23.《司马光》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
学习目标
1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.带着问题默读课文，了解大意。
3.借助注释，用自己的话讲演故事，感受人物品质。
司马光
24
三年级上册第八单元
课前热身——自我介绍
姓张名玮
姓 名
表现性任务：寻“光”之旅——与闪光人物对话
24 司马光
25 灰雀
26 手术台就是阵地
27 一个粗瓷大碗
口语交际：请教
习作：那次玩得真高兴
语文园地六
司马光
24
·学习带着问题默读，理解课文的意思。
·学写一件简单的事。
手持权杖，张口发布命令
一看结构
二看笔画
三看位置
横折钩稳立
横间距相等
口略扁偏左
言简义丰
文言文
你是用什么办法学习古诗的？
书声琅琅，读好古文
任务一
自读要求：
自由地、大声地朗读文言文，看清音节，读准字音。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
diē
jiē
qì
chí
bèng
wèng
tíng
司马光
读准字音
mò
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
读准字音
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
读出停顿
谁干什么
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
读出停顿
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
读出停顿
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
读出停顿
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
读出停顿
连续动作要停顿
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
读出停顿
群儿戏于庭一儿登
瓮足跌没水中众皆
弃去光持石击瓮破
之水迸儿得活
——宋史·司马光传
趣读古文，读懂故事
任务二
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
汇报：我运用（什么方法），读懂了（词语）的意思是（ ）。
同桌合作：借助所学方法讲讲这个故事，读不懂的地方在词句旁画上“？”。
瓮：盛物的陶器，口小肚大。
口小
瓮
看注释
看插图
肚大
群儿戏于庭
他们有的（ )，有的（ )，还有的（ )。
足跌没水中
众皆弃去
光持石击瓮破之
光持石击瓮破之
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
读懂故事
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
借助注释讲故事
你认识了一位怎样的司马光？
当一儿跌没水中，小小年纪的司马光迅速持石击瓮，真乃（ ）！
相比于其他人的惊慌失措，小小年纪的司马光真乃（ ）！
对话司马光
任务三
司马光
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
其后京、洛间画
以为图。
这之后,长安、洛阳的人将这件事用图画记载下来。
群儿（ ），一儿（ ），（ ）。众（ ），光（ ），（ ），儿（ ）。
司马光
书不可不成诵,或在马上,或在中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。
——司马光
sònɡ
qǐn
作业超市
1.读一篇文言文：《文彦博灌水取球》
2.了解一个司马光的故事：《宋史·司马光传》
基础性作业（必做）：
拓展性作业（选做）：
1.单元作业单