25《王戎不取道旁李》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
历史名人故事会
招募讲解员
亲爱的同学们：
弘扬中国文化，传承经典故事，我校即将举办“历史名人故事会”活动，急需招募了解名人故事、善于表达的小小讲解员，欢迎踊跃参与。
实验学校
学习目标：
1.通过自由读、师生配合读、同桌对读、小组轮读等形式正确、流利、有感情地朗读课文，能读出文言文的韵味。
2.综合运用看注释、观插图、联系上下文等方法理解文意，能用自己的语言复述故事情节。
3.通过自主探究、对比剖析等方法理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因，学习王戎的品质。
王戎不取道旁李
rónɡ
25
王戎不取道旁李
rónɡ
思考：怎么读课题？
王戎不去摘道路旁边的李子
25
借助注释
图文对照
联系生活
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
任务一：初读古文，知韵味
学习要求：
1.读准字音。2.读通句子。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
诸多
读准字音 读通顺句子
任务一：初读古文，知韵味
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
群儿/戏于庭
一儿/登瓮
——三上《司马光》
任务一：初读古文，知韵味
谁/干什么？
根据意思进行停顿
王戎不取道旁李
①王戎七岁，尝与诸小儿游。②看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。③人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”④取之，信然。
活动建议
1.四人小组轮读。
2.不会的，帮一帮；
不同的，议一议。
① ②
④ ③
任务一：初读古文，知韵味
谁/干什么？
根据意思进行停顿
什么/怎么样？
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。②看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
②看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
压弯
古：争着跑过去
今：田径运动项目
任务一：初读古文，知韵味
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
任务一：初读古文，知韵味
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
任务一：初读古文，知韵味
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不去摘李子这件事
李子
李子
任务二：用自己的话讲故事
借助注释和自己的学习经验，尝试自己说说文章的意思，可以跟同桌分享交流。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
任务二：用自己的话讲故事
4. 读课文，照样子完成填空，并用自己的话讲讲这个故事。
取之，信然
道边
苦李
取之，信然
诸儿竞走取之，
与诸小儿游
戎
唯戎不动
任务二：用自己的话讲故事
简要复述课文
王戎不取道旁李
①王戎七岁，尝与诸小儿游。②看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。③人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”④取之，信然。
王戎为什么说“树在道边而多子，此必苦李”呢？
任务三：学习人物，悟形象
道旁甜李，已少矣
道边李树 多子折枝
任务三：学习人物，悟形象
树在道边而多子，此必苦李。
王戎不取道旁李
王戎识李
任务三：学习人物，悟形象
王戎不取道旁李
王戎识李
任务三：学习人物，悟形象
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
王戎 ，尝 游。看道边李树 ，诸儿 ，唯 。人问之，答曰：“树在道边 ，此 。”取之， 。
悟人物，巧背诵
王戎不取道旁李
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《杨氏之子》
《何氏之庐》
……
作业布置