语文七年级上人教版（新疆专用）1.1《散步》导学案

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《散步》导学案
温馨寄语：高效学习，快乐成长！
【学习目标】
1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整体感知课文内容，把握人物形象，领悟文章所表达的思想感情。
4、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
5、感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情的思想感情。
重点难点：
①重点：把握人物形象，赏析课文的精妙之处。
难点：如何理解文章中具有象征意义的最后一句话
。
学法指导：
1、 学生自主阅读课文，理解文章内容。通过小组合作形式评、品人物及课文的精妙之处。
2、批注式阅读是指我们在自主阅读时，对文
( http: / / www.21cnjy.com )章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记。这是古今中外通用的一种简便的读书方法。现在就利用批注方法预习课文吧。
第一课时
一、【自主预习】
1、初读课文，圈点生字词。
分歧（
）
一shà(　
)间
chāi(　
)散
各得qí(　
)所
委qū(　
)
水波lín
lín(　
)(　
)
你就背（
）着我
我背（
）上的
嫩（
）芽
2、再读课文，了解内容，找出本文的六要素。
时间
地点
人物
故事起因
课堂点滴
经过
结果
我的疑问：
【预习交流】
组长检查预习情况，并记下组员解决不了的问题。（大约5分钟）
1、自由朗读课文。
语文课程标准对中学生朗读提出的要求是“正确
( http: / / www.21cnjy.com )，流利，有感情”。“正确”是指朗读要使用普通话，不读错字音，不丢字，不添字，不重复，不读颠倒，不吃字，读得字字响亮。“流利”是指朗读在做到正确之后，要速度适中，口齿清晰，从容不迫地读。不能一字一拍地读，也不能一口气连读下去。“有感情”是正确理解课文的结果，对课文字、词、句的内容理解了，读的时候才能做到真挚自然，不矫揉造作。
2、听配乐朗读，整体感知。
听读指导：注意感情基调、语速节奏；听懂课文内容。
【合作探究】
1.理一理
说一说
弄清课文的内容
文章写了一件什么事情？请同学按下列要求复述。
（1）从“我”的角度复述
（2）从母亲的角度复述
（3）从“我的儿子”的角度复述
（4）从“我的妻子”的角度复述
2、读一读，悟一悟
理解课文的主旨。
（1）反复朗读揣摩课文的最后一段“我蹲下来
( http: / / www.21cnjy.com )，背起了母亲……就是整个世界”，体会这段话的深刻含义。从妻子、母亲的角度来改写这段话，表达她们各自不同的感受。
（2）学生说一说本文的所要表达的中心思想是什么？
【交流展示】
大胆展示自己
共创思维火花
【达标测评】
见《同步作业》一、二、三。
【教学反思】
第二课时
【自主预习】
1、勾画文中描写人物的语句。
2、找出文中景物描写的语句，试体会作用。
3、找出文中难理解的句子，初步理解，比如，“我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。
4、初步体会本文的语言美。
我的疑问：
【预习交流】
组长检查预习情况，并记下组员解决不了的问题。
【合作探究】
1.
写一写
评一评，把握人物形象。你最喜欢文中的哪个人物形象？（选择文中的某一个人物，谈谈你喜欢的原因。）
提示：按这样的句式说话：
我最喜欢文中的
，因为在散步这个主要事件中，他（她）
。
2.找一找，品一品
寻踪课文的美点 。（找出自己最喜欢的语段语句或具有表现力的字词进行赏析。）
提示：可以是美的景物、美的事情、美的语
( http: / / www.21cnjy.com )言、美的情感、美的写作方法等。如：赏析文中具有表现力的字词——文中的
“挺”“熬”两词用得好，表现了我对母亲的牵挂，也暗示了母亲身体状况不好，希望春天的来临能带给母亲生命力的顽强延续。　　
示例：
(1)、“这南方初春的田野，大块
( http: / / www.21cnjy.com )小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？
(2)、这篇短文中，两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。句式整齐，互相映衬，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。
例如：
有的浓，有的淡。
我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
4、这样平常的小事儿，作者却能反映
( http: / / www.21cnjy.com )出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”。找出文中有预示性的句子。从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。
文中第六段，一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”；请你和同学一起，找出文中另外几处这样写的地方，探讨以下三个问题：
A、这篇短文为什么大词小用、小题大做？
B、作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同学交流的意见大胆写在下面）
C为什么把背母亲、背儿子写得这么郑重其事？
5、预习过程中，你还发现了什么，还有哪些疑问，赶快提出来吧！
【交流展示】
大胆展示自己
共创思维火花
【达标测评】
见《同步作业》四、五、六。
【美文赏析】　　
亲吻爹娘
(1)从城里回来的第二天早晨，刚睁开眼睛，爹就对娘说：“小三子亲了俺。”
