统编版语文五年级下册1 古诗三首 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
统编版小学语文五年级下册
1.古诗三首
看图片，请同学们猜一猜诗句？
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
——袁枚《所见》
小娃撑小艇，偷采白莲回。
——白居易《池上》
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
——冰心
作家冰心曾说过，每个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。古代的儿童生活是怎样的呢？用什么词来形容他们呢？走进每一首古诗，感受诗歌带给我们的童趣吧。
天真烂漫，无忧无虑。
默读古诗三首，思考：在这三首诗中，儿童分别用什么来代指？
儿童分别用童孙、稚子、牧童来代指。
童孙
稚子
牧童
分别写了儿童的什么活动？可以用谁干什么的句式来回答。
童孙学种瓜 稚子弄冰 牧童横牛背 信口吹短笛
田园四时杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
xìng
xìng
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
兴：随性写下来的，没有固定题材的诗篇。
田园四时杂 兴 （其三十一）
昼
太阳
抓持 执握
毛笔
本义：手握毛笔画太阳，
记录日起日落的一天。
耘：表示用农具耒在作物植株周围除草和培土。
耘
耒lěi：除草的农具。云：意为回旋团聚。
桑
这首诗是范成大的作品，我们在四年级下册学过他的另一首，谁会背诵？我们不难发现，范成大写了很多优秀的农村题材的诗歌。作家钱钟书先生：范成大是“中国古代田园诗人的集大成者”。
再看一个视频，再次了解他吧。
作家钱钟书先生：
范成大是“中国古代田园诗人的集大成者。”
范成大（1126-1193），字致能（一作至能），号石湖居士，吴郡（今江苏苏州），南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材广泛，关注国计民生。
著有《石湖居士诗集》，另有《吴郡志》《骖鸾路》《桂海虞衡志》《吴船录》等。
作者简介
今天的这首写的就是南宋江南一带农民劳动的场景，诗歌中哪些词语和劳动有关？
养蚕
采桑
耕田
织布
供蚕桑
供耕织
供（ ）
供（ ）
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）
gòng
[宋]范成大
从事
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
在田间除草
把麻搓成线
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
白天
初夏在田间除草
把麻搓成线
村庄中的成年男女
大意：初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。
夏季农家一片繁忙的景象
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
理解，懂得
树荫
大意：孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。
从事
靠近
儿童学种瓜的景象
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
闭目聆听，说说你眼前浮现出怎样的画面，越具体越好。
我仿佛看到了______________；
听到了____________________。
观察图片，调动生活经验，增添“学种瓜”的细节：做什么、怎么做、想什么……
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
靠着
树荫
理解，懂得
这首诗描绘了_________的儿童。
勤劳天真
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
和谐的田园生活
勤劳能干的人们
天真可爱的儿童
这首诗表达诗人对（ ）和（ ）的喜爱之情。
田园生活
儿童
《四时田园杂兴（其三十一）》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人耕田的情景，展现了农家夏忙的场面。
诗歌小结