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6 秋天的雨
（部编）三年级
上
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
钥匙 五彩缤纷 一枚枚邮票
凉爽 橘子 频频点头 梨子
勾住 喇叭 银杏树 你挤我碰
争取 菊花 挖洞 油亮亮
钥匙 五彩缤纷 一枚枚邮票
凉爽 橘子 频频点头 梨子
勾住 喇叭 银杏树 你挤我碰
争取 菊花 挖洞 油亮亮
yào shi
bīn
méi
gōu
lǎ bā
jú
yóu
lí
shuǎng
pín
钥
匙
缤
枚
叭
勾
喇
橘
爽
梨
频
邮
扇
他正守在炉子边扇（ ）扇（ ）子，时刻注意煎药的火候。
shàn ①摇动、转动以生风取凉或换气的用具；②量词，用于门窗等。
shān ①摇动扇子或其他东西，使空气加速流动生风；②用手掌打；③同“煽”。
shān
shàn
_____扇风
_____扇子
shān
shàn
多音字
比一比
钥
阴
钅
匙
是
是
shi
喇
敕
yào
yīn
lǎ
chì
shì
凉
杏
枚
邮
菊
票
勾
挤
频
争
挖
油
爽
我会写
liáng
xìng
méi
yóu
piào
shuǎng
jǐ
zhēng
jú
pín
gōu
wā
yóu
秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关语句。
④
①
②
③
⑤
自读提示
每段的主要意思出现在每段开头的第一句话，这样的句子叫总起句。
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
自由读第1自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把“钥匙”。
①
秋雨润物细无声
运用比喻，把秋雨比作打开秋天大门的钥匙，告诉我们秋雨的到来表示秋天的来临。
自读提示
自由朗读2-4自然段，边读边思考：课文从哪几个方面描写了秋天的雨？
④
①
②
③
⑤
五彩缤纷的颜色
秋天好闻的气味
秋雨吹起金色的小喇叭
秋天的色彩
丰收的景象
动植物准备过冬
自读提示
一（ ）邮票 一（ ）扇子
一（ ）颜料 一（ ）秋雨
一（ ）钥匙 一（ ）歌曲
枚
把
盒
场
把
首
一、在下面的括号里填上恰当的量词。
课堂演练
1.秋天的雨，是一把( )。
2.秋天的雨，藏着非常好闻的( )。
3.秋天的雨，吹起了( )的小喇叭。
4.秋天的雨，带给大地的是一曲(
)，带给小朋友的是一首( )。
钥匙
气味
金色
丰收的
欢乐的歌
二、我能根据课文内容填一填。
歌
秋天的雨，带着（ ）和温柔，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋雨把红色给了枫树，红红的枫叶像一（ ）（ ），飘哇，飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了（ ）仙子。美丽的菊花在秋雨里（ ）点头。
凉爽
菊花
枚枚
邮票
频频
三、看拼音写词语，完成练习。
liáng shuǎng
méi méi
yóu piào
pín pín
jú huā
在田字格中抄写生字三遍。
课后作业
第二课时
秋天的雨
6
打开秋天的大门
丰收的歌 欢乐的歌
有一盒五彩缤纷的颜料
藏着非常好闻的气味
吹起了金色的小喇叭
秋天的雨
秋天的色彩
丰收的景象
动植物准备过冬
课文回顾
自由朗读第2自然段，想一想秋天的雨给大自然带来了哪些颜色，圈画出来。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②
秋天的色彩
颜色繁多
黄色
红色
淡黄
紫红
雪白
橙红
金黄
银杏树
枫树
田野
果树
菊花
色彩绚丽丰富
想象画面
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
作者把叶子想象成一把把小扇子，非常形象。用“扇走”把银杏叶当作人来写，让银杏叶动起来，活起来。
把枫叶想象成邮票，特别形象。“飘哇飘哇”应该读慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
把“田野”想象成“海洋”，非常合理，写出了田野的大。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
“你挤我碰”“争着”这些词语对秋天的果实进行了动态化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可以读得轻快活泼一些，读出水果们“你挤我碰”的情景。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“频频点头”是指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽姿态。朗读时可以想象着动态画面，读得轻快一些。
“五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。
读了这些句子，你觉得“五彩缤纷”仅仅是指颜色很多吗？还包含什么呢？
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天。
它把蓝色给了蓝天，蓝蓝的天空像一匹蓝绸子，慢慢地铺向远方。
秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？请同学们朗读第3自然段，圈画出描写气味的词语。
秋天丰收的景象
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
你还闻到哪些气味？
③
板栗又香又甜
幽幽的桂花香
小朋友的脚，常被那香味勾住。
A.小朋友常被有香味的水果树绊住脚。
B.水果好闻的香味吸引了小朋友。
C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
句子中“勾住”是指（ ）。
B
秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。
动植物准备过冬
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿着厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
④
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
结构梳理
打开秋天的大门
丰收的歌 欢乐的歌
有一盒五彩缤纷的颜料
藏着非常好闻的气味
吹起了金色的小喇叭
秋天的雨
秋天的色彩
丰收的景象
动植物准备过冬
本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写 。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天 ，秋天的 景象，还有深秋中各种动物、植物
的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
秋天
丰收
缤纷的色彩
准备过冬
主题概括
秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。
——日·清少纳言《枕草子》
拓展延伸
1.这篇课文是从_______________，_____
___________，_________________________这几方面描写秋天的雨的。
2.秋天的雨给植物带来了______________，秋天的雨给果实带来了___________，秋天的雨给小动物带来了___________________。
秋天缤纷的色彩
秋天
深秋中各种动植物准备过冬
五彩缤纷的颜色
好闻的气味
冬天快要来了的信息
一、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
课堂演练
的丰收景象
二、学了这篇课文，你认为秋天是一个什么样的季节？如果你是秋雨，你准备给谁带去什么？
我认为秋天是个丰收的季节。如果我是秋雨，我准备给农民伯伯送去凉爽……
1.背诵第2自然段。
2.读一读“阅读链接”《太阳时钟》片段。
课后作业
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