统编版2025-2026学年语文三年级上册第二单元综合过关验收卷 (含答案)

三年级语文上册
第二单元 综合过关验收卷
90分钟 满分：100分+卷面分5分
题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分
得分
本套卷以“走进秋天”为情境命题，是对第二单元学习效果的验收，建议在用“考点诊断查漏卷”“考点梳理补缺手册”查漏补缺之后使用。有错的试题，建议使用“考点梳理补缺手册”再次强化复习。
晨露微凉，枫叶炽烈，稻田泛金，秋天的每一处风景都是自然铺陈的一幅画卷。让我们携手走进秋天，细细品味这个季节独有的韵味吧。
第一部分：记录秋日发现
1.记录色彩斑斓的秋天。(10分)
用中国传统色彩打开秋天：辽阔(huó kuò)的大地上，顶着些许hán shuāng
的大白菜，是一抹丰收的翡翠色；散发着甜香的橘(jú jǘ)子、盛开的菊花、铺满道路的luò
yè ，融合成温暖的黄色；熟透的板栗笑开了口，露出欢乐的棕(zōng cōng)
色；还有大片的辣椒、高粱，流淌出热情似火的红色。各色交汇, gōu huà出
五彩缤(bīn bīng)纷的秋天；硕果累累，汇聚成五谷丰登的秋天！
(1)读语段，根据拼音写词语。(每字1分，共6分)
(2)用“√”画出语段中加点字的正确读音。(每字1分，共4分)
2.品味秋天，要先打好基础。下面词语中，书写有误的一项是( )(3分)
A.清凉 放晴 明郎 松果 B.凌乱 气味 斜线 凉爽
C.果树 迟到 图案 闪闪发光 D.炎热 尽头 排列 亮晶晶
3.要求要要秋风轻抚，秋景无限，读记录中描写该景象的句子，其中对加点词语的理解有误的一项是( )(3分)
这一片片闪着雨珠的秋叶，似一个个贪睡的孩子，紧紧地贴在湿漉漉的水泥道上。
A.“湿”“漉”的部首都是“氵”，与水有关，这个词语的意思可能与水有关。
B.联系生活实际，雨后的水泥道上会有小水坑，“湿漉漉”应该是指小水坑很多。
C.雨后的水泥道上到处都是水，湿淋淋的。“湿漉漉”和“湿淋淋”的意思差不多。
D.小语不理解这个词语，所以查阅了词典，知道了“湿漉漉”指物体潮湿的样子。
4.秋天是收获的季节。阅读下面句子，填在横线上最合适的一项是( )(3分)
秋天让高梁成熟了，高梁羞红了脸； ；秋天让柿子成熟了，柿子挂起了红灯笼。
A.秋天让稻谷成熟了，稻谷低下了头 B.稻谷在秋天成熟了，稻谷低下了头
C.秋天让稻谷成熟了，稻谷颗粒饱满 D.稻谷在秋天成熟了，稻谷颗粒饱满
5.〔新角度〕诗句里也藏着秋天的足迹，读记录中积累的诗句，探寻诗中的秋。(8分)
(1)下面摘抄的诗句中，加点部分能表现出秋天特点的一项是( )(2分)
A.远上寒山石径斜 B.白云生处有人家
C.白银盘里一青螺 D.江上秋风动客情
(2)为了表现秋的韵致，可以为摘抄的诗句配图。补充诗句，并选出与诗句对应的图片(填序号)。(每空1分，共6分)
停车坐爱枫林晚， 。( )
湖光秋月两相和， 。( )
，夜深篱落一灯明。( )
6.秋日景象引人遐想，结合所学知识，记录秋雨、秋声之韵。(每空1分，共7分)
秋雨绵绵，美不胜收：《秋天的雨》一文从 、 、 三个方面描写秋天，通过秋雨将秋日众多的景物巧妙地串起来。《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，下过雨的水泥道上也别有一番韵味， 像“金色巴掌”，这一想象既充满童真童趣，也饱含着作者对自然和生活的 之情。
秋声阵阵，意蕴悠长：“唰唰”的声响，是 道别的话音。秋天还有其他的声音，比如 。
第二部分：欣赏秋日美文
◎伴着金风送爽的序曲，聆听秋的故事，品味美文，让心灵沉浸在这美丽画卷中吧！
(一)秋天的雨(节选)(18分)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
7.〔思维提升〕感受秋的五彩斑斓。读选段，补充思维导图。(每空1分，共8分)
8.语文要素 解密秋的色彩。我们可以借助选段中描绘的众多颜色猜测出“五彩缤纷”的意思: 。(3分)
9.欣赏秋的风姿。结合注释，下面对加点词语理解有误的一项是( )(3分)
10.领略秋的魅力。我们从选段中感受到了秋的大方，它把各种颜色送给了大家。读画“ ”的句子，想一想秋天还会把什么颜色送给谁，并仿写一句。(4分)
(二)短暂的秋天(18分)
大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢 六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。
刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，穿着花衣的小朋友们像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大……”都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜。只要一提到它，不知不觉就流出了口水。
正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……色彩斑斓，应有尽有。
一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点儿酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了……
仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了忙碌而充实的季节。 (选文有删改)
11.寻找特点鲜明的秋。短文写了哪个地方的秋天 那里的秋天的特点是什么 (3分)
12.语文要素感受景色迷人的秋。联系下文，从第2自然段加点的“寂静”中可以看出，秋日的山林原本是 的。(2分)
13.品味硕果累累的秋。从第3自然段找出一些蘑菇的特点，补充表格。(每空2分，共6分)
蘑菇 白蘑 “猴头”
特点 杏黄色，头顶上有一点红色，小巧玲珑，像小雨伞
14.〔新角度〕体会趣味盎然的秋。找到秋天给孩子们带来的乐趣，写下来。(每空2分，共4分)
15.感受别样韵味的秋。下面理解不正确的一项是( )(3分)
A.画“ ”的句子写出了秋天孩子们进山时快活、自由自在的景象。
B.“大地也披上了银装”的意思是秋天已经远去，雪覆盖了大地，冬天来了。
C.秋天成熟的野果很多，比如“臭李子”、山丁子、刺玫果等。
D.从短文中，我们可以体会到作者因秋天短暂而遗憾、失落的心情。
第三部分：书写秋日日记
16.写日记。(30分)
在经历了对秋的探索，体验了秋的馈赠之后，请你拿起笔，写一篇日记，将你眼中的别样秋景珍藏下来，表达心中那份对秋日的无限遐想与细腻感知。写作时要注意：正确使用日记的格式，做到字迹工整、卷面整洁。(请自备作文纸进行习作)
第二单元 综合过关验收卷答案
1.(1)寒霜 落叶 勾画
(2) kuò jú zōng bīn
2. A
3. B
4. A
5.(1)D
(2)霜叶红于二月花 ②
潭面无风镜未磨 ③
知有儿童挑促织 ①
6.缤纷的色彩 丰收的景象 各种动植物准备过冬的情景 法国梧桐树的落叶 热爱 黄叶
示例 大雁南飞时“嘎嘎”的叫声
(一)秋天的雨(节选)
7.黄红 紫红 淡黄 雪白 金黄 橙红 丰收
同学们，关于色彩的词语还有很多，它们的名字颇有诗情画意，让我们来积累一些吧。
藏青 苍绿 花青 天水碧
绛紫 月白 胭脂 石榴红
鸦青 姜黄 品绿 孔雀绿
8.色彩绚丽丰富
9. C【解析】本题考查对重点词语的理解。读选段，从“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人去摘呢！”可知，“你挤我碰”是形容上结的橘子、柿子非常多，而不是容采摘水果的人多，C项理解有因此本题答案选C。
10.示例秋天把紫色给了葡萄树莹的葡萄像一串串紫水晶，哇，摇来了丰收的笑脸。
采分点
①句式与例句一致，得1分
②选择合适的秋天的事物
来描写，语句通顺，得3分。
(二)短暂的秋天
11.短文写了大兴安岭最北那里的秋天时间短、物产
12.非常安静
同学们，关于色彩的词语还有很多、它们的名字颇有诗情画意，让我们来积累一些吧。
藏青 苍绿 花青 天水碧
绛紫 月白 胭脂 石榴红
鸦青 姜黄 品绿 孔雀绿
8.色彩绚丽丰富
9. C【解析】本题考查对重点词语的理解。读选段，从“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”可知，“你挤我碰”是形容树上结的橘子、柿子非常多，而不是形容采摘水果的人多，C项理解有误。因此本题答案选C。
10.示例秋天把紫色给了葡萄树，紫莹莹的葡萄像一串串紫水晶，摇哇摇哇，摇来了丰收的笑脸。
采分点
①句式与例句一致，得1分。
②选择合适的秋天的事物和颜色来描写，语句通顺，得3分。
(二)短暂的秋天
11.短文写了大兴安岭最北端的秋天，那里的秋天时间短、物产丰富。
12.非常安静
13.
蘑菇 白蘑 小黄層 “猴头”
特点 洁白柔暾 。水灵灵的 杏黄色，头顶上有一点红色，小巧玲珑，像小雨伞 浑 身 白色，毛茸算的，像小猫子的脑袋
14.采都柿采蘑菇
15. D【解析】本题考查对短文内容的理解。从第1自然段中的“然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣”，以及下文中对孩子们进山采者柿、蘑菇和野果的描写可以看出，天虽然短暂，但是给作者带来了限乐趣，并没有使作者感到遗憾落，D项理解不正确。因此本是案选D。