语文七年级上人教版（新疆专用）1.1《散步》导学案

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《散步》（学生用）莫怀戚
一、教学目标：
1．
( http: / / www.21cnjy.com )整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
2．涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。
3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
4、学习尊老爱幼的传统美德。
二、重点、难点：
1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。 （2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
三、教学手段：多媒体
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
一、激情导入
二、朗读练习
自主学习 整体感知 1.教师配乐朗读。（学生听读要求：（1）.
( http: / / www.21cnjy.com )划出生字新词和词义；（2）边听思考：.①文中写了一件什么事？表现了什么？②.从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？）2．学生朗读，点评。三、研读入境 互动合作 小组讨论（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。小组讨论）
1、展示讨论问题：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）
2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。
②小组观点一致：补充、记录、发言代表3、（5分钟）小组讨论，教师参与，点评讨论情况。
（1）检查一个小组：对四人的欣赏、理由。
4、补充名人的话：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。培根说）四、赏读入心 拓展运用（我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们
( http: / / www.21cnjy.com )来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景，但我喜欢）
1
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因？
3、这样的句子在文中还有很多，请画出来（每组看两段，找到一句即可举手）
4、（5分钟）学生齐声朗读最后一段，感悟最后一句的含义。
五、 品味探究
测评训练 （这是一篇短玲珑剔透、小精
( http: / / www.21cnjy.com )悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。请大家思考下列问题）
1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
填空：————————————————————————
————————————————————————
②从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？
填空： ——————————————————————————————————————————————2、（4分钟）仿写：请同学根据学习体会和自己的生活体验，以“家”为主题进行仿写例：
家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐；
家，———————————————————家，———————————————————六、小结：本文通过
选取祖孙三代一家人在田野散步
( http: / / www.21cnjy.com )这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和
生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。
七、课后作业：1.为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等）
2.将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。八、教后反思：
　
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