7汤姆·索亚历险记（节选） 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版六年级语文下册
第二单元 7、汤姆·索亚历险记（节选）
学习目标：
1.自学生字词，了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。
2.了解泛读与精读。
3.阅读精彩片段，说说精彩片段主要描写什么内容？
同学们，你们喜欢冒险吗？你有过冒险的经历吗？试着讲一讲。
今天我们跟着美国小说家马克·吐温一起去探险吧！
作者简介:
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，被称为“美国文学中的林肯”。
代表作有：短篇小说《竞选州长》、《百万英镑》；长篇小说《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》。
课文解读
你认为汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？
自信
聪明
勇于挑战
理解词语
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
欣喜若狂：形容高兴、兴奋到了极点。
吹嘘：意为夸张地宣扬或编造优点、长处；或为对人和事过分吹捧。
快速浏览课文，注意读准字音，读通句子。
疲惫 　呻吟 　悲伤 　绝望 　 瞟见 　 摸索 　
喧嚣 　渲染 　劳累 饥饿 　 疲乏 　 荒唐 　
消瘦 　警告 　讽刺 惨白 　 祈祷 　诚心诚意 神志昏迷 　　 灯烛辉煌
课文解读
汤姆和贝琪在山洞里是怎么一步步脱离险境的？请你仔细读读第4自然段。
洞中迷路
——摸索出口
——找到出口
——说服贝琪
——爬出洞口
——进行呼救
——安全脱险
品读课文
（1）用自己喜欢的方式快速阅读课文，圈画文中出现的人物，想想文中的这些人物之间是什么关系。
（2）再次快速浏览课文，课文主要写了几件事，尝试用小标题概括每件事。
人物关系
波莉姨妈
汤姆·索亚
贝琪
养母
朋友
撒切尔法官
父亲
哈克
朋友
道格拉斯寡妇
养母
印江·乔埃
杀人犯
梗概中写到了汤姆的几次历险？
主要写的是哪次历险？
你从哪知道的？
阅读梗概:
学习任务一：了解汤姆·索亚的历险经历
课堂集中营
运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。
品读课文
课文主要写了几件事，尝试用小标题概括每件事。
回到村庄
讲历险经过
看望朋友
品读课文
默读课文，选择最吸引你的情节，在文中空白处写上自己的批注，并进行小组交流。
课堂集中营
汤姆和贝琪是怎么脱险的呢？
从中可以看出汤姆是一个怎样的孩子呢？
课堂集中营
在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪如如下，洒了一地。
这里运用了什么修辞方法？你从中感受到什么？
品读课文
你能根据小标题说说节选部分的主要内
容吗？
回到村庄
讲历险经过
看望朋友
汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中历险的经过。后来在汤姆去看望朋友哈克时，从撒切尔法官口中知道山洞已被封上，乔埃被困在洞中。
课堂集中营
最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何......顺着那两条通道……又是怎么去探索第三条通道……他又讲述了他怎么回去找贝琪……自己如何费尽口舌说服了贝琪……他还说自己怎样先爬出洞口……他们是如何坐在那里高兴得大声哭起来……一些人怎样乘着小船……他俩又是怎样呼喊着他们……起初这些人如何不相信……随后……
这些描写可以看出汤姆的淘气和可爱。
课文解读
你认为汤姆是个怎样的孩子？结合具体的内容来简单说一说。
1、是个乐观勇敢的孩子
当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道。
2、是个足智多谋的孩子
在已经迷路的情况下利用风筝线探路。
作品风格
马克·吐温的小说融幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既是幽默辛辣的小说杰作，又是悲天悯人的严肃!
课堂集中营
他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。
这段对贝琪的描写，说明她已经绝望。但汤姆一直鼓励她勇敢活下去，侧面烘托了汤姆的坚强和勇敢。
课文解读
汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
课堂集中营
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘一番。
表现他活泼开朗的本性以及在历险后心理上获得极大的满足。
课文解读
3、是个顽皮的孩子
讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番。
4、是个有爱心的孩子
恢复后即看望朋友哈克。
5、是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。
课文解读
他怎样离开贝琪去探险……又是怎么去探索第三条通道……怎样回去找贝琪……如何费尽口舌说服了贝琪……自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们……起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事……
描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表。
从汤姆“怎样……怎样……”的讲述中，我们可以看出来什么？
课文主旨
本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆·索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的__________、__________的精神。
敢于探险
追求自由
贪玩、渴望冒险、不喜欢被约束，这是每个孩子的天性。今天，我们要学习的《汤姆·索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容。这部书是马克·吐温的四大名著之一。
课文梳理
汤姆讲山洞历险
汤姆·索亚历险记（节选）
汤姆看望伙伴
乐观勇敢足智多谋
喜欢冒险
失踪后 人们悲痛
回来后 人们喜庆
地点 冒险经历 人物




荒岛
当“海盗”
汤姆、哈克、乔奇
鬼屋
寻财宝
汤姆、哈克
山洞
陷入绝境
汤姆、贝琪
再到山洞
汤姆、哈克
快速默读梗概部分，想想汤姆有哪些冒险的经历？按要求完成表格。
挖金币
墓地
试胆量
汤姆、哈克