第5课 西方人文主义思想的起源 学案 (3)

第5课
西方人文主义思想的起源
学案
【学习目标】
1、了解古希腊哲学的基本情况，包括哲学的诞生、自然哲学、泰勒斯、智者学派及其代表人物普罗塔哥拉；了解苏格拉底及柏拉图、亚里士多德的思想。
2、了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
【自主梳理】
一、古希腊人文主义思想起源的背景
1、希腊奴隶制经济进一步繁荣。
2、雅典奴隶制___民主________发展到顶峰；成为希腊政治和文化中心。
3、_公民___在社会中的地位日益突出。
4、公元前600年开始出现以___泰勒斯______为代表的自然哲学家的思想为此奠定了基础。
二、古希腊人文主义思想起源的表现
1、智者学派的思想主张：
（1）智者学派以___人类社会________为探索的主题，研究、反思人类。
（2）智者学派特别强调____人的价值_
( http: / / www.21cnjy.com )_________。智者学派的代表人物__普罗塔哥拉_______提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定__神____的意志，树立__人____的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化__人文主义__________的本质。
2、苏格拉底的思想主张：
（1）倡导“__有思想力的人是万物的尺度________________________
”
（2）他提出
“__知识即美德_________”的思想，认为人应该具备美德，而美德来自于_知识_____。
（3）善是人的内在灵魂，
_教育_____可以使人认识其已有的美德。
3、柏拉图的思想主张：
（1）关注人类社会，在《_____理想国_
( http: / / www.21cnjy.com )___》中提出对每个人根据__智慧品德__________进行明确分工,各司其责，构成和谐的国家;
（2）鼓励人们___独立理性思考_________，为理性主义奠定了理论基础。
4、亚里士多德的思想主张
（1）古希腊最博学的人，关注_____自然界和人类生活________，强调在整个自然界中，
___人类___
是最高级的。
（2）强调___理性___，但也承认_感觉____是认识的起源，认为如果没有感觉，人们就不能理解任何东西。
（3）“我爱我师，但我更爱真理”；他以科学
( http: / / www.21cnjy.com )调查的方式研究自然界，创建了严密的____逻辑学_______，充分体现了人类不断追求真理、了解未知的__人文精神_________。
三、古希腊人文主义思想的影响
1、对想文化：对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用；是西方思想史上人文主义精神的起源；促进了希腊文化的发展。
2、对政治：为当时的民主制度提供了理论依据。
3、对经济：促进了希腊奴隶制经济的发展
【合作探究】
1.“认识万物的尺度”这句话在当时有什么积极意义？它的局限性是什么？
积极意义是肯定人的价值，
( http: / / www.21cnjy.com )树立人的权威，否定神的意志是衡量一切的标准，体现了西方人文主义的本质。局限性是过于强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义。否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
2.智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点。
相同点：以人为研究对象，肯定人的价值。
不同点：智者学派否定一切对人的约束，认
( http: / / www.21cnjy.com )为人个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。
【重点领悟】
一：古希腊和中国春秋战国时期的“诸子百家”有何异同点？
相同点：
①都处于思想活跃期，出现不同思想流派；
②都开始将“人以及社会”作为主要研究课题。
不同点：
①内容方面：智者学派强调人的作用价
( http: / / www.21cnjy.com )值，人是观察社会人生、世界的主体；苏格拉底提出“美德即知识”总之，提倡人文思想。中国既有儒家的“仁政”；墨家的“兼爱”、“非攻”、“尚同”；道家的“道法自然”，人与自然的和谐；法家的君主专制。
②关注问题的角度：前者关注人的发展、作用、价值，具有哲学理性；后者关注社会问题的解决，具有实用性。
【课堂练习】
一、选择题
1.公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬
( http: / / www.21cnjy.com )说：“人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样。……每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。”这表明色诺芬(　　)
A.
否定神的存在
B.
反对天主教会的权威
C.
宣扬唯物主义思想
D.
主张将神人性化
2.古希腊哲学家普罗泰格拉说：“人是万物的尺
( http: / / www.21cnjy.com )度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”以下各项是我国古代思想家的言论、主张，其中与普罗泰格拉这一哲学思想相似的是(　　)
A.
“我心即宇宙，宇宙即我心”
B.
“自修则人不得以非理相加”
C.
“阴阳二气充满太虚，此外更无他物”
D.
“物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德”
3.称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为(　　)
A.
希腊最早进入奴隶社会
B.
希腊涌现了众多的哲学大师
C.
希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值
D.
希腊人最早研究自然哲学
4.公元前6世纪古希腊思想家泰勒斯提出“万物都是由水形成的”命题，对这一史实解读不正确的是(　　)
A.
命题尽管错误但弥足珍贵
B.
反映当时人们已摆脱神学控制
C.
反映出神学到人学的过渡
D.
表明当时人们开始关注客观世界
5.
古希腊诗人西摩尼得
( http: / / www.21cnjy.com )斯的《德行》诗：“有个故事说，德行/住在难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗人最为契合的是(　　)
A.
普罗泰格拉
B.
苏格拉底
C.
梭伦
D.
彼特拉克
6．智者为什么能够有偿传授，是因为有提高文化素质特别是能言善辩素质的市场需求，而市场能够存在又是因为
A．雅典海岸线曲折，商业发达
B．雅典人热衷于文化创造和艺术创作
C．雅典奴隶制繁荣
D．雅典公民越来越多地参与民主政治生活
7.在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会(　　)
A.
阻碍社会经济的发展
B.引发外族的入侵和奴役
C.
导致雅典人口的流失
D.
危及社会的秩序和道德
8．对人文主义精神的表述，最准确的一项是
A.强调人性至上，反对宗教信仰
B.肯定人的价值，强调发展个性
C.提倡个人奋斗，鼓励发展私有
D.要求自由平等，反对神学世界观
9.智者学派出现的基本条件是（
）
A．古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展
B．资本主义的萌芽
C．工业革命的开始
D．反封建运动的广泛开展二、非选择题
9.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是（
）
A.重视道德的意义　　B.肯定人的价值
C.强调知识的作用　　D.推崇君主权威10.阅读下列材料，回答问题。
材料一　普罗泰格拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”
材料二　智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。
材料三　奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。
材料四　角色——教师，任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的——参与雅典的民主政治。
材料五　苏格拉底以自知无知为自豪，提出“知识即美德”“我平生只知道一件事，我为什么是那么无知”“知道的越多，才知道得越少”。
请回答：(1)依据材料一至材料四，分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。
(2)概括指出材料五中体现的苏格拉底的哲学思想。
(3)智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么？
(4)依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。
【答案】(1)人的价值、作用；人与人、人与社会的关系；人与人的平等；对人的教育。
(2)崇尚知识。(2分)
(3)希腊民主政治的需求。(2分)
(4)人文精神是文明人、
( http: / / www.21cnjy.com )文明社会的重要指标；人文精神核心就是关心人，强调人的价值、作用；尤其尊重人作为精神存在的价值；人文精神的获得，主要靠涵养知识。(8分)