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语文
导学案
课题
行道树
学习目标
掌握重点字词的注音和意思。有感情地朗读课文，整体把握课文的内容，品读精彩的句、段。学习本文对比的写作手法。用心品味语言，思考人生哲理。学习行道树的奉献精神。
学习重点
反复朗读课文，学习对比的写作手法体会文章形象而含蓄的语言，理解文章内涵。
学习难点
体会文章形象而含蓄的语言，理解文章内涵。
学习方法
反复朗读、自主预习、合作探究、情境体验
学习过程
学
习
内
容
一、自主预习：1、散文，是指与诗歌、小说、戏剧并称的一
( http: / / www.21cnjy.com )种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。
特点是通过对现实生
活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，它可以在真人真事的基础上加工创造；不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受，具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性。2、散文的主要特点:（1）.形散而神不散
（2）.意境深邃（3）.语言优美凝练，富于文采3、作者简介：本文作者：
，台湾作家。梳理字词：导学案31页“体验学习”
第1、2题。老师补充：给（
）予
污浊（
）解释下列词语：红灯绿酒你的补充：
二、探讨展示听范文朗读，初步感知课文。自由阅读课文。回答下列问题：行道树给城市人们带来的贡献主要是什么？用四个字的词语来概括
找出能概括出文章大意的中心句：
作者是运用怎样的写作手法来体现这一品质的？（小组情景表演：）要求：小组派代表分别表演两组不同的对比对象，说出自己的生活环境和生活状态，并谈谈自己的生活感受。（预习时用笔写下来，做好表演表达的准备。）可采用这样的句式：我是来自
的树，我生活在
的环境里，每天过着
的生活。我觉得我的生活
。思考：这样写有什么作用？本文的文字富有哲理，很多话语值得我们思考。就这几个问题进行思考与探讨：怎样理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们”？文末说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么“忧愁”？又为什么“快乐”？张晓风是在写树，但又不仅仅是写树，你从文章中感悟到了什么？学习了课文后，行道树身上有哪些优秀的品质？生活中也有具有行道树这种精神的人吗？文章中有不少优美的语句值得我们玩味，请你找出来，把这些语句进行一下赏析。拓展延伸：假设你是自然界中某一处景物：古桥、山泉、小溪、野花……你与游人互诉心声，你将会说什么呢？例：古桥说：“当我把人和车渡过彼岸时，我在沉重中感到快乐！”
铺路石说：“
”
露珠说：“
”
行道树说：“
”
说：“
”
说：“
”
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