(共51张PPT)
铺满金色巴掌的水泥道
（部编）三年级
上
树之歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
结合儿歌思考：课题中的“巴掌”指的是什么？
第1课时
张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品有《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《“啄木鸟”小队》等。
作者简介
自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考“金色巴掌”指的是什么。
金色巴掌指梧桐树叶
初读课文
我会读
明朗 亮晶晶 雨珠 粘贴 印象
图案 平展 排列 规则 凌乱
增添 棕色
明朗 亮晶晶 雨珠 粘贴 印象
图案 平展 排列 规则 凌乱
增添 棕色
zhān
yìn
líng
zēng
zōng
liè
粘
列
棕
印
增
凌
铺
pū
pù
铺张
店铺
春节快到了，每家店铺（ ）门前都铺（ ）上了红色的地毯，挂上了大红灯笼，到处呈现一片喜气洋洋的节日气氛。
pū ①把东西展开或摊平；②量词，用于炕。
pù ①铺子；店铺；②用板子搭的床；③驿站。
pù
pū
多音字
读一读
凌（ ）
líng
凌乱
朗
晶
珠
印
粘
案
展
列
规
则
凌
乱
我会写
lǎng
jīng
zhū
zhān
yìn
àn
zhǎn
liè
guī
zé
líng
luàn
结构：
部首：
书写指导：
上下
“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别竖在中线两侧。
jīng
晶
日
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左右
左高右低。左部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。
yìn
印
卩
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左右
“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。
guī
规
见
书写指导
大声朗读课文，讨论：课文都写了几部分的内容？
5-9自然段
水泥道美景
10-11自然段
发出赞叹
小组合作
1-4自然段
雨后上学
朗读课文第1-4自然段，说一说：雨后上学去，“我”看到了怎样的景象？
雨后上学
啊！多么明朗的天空。
明亮
晴朗
分解组合
你是用什么方法理解的？和同学交流。
（课后第二题）
晴朗
啊！多么明朗的天空。
找近义词
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
联系
上下文
啊！多么明朗的天空。
天空湛蓝清亮，光线充足。
联系生活
方法总结
根据课文语境，填写词语。
我背着书包去上学，天（ )了 ,（ ）的天空下，不时能看见一个（ ）的水洼，我走在铺满（ ）巴掌的（ ）道上，整条道路就像铺上了一块印着（ ）图案的、（ ）的地毯。
放晴
明朗
亮晶晶
金色
水泥
落叶
闪闪发光
课堂演练
铺满金色巴掌的水泥道
第二课时
上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美丽的镜头，这节课，我们要深入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的美。
默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。
自学提示
⑤
⑥
⑦
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
金黄落叶图
写出落叶的特点。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
水泥道全景图
比喻句，写出水泥道的色彩美，形状美。
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
梧桐树落叶的特写镜头
回忆上节课理解“明朗”的方法，试着理解“熨帖”和“凌乱”的意思吧！
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
联系上文，可知“熨帖”指的是紧紧地粘着。
查词典：贴切、妥帖。
看课文插图：梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
联系上文可知在本句指的是排列得不规则。
这里的“凌乱”是什么意思呢？
为什么“凌乱”的落叶反而“更增添了水泥道的美”？
因为这呈现出的是一种自然之美。
默读课文第8、9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？
⑧
⑨
自学提示
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
走在水泥道上的情景
你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？
走在水泥道上的情景
比喻
把小雨靴比作小鸟，增添画面的动感美。“蹦跳着”“歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。
默读课文第10、11自然段，思考：文章结尾为什么又写秋风、秋雨？作者为什么会觉得水泥道“真美啊”？
⑩
小组合作
因为作者仔细观察，用心感受，这才能发现普通事物的美。
首尾呼应
学完了课文，把你喜欢的句子抄写下来吧！
句子开
头
空
两
格
标点占格要规范
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
阅读链接
借助工具书，读准字音，理解字义。
酱园
染坊
看图，借助生活经验理解词语。
制作和出售酱油等的作坊。
指把布染成需要的颜色的作坊。
fáng
对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。
相同 不同 《铺满金色巴掌的水泥道》 用心观察 喜爱之情 上学路上 细致描写水泥道
放学路上 写了很多商铺
《自报家门》 阅读思考
你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
小练笔
读一读，记一记。
积累词语
脚印 印张 印刷
凌晨 凌空 盛气凌人
增添 增加 与日俱增
排列 并列 列车
方法总结
《铺满金色巴掌的水泥道》
和
《自报家门》
景物的特点
看到的景物
运用比喻
使用鲜活的词语
秋天来了，放学回家的路上，我都会经过那条铺满银杏叶的小路。路边那一棵棵挺拔的银杏树像一把把火炬。每一片银杏叶都像一把张开的小扇子。突然，一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。
范文赏析
铺满金色巴掌的水泥道
发现：水泥道上布满落叶
比喻
发现美 感受美
水泥道——地毯
水泥道真美
落叶——小巴掌
小雨靴——小鸟
结构梳理
课文讲述了____________________后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色_______的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的______之情。
喜爱
一夜秋风，一夜秋雨
落叶
主题概括
拓展延伸
好像小船一只只，
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱:
谢谢好心的秋姑娘。
落 叶
风儿吹，天气凉，
吹落树叶一张张，
好像电报一份份，
催着燕子回南方。
1．亮晶晶(ABB式)
________ ________ ________
2．一片一片(一A一A式)
________ ________
3．金黄(表示颜色的词)
______ ______ ______
绿油油
黑乎乎
湿漉漉
一朵一朵
一年一年
火红
雪白
天蓝
一、按要求写词语。
课堂演练
( )的水泥道 ( )的天空
( )的水洼 ( )的小雨靴
( )的叶子 ( )的地毯
湿漉漉
明朗
亮晶晶
棕红色
金黄
彩色
二、在括号里填上恰当的词语。
三、根据短文内容填空。
1.水泥道像铺上了一块____________。
2.梧桐树的落叶像一个______________。
3.棕红色的小雨靴像两只______________。
4.我还知道：___________像________。
彩色的地毯
金色的小巴掌
棕红色的小鸟
天上的白云
棉花糖
四、下列句子是比喻句的是( )。
A
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
1.把课文中你喜欢的句子抄写下来。
2.用几句话写一写你在上学或放学路上看到的景色。
课后作业
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