(2)娘狐疑地问：“你又梦见小三子啦？老头子，又说瞎话了吧？”
(3)小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候，
( http: / / www.21cnjy.com )小三子经常钻到爹娘怀里，搂着爹娘的脖子，小鸡啄米似的在爹娘脸上啄。爹娘下田回来，被小三子啄几口，心里甜丝丝的，浑身的疲劳也就烟消云散了。小三子长大后，再也没有亲过爹娘，话也少了很多，和爹娘有了大大的隔阂。但是，爹娘都没有忘记小三子的小嘴啄在脸上那种麻酥酥的感觉。自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦，到底做过多少次，她自己都记不清。爹梦见这样的场面比娘少得多，所以每梦见一次，都稀罕得不得了。有时候，娘都梦见小三子好几次了，爹还一次没梦见呢，爹就编瞎话给娘听。娘每一次听了都直撇嘴。
(4)可这一回的情形却与以往不同。爹没好气地说：“谁做梦了？谁说瞎话了？俺是说前天进城，小三子亲俺了！”
(5)娘惊异地瞪大了眼睛，嚷道：“真的？你昨天回来的时候，咋不早说？快，快给俺说说，小三子咋就亲了你？”
(6)爹看了娘一眼，“唉，俺们那小三子啊……”
(7)原来，小三子大学毕
( http: / / www.21cnjy.com )业以后，没能马上找到接收单位。直到秋风吹黄了黄泥湾所有的山头，都还没有小三子就业的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。爹卖了一千斤稻谷，背着包袱，揣着钱，进城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。临出门的时候，小三子突然抱住爹的脑袋，在爹的腮帮上亲了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松开爹的脑袋，愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢，像家乡门前潺潺的小溪。小三子流着泪，缓缓捧
起爹的脸，在左脸上亲了亲，又在右脸上亲了亲。最后，小三子紧紧抱着爹，放声大哭起来。
(8)爹咂咂嘴，回味着：“小三子的泪滴进了俺嘴里，咸津津的。”
(9)娘的泪水像门前的小溪汛期来临，哗地流了出来。娘哽咽着，喃喃地念叨：“小三子，俺可怜的小三子。”
(10)不到半天时间，
( http: / / www.21cnjy.com )小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。人们说着说着，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以来，都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲，何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙子亲吻爹娘的？这个小三子，肯定是在城里呆久了，电影看多了，没羞没臊的。小三子的娘更好笑了，这事儿也值得她大喇叭似的到处宣扬吗？
⑾秋去冬来，小三子回家过年。时光飞逝，
( http: / / www.21cnjy.com )过完春节，小三子又要离家了。临走的时候，爹娘把他送到村口。乡亲们簇拥着他的爹娘，一起为他送行。人们都想瞧瞧小三子亲吻爹娘的西洋景儿。可是，小三子挥手再见了，放开脚步走了，也没有亲亲爹娘。突然，人群里响起一个银铃般的声音：“三子兄弟，不亲亲你爹你娘再走？”
⑿小三子停下了脚步，慢慢转过身来。
⒀爹郑重地说：“是呢，你娘等了这么多天呢。”
⒁小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大
( http: / / www.21cnjy.com )步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。
8．第(3)段写“自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦”。请你结合文章内容，分析一下小三子的娘为何总做这样的梦。
9．第(7)段写小三子突然亲了爹的
( http: / / www.21cnjy.com )腮帮后，“愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢”。请展开联想与想像，写出小三子此时心里的话。
10、现在的中学生常常因为处理不好自己与
( http: / / www.21cnjy.com )父母的关系而困惑。从这个角度来看，《亲吻爹娘》一文能给你怎样的启示？请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈。
【课堂感悟】　
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会
( http: / / www.21cnjy.com )，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
【教学反思】
有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？”黄金，钻石，权力，地位……众说纷纭。因为他弄不清真正的宝贝是什么，这个人便决定走遍天涯海角去寻找。许多年过去了，他穷了，老了，病了，却一无所获，也无一丝快乐，只好失望地回家了。回到家中，看着温暖的灯光，家人关切的面孔，这个人终于明白，原来世界上最宝贵的就是属于我们自己的温暖的家呀
亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后老师也送给大家及在座的老师一份礼物——一幅对联：
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