部编版三年级上册语文 第二单元 习作：写日记 课件

(共48张PPT)
习作：写日记
（部编）三年级
上
同学们，你喜欢写日记吗？请大家说说写日记有什么作用。
说一说
日记是岁月的保险柜
日记是忠实的朋友
日记是作家的摇篮
日记是心灵的家园
日记是写好作文的基础
学习写日记，记录自己的见闻、感受。
熟悉日记的格式，了解日记可写的内容和写日记的好处。
习作要素
要素解读
你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
习作内容
和同学交流：
◇日记里可以写些什么？
◇日记的格式是怎样的？
◇ 写日记有什么好处？
弄清日记都可以写什么。
熟悉日记的格式。
了解写日记的好处。
准备一个日记本，开始记录自己的生活吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
写的时候注意格式和标点符号。
1.用写日记的方式记录自己的生活。
2.写的时候注意格式和标点符号。
写日记
写日记的好处
日记的格式
日记的内容
贵在坚持
习作指导
认识日记
我们的生活中每天会发生很多事情，把自己做过的、看到的、听到的或者想到的、感受到的事情记录下来，就是一篇日记。
1.日记是什么？
记录下生活中难忘的事件，和某个时刻的心情、感受，成为童年的“回忆录”。
积累写作素材，养成细致观察、深入思考的好习惯。
提升语言表达的能力
2.写日记的好处是什么？
结合例文谈日记可写的内容
家里、公园、路上……
校外生活、学校里
拔牙、读书、梦想……
你的日记中想写的内容
我想写一写音乐课上老师教我们手势舞，之前都是学唱歌，今天是“歌伴舞”，我们学得都很起劲儿。
我想写一写我在黑板上抄错作业要求的事，这件事让我非常不安。后来是妈妈出的主意，让我在微信群里更正了一下，我才放下心来。
我想写一写我和妈妈一起录童话故事的事，我觉得这很新奇。我们用一个手机软件录童话故事，并在上面发布，很快就有人点赞，我很开心。
我想写的事情：___________________
_____________________________________
日记怎么写？
依次写日期、星期、天气。
段首空两格。
要有一定间隔。
学写日记并不难，年月日，要领先，
星期天气跟后边，再把内容补充完，
每段开头空两格，句子莫忘加标点，
日记题目是次要，如无合适可不填。
顺口溜
1.把事情写清楚明白。
写日记时，我们要选择一天中自己印象最深刻、最有话可说的真实经历来写，按照一定的顺序，把事情有条理地写出来。
围绕真实经历，写出心里最想说的话
按照时间顺序，把“我”和妈妈的做法记录了下来，事情清楚明白，很有条理。
（1）运用恰当的描写方法，让人物“活”起来。
2.把事情写生动有趣。
心理
描写
（2）运用恰当的修辞手法，让画面“活”起来。
比喻
3.写出自己的真实感受。
直接表达赞美之情
在日记中写出自己的真实感受、收获或体会，能让日记更有意义。
原文 评价
9月6日 星期三 晴
买完草莓回到家，我等一家人都到齐了，才把草莓洗干净，摆在桌子上。弟弟一把抓起一个草莓吃了。看着弟弟的吃相，我不由得心疼起来，这简直是“牛嚼牡丹”，这可是三块钱一个的草莓呀！我先拿起两个草莓递给爸爸妈妈，再自己拿一个品尝。这么贵的草莓，我可舍不得大口
写出了弟弟吃草莓时狼吞虎咽的样子，很形象。
片段:品尝草莓
写出了“我”的心理感受，很真实。
品尝草莓的过程不够生动细致。
动作迅速，拿起一个草莓快速放进了嘴里，狼吞虎咽，还没等他品出味道来，草莓就下肚了
日记的格式规范。
原文 评价
吃，一小口一小口地品尝完了。那味道太让人回味了！
草莓的颜色红红的，像一颗红宝石，又像一颗红红的爱心。一口咬下去，满是汁水，香甜的味道在嘴里不停地回荡着。
习作例文
开头提出问题，激发读者阅读的兴趣。
你喜欢爬山吗？我从小就钟爱爬山，领略大自然的壮美。今天，我和爸爸妈妈来到了龙马山脚下。
我带着憧憬下了车。抬头望去，映入眼帘的是络绎不绝的爬山人，有
登山记
10月20日 星期日 晴
第2自然段运用排比修辞，描写了登山人的不同表现，富有画面感。运用心理描写，写出了“我”不服输的心理。
全副武装跃跃欲试的，有面带倦意准备返程的，有在山脚嬉戏的……我们充满干劲儿，拾级而上。山路难行，不一会儿我就汗流浃背，腿脚也有些发软。我暗暗较劲：一定要登上山顶！一鼓作气爬完大半石梯，我倚在峭壁边喘气。爸爸一脸笑意：“小伙子，
第3自然段中运用动作描写，细致地写出了“我”爬山时的动作，突出了山路的陡峭。
接下来这段路才是最有挑战的，加油！”
