教科版科学二年级上册第一单元《建造小房子》教学设计（优质课教案）

教科版科学二年级上册第一单元
《建造小房子》教学设计
【教材分析】
《建造小房子》是教科版（2024）科学二年级上册第一单元“造房子”的关键一课。本单元围绕“房子”主题展开，旨在让学生了解房子的基本结构、材料以及建造过程，培养学生的工程思维和实践能力。本课作为单元的总结与实践课，学生在前面几课对房子的结构和材料有了一定认识的基础上，通过动手建造小房子，将理论知识转化为实际操作，进一步深化对房子的理解。教材内容紧密联系生活实际，以任务驱动的方式引导学生经历设计、选材、建造和评价的工程实践过程，让学生在实践中体会科学与技术、工程的紧密联系，提升学生的综合素养。
【学情分析】
二年级学生经过一个学年的科学学习，已具备一定的观察与描述能力，对周围世界充满好奇，具有较强的动手操作欲望。他们在生活中对房子有一定的感性认识，但对于房子的建造过程和工程原理缺乏深入了解。学生仍处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力较弱，在活动中需要教师的引导和帮助。此外，二年级学生的自制力和意志力有待提高，活动的自觉性和持久性易受兴趣影响，在小组合作中可能会出现分工不明确、合作不顺畅的情况，需要教师在教学过程中加以指导和协调。
【核心素养目标】
1.科学观念：了解房子的基本结构和建造所需的材料，知道不同材料具有不同的特性，能根据房子的功能需求选择合适的材料。
2.科学思维：在设计和建造小房子的过程中，学会思考如何运用材料、如何进行结构搭建，培养分析问题和解决问题的能力，发展工程思维。
3.探究实践：通过小组合作，经历设计、选材、建造和评价小房子的全过程，提高动手实践能力和团队协作能力，体验科学探究的乐趣。
4.态度责任：培养学生认真细致、勇于尝试、不怕困难的科学态度，增强学生对作品的责任感，学会欣赏和评价他人的作品。
【教学重点】
设计并建造一个结构稳定、能满足一定功能需求的小房子，学会选择合适的材料进行搭建。
【教学难点】
如何引导学生在建造过程中解决遇到的实际问题，如结构不稳定、材料使用不合理等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
【教学方法】
1.讲授法：讲解房子的基本结构、建造步骤和材料选择的要点，让学生对建造小房子有初步的理论认识。
2.讨论法：组织学生讨论设计方案、材料选择和建造过程中遇到的问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
3.实践法：让学生通过亲自动手设计、选材和建造小房子，在实践中加深对知识的理解和掌握，提高动手能力和解决问题的能力。
4.评价法：对学生的设计方案和建造成果进行评价，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生积极思考和创新，培养学生的反思和改进能力。
【教学过程】
一、情景导入
教师活动：
播放一段关于建筑工人建造房子的视频，提问学生：“房子是怎么建造出来的？我们想自己建造一个小房子需要做哪些准备？”
引导学生思考并回忆之前学过的关于房子的知识。
学生活动：观看视频，积极思考问题，举手回答。
设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，快速吸引学生的注意力，将学生带入“建造房子”的情境中，同时引发学生对已有知识的回顾，为后续教学做好铺垫。
二、知识回顾与梳理
教师活动：利用PPT展示房子的基本结构（屋顶、墙壁、门窗等）和常见的建筑材料（木材、砖块、塑料等），与学生一起回顾不同结构的作用和不同材料的特性，提问：“我们在建造小房子时，这些结构和材料该如何选择和运用？”
学生活动：跟随教师的引导，回顾知识，参与讨论，发表自己的看法。
设计意图：巩固学生之前所学的知识，让学生明确建造小房子所需要的基本知识储备，为接下来的设计和建造环节提供理论支持。
三、设计小房子
教师活动：
提出任务：“现在请同学们以小组为单位，设计一个你们心目中的小房子，要考虑房子的功能、结构和使用的材料。”
发放设计图纸，指导学生如何在图纸上标注房子的各个部分和选用的材料。
巡视各小组，观察学生的设计过程，适时给予指导和启发，如：
“你们为什么选择这种材料做屋顶？”
“这个结构这样设计能保证房子稳定吗？”
学生活动：小组讨论，确定设计方案，在图纸上画出小房子的设计图，标注材料。
小组代表发言，向全班介绍设计思路和特点。
设计意图：培养学生的团队合作能力和创新思维，让学生在设计过程中充分发挥想象力，同时学会运用所学知识解决实际问题，通过小组交流和全班汇报，拓宽学生的思路，为后续建造提供更多灵感。
四、选择材料
教师活动：展示准备好的各种材料（如小木棍、卡纸、塑料片、胶水、剪刀等），介绍材料的特性和使用方法，提醒学生根据设计方案选择合适的材料。
提问：“你们小组选择这些材料的依据是什么？”
引导学生思考材料与设计的匹配性。
学生活动：观察材料，小组讨论后选择所需材料，向教师说明选择理由。
设计意图：让学生学会根据实际需求选择合适的材料，加深对材料特性的理解，培养学生的决策能力和实践应用能力。
五、建造小房子
教师活动：强调建造过程中的安全注意事项，如正确使用剪刀、胶水等工具。巡视各小组的建造过程，及时给予技术支持和指导，帮助学生解决遇到的问题，如结构搭建不牢固、材料拼接困难等。鼓励学生尝试不同的方法和技巧，提醒学生注意小组分工协作。
学生活动：小组合作，按照设计方案和选择的材料，动手建造小房子。在建造过程中，根据实际情况对设计进行适当调整，遇到问题共同讨论解决。
设计意图：通过亲自动手建造，培养学生的动手实践能力和团队协作精神，让学生在实践中体验工程建造的过程，提高解决实际问题的能力，同时培养学生的耐心和细心。
六、展示与评价
教师活动：组织各小组展示自己建造的小房子，每个小组派代表介绍小房子的特点、功能和建造过程中遇到的问题及解决方法。引导其他小组的学生从房子的结构稳定性、功能实现、材料选择合理性和外观美观性等方面进行评价，教师也给予适当的评价和总结，肯定学生的努力和创新，提出改进建议。
学生活动：各小组展示作品，进行介绍。认真倾听其他小组的介绍，积极参与评价，提出自己的看法和建议，同时接受他人的评价，思考如何改进自己的作品。
设计意图：通过展示与评价，为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感，培养学生的表达能力和评价能力。同时，让学生在交流中相互学习，发现自己作品的不足之处，为今后的改进提供方向。
七、课堂总结
教师活动：与学生一起回顾本节课的主要内容，包括房子的设计、材料选择、建造过程以及评价等方面，强调在建造小房子过程中科学知识和工程思维的应用，鼓励学生在今后的生活中继续关注身边的建筑，发现其中的科学奥秘。
学生活动：认真倾听，回顾本节课的收获。
设计意图：帮助学生梳理本节课的知识，强化学生对重点内容的理解和记忆，培养学生的总结归纳能力，同时激发学生对生活中科学现象的探索兴趣。
【板书设计】
建造小房子
一、设计
结构：屋顶、墙壁、门窗等
功能：居住、储物等
二、材料选择
木材-坚固、易加工
卡纸-轻便、易裁剪
塑料片-防水、有韧性
三、建造过程
步骤：搭建框架、安装墙壁、封顶等
注意事项：安全、分工协作
四、评价结构稳定性