随着爸爸的指引，我仰望接近垂直的山体，身体不由得紧贴山壁，双脚牢牢踩在岩石上，抓住一切可以抓住的东西，视线紧盯前方，生怕一不小心就“粉身碎骨”。我咬紧牙关，
一步一个脚印，突然脚下一滑，我眼疾手快地抓住旁边的树枝，心怦怦直跳。有了前车之鉴，我丝毫不敢再马虎。功夫不负有心人，终于，我们爬完了这段“天堑”。
拖着打战的双腿，我和爸爸妈妈坐在一块平坦的岩石上休息，品尝妈
妈准备好的食物。参天大树洒下浓郁
的绿荫，像一位位战士，庇佑着一方人民。林间不时传来鸟儿清脆的鸣叫声，绿荫下溪流潺潺，这真是世间最动听的交响乐。身体的疲倦仿佛烟消云散，内心别提多有劲儿了。半小时后，我们终于登顶，我顿时生出“会
第4自然段从视觉、听觉两方面描写美景，运用比喻的修辞手法，富有意境。
当凌绝顶，一览众山小”之感。
这次登山，我颇有感触，真正体
会到了毛主席所说的“世上无难事，只要肯登攀”。只要我们坚持不懈，克服困难，勇往直前，就能看到“最美的风景”。
最后一个自然段深化主题，总结登山的感悟和收获，深化了文章主题。
小作者以提问式的开头引入主题。中间部分按照事情发展的顺序，运用排比、比喻的修辞手法和生动细致的描写，记叙了此次登山之旅。结尾引用名人名言，深化了文章主题。
名师 点评
拟题思路
2.用主要事件、所见之景、人物心情拟题。
1.不设题目。
美丽的田野
开心的一天
习作提纲
我的提纲
题目
开头
中间
结尾
描写天气的词语
艳阳 晴空 热烘烘 阳光明媚 风和日丽 晴空万里
精彩词语
习作素材
晴天
雨雪
阴天
阴雨 瑞雪 白茫茫 阴雨绵绵 狂风暴雨 大雪纷飞
乌云 阴冷 阴沉沉 阴云密布 昏天黑地 阴云笼罩
描写宏大场面的词语
壮观 热闹 喧闹 喧哗 乱哄哄 黑压压
震耳欲聋 络绎不绝 锣鼓喧天 载歌载舞
灯火辉煌 张灯结彩 人山人海 浩浩荡荡
描写人物心情的词语
兴奋 愉悦 欣喜 美滋滋 笑盈盈
兴高采烈 欢天喜地
高兴
生气
害怕
恼火 发怒 愤怒 气呼呼 怒冲冲
火冒三丈 恼羞成怒
恐惧 胆怯 惶恐 怯生生 怦怦跳
提心吊胆 忐忑不安
天上的星星，犹如一个个调皮的孩子，一闪一闪的小眼睛望着大地，像在寻找什么。（运用比喻的修辞手法，形象地写出了星星闪烁的样子）
精彩句子
葡萄终于熟了！架上垂下来的一串串紫葡萄，在阳光下紫得透亮，真像是一串串紫色的珍珠哇！（运用比喻的修辞手法描写葡萄成熟时的样子，生动形象。）
精彩开头
1.表露心声式（直接表明内心的想法。）
今天，我因为一件小事和同桌闹矛盾了，我心里好后悔呀！ （节选自《后悔的一件事》）
2.设置悬念式（用问题引起读者的好奇心。）
今天晚上，爸爸说要做个实验，我听了兴奋极了，心想：爸爸会做个什么实验呢？（设置悬念，引起读者的好奇心。） （节选自《有趣的实验》）
3.交代事由式（交代事情的起因）
今天，伴随着花的芬芳，我身着节日盛装，迎来了自己的节日——六一国际儿童节。（交代事情的起因，引出下文对事情的具体叙述。）
（节选自《快乐的儿童节》）
今天，老师布置了一项作业——为爸爸妈妈做一件力所能及的事情。我思来想去，打算为他们做一道菜——番茄炒蛋。
（节选自《特殊的作业》）
4.环境描写式（描写自然景物，营造氛围。）
夕阳慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山的背后藏去，奇妙的美景悠然呈现在眼前。（开头描写环境，意境优美，引人入胜。） （节选自《晚霞》）
精彩结尾
1.思考总结式（总结从事物中明白的道理，深化主题。）
看到这里，我不由得想到：蚂蚁真是太伟大了！它们遇到困难并没有放弃，而是团结协作、共同前进。蚂蚁的这种精神值得我们学习。（由所见总结出事物具备的精神，受到启发，很有教育意义。） （节选自《观察蚂蚁》）
我爱梅花，不仅爱它的美，更爱它那不畏严寒、傲霜斗雪的坚强品格。（总结全文，直抒胸臆，表达对梅花的喜爱之情。）
（节选自《我爱梅花》）
2.直抒胸臆式（直接抒发自己的情感。）
今天的生日，有爸爸妈妈、爷爷奶奶的陪伴，有老师和同学们的美好祝福，我真高兴啊！ （节选自《过生日》）
3.自然结尾式（自然收束全文，使文章结构完整。）
这就是我家的小猫咪，一只既贪吃又尽职的小猫咪。（自然结尾，总结全文，使文章结构完整。） （节选自《我家的小猫》）
渐渐地，我手里的鱼食全都撒光了。看着鱼儿们吃饱的样子，我的心里像吃了蜜一样甜。 （节选自《湖里的锦鲤》）
总评
这篇日记格式规范，“时间”“星期几”“天气”等要素俱全，正文内容充实，将这一天尝试组装衣柜的过程描写得详细生动，同时写出了对这件事的感悟，是一篇标准的日记。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine