统编版一年级下册语文园地七 课件(共61张PPT)

(共61张PPT)
部编版一年级下册语文园地七
语文园地七
部编人教版一年级语文下册
1.认识“吵、胖”等8个生字，学习左上包围和右上包围
的字“先外后内”的笔顺书写规则。
2.展开想象，学习用上几个词语说几句话。
3.学习并积累关于“学习”的名言，初步培养勤学好问的
意识。
4.尝试用多种合作方式，和大人一起读《孙悟空打妖怪》
感受儿歌的生动有趣，巩固学过的字词。
教学目标
识
字
加
油
第一部分
站
花果山之旅
快来闯关！
快来闯关
知识闯关
第一关——会识字
口＋少＝吵 月＋半＝胖
山＋夕＝岁 王＋见＝现
吵
chǎo
现
xiàn
胖
pànɡ
岁
suì
特点： 均由两个熟字组成
识字加油站
会认字
飘
甜
校
张
飘－风＝票 校－木＝交
张－长＝弓 甜－舌＝甘
减去其中一部分，你还认识吗？
均由两个熟字组成
jiāo
ɡān
ɡōnɡ
piào
识字加油站
会认字
吵
chǎo
胖
pànɡ
岁
suì
识字加油站
会认字
现
xiàn
交
jiāo
票
piào
识字加油站
会认字
弓
ɡōnɡ
甘
ɡān
识字加油站
会认字
踪－ ＝宗 膀－月＝旁
趣－走＝取 您－心＝你
土＋不＝坏 马＋奇＝骑
目＋分＝盼 木＋果＝棵
你用加一加或减一减的方法认识了哪些字？
识字加油站
会认字
字
词
句
运
第二部分
用
比一比，填一填。
第二关——会辨字
竖上端是否出头
竖弯钩上端是否出头
撇上端是否出头
捺起笔是否高过撇
你有何发现？
字词句运用
会辨字
午
中
牛
水
午
牛
字词句运用
会辨字
自
经
已
己
己
已
字词句运用
会辨字
气
刀
片
刀
力
力
字词句运用
会辨字
人
们
入
出
人
入
字词句运用
会辨字
加一加，减一减，完成下面的汉字计算题。
木
机
呀
亲
洗
先
氵
口
牙
斤
几
新
字词练习
会变字
比一比，填一填。
（ ）活 （ ）空 （ ）子 （ ）一
（ ）里 （ ）力 （ ）天 （ ）向
干
天
儿
万
千
无
几
方
干 千
天 无
儿 几
万 方
字词运用
会辨字
通过比较，我发现每组的两个生字读音不同，字形相近。我还能说出几组这样的生字：土、士；大、太；办、力；天、夫。
字词句发现
我的发现
从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
第三关——会说话
花朵 笑声 阳光 草地
告诉 歌唱 跑步 喜欢
字词句运用
会说话
☆把话说完整，说清楚。（用草地和花朵）如：
草地上盛开着许多花朵。
☆多选几个词语，展开合理想象，从说一句到说
几句连贯、通顺的话。（用草地、花朵、跑步、唱歌和笑声）如：
草地上盛开着许多花朵，我们喜欢在草地上跑步、歌唱。草地上到处都是我们的笑声。
字词句运用
说话指导
要完成根据词语写几句话，首先我们要清楚每个词语的意思，然后想一想这些词语可以描写什么，最后联系生活，展开想象进行写话。
字词句运用
说话指导
☆风儿告诉草地，它喜欢跑步，喜欢歌唱。
☆公园里，草地绿了，花朵红了，小鸟沐浴着明媚的阳光在枝头上歌唱。人们在公园四周跑步，不时传来一阵阵欢乐的笑声。
字词句运用
会说话
示例：阳光下的花园里，各色的花朵开得灿烂。小蜜蜂嗡嗡地歌唱着，绕着花朵飞来飞去，像个辛勤的小花农在检查自己的庄园；花丛中不时传出的笑声，像是在告诉人们——春天到了。
字词句运用
会说话
在一个阳光明媚的早晨，花朵在草地上竞相绽放，散发出阵阵芳香。孩子们在这片绿意盎然的草地上跑步嬉戏，他们的笑声清脆悦耳，如同天籁之音，告诉着世界他们的快乐与自由。不远处，几只小鸟在枝头歌唱，它们的歌声与孩子们的笑声交织在一起，构成了一曲美妙的自然乐章。我静静地坐在草地上，喜欢着这份宁静与和谐，感受着阳光温柔地抚摸，心中充满了对生活的热爱与向往！
示 例：
字词句运用
会说话
笔顺规则：左上包围和右上包围的字先外后内。
床
左
包
居
床
左
居
包
第四关——会写字
书写方法
会写字
过 这 迷 造 运 近 远
这些字均为左下包围的字，笔顺规则是“先内后外”。
你有何发现？
拓展发现
我的发现
日
积
月
累
第三部分
敏 而 好 学，不 耻 下 问。——《论 语》
mǐn ér hào xué bù chǐ xià wèn lún yǔ
天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为羞耻。形容谦虚好学。
古诗诵读
第五关——会背诵
注 释
日积月累
不 知 则 问，不 能 则 学。
——《荀 子》
bù zhī zé wèn bù nénɡ zé xué
有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习。指做学问应该多问好学。
注 释
日积月累
古诗诵读
读 书 百 遍，而 义 自 见。——董 遇
dú shū bǎi biàn ér yì zì xiàn dǒnɡ yù
读书读的多了，不用讲解，其中的意思就自然明白了。指书要熟读才能真正领会其中的意思。
注 释
日积月累
古诗诵读
读 万 卷 书，行 万 里 路。——董 其 昌
dú wàn juàn shū xínɡ wàn lǐ lù dǒnɡ qí chānɡ
“读万卷书”指应全面吸收书本知识，使自己具有渊博、扎实的文化素养；“行万里路”指不能单纯地沉迷于书本，还必须广泛了解、认识和接触社会，并把书本知识应用于社会实践。
注 释
日积月累
古诗诵读
日积月累
1.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
2.学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
4.三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
5.读书破万卷，下笔如有神——杜甫
拓展延伸
古诗诵读
6.立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
7.读万卷书，行万里路——刘彝
8.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
9.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
10、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
11、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
拓展延伸
古诗诵读
12.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
13.韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若
14.读过一本好书，像交了一个益友——臧克家
15.聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
16.不怕读得少，只怕记不牢——徐特立
17.为中华之崛起而读书——周恩来
拓展延伸
古诗诵读
18.书是人类进步的阶梯——高尔基
19.书籍是人类知识的总统——莎士比亚
20.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
21.理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
22.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
拓展延伸
古诗诵读
闯关胜利
孙 悟 空 打 妖 怪
sūn wù kōnɡ dǎ yāo ɡuài
儿歌诵读
儿歌诵读
这首儿歌讲述的是孙悟空（ ）的故事，赞扬了孙悟空火眼金睛、（ ）、（ ）的超强本领。
朗读儿歌，儿歌写的是什么？
是非分明
斩妖除魔
三打白骨精
整体感知
诵读感知
机智勇敢
儿歌语言活泼，读起来朗朗上口，家长可以和孩子齐读，注意停顿和重读，读出对孙悟空的喜爱和赞美之情。
朗读指导
朗读指导
同学们一起来完成下面的练习吧。
（1）唐僧师徒四人各有什么性格特点呢？
（2）你看过《西游记》吗？其中的哪个故事给你留下了深刻的印象？
和同学们分享一下吧！
拓展延伸
拓展提高
同学们一起来完成下面的练习吧。
（1）唐僧师徒四人各有什么性格特点呢？
拓展延伸
拓展提高
唐僧 ：唐僧的性格特点主要包括心地善良、目标明确、坚毅执着，但同时也胆小怕事、迂腐、鉴别能力差。他在取经过程中始终保持着坚定的信念，但在面对妖魔时常常表现出软弱和胆怯 。
同学们一起来完成下面的练习吧。
（1）唐僧师徒四人各有什么性格特点呢？
拓展延伸
拓展提高
孙悟空 ： 孙悟空的性格特点则包括本领高强、桀骜不驯、爱憎分明、勇敢机智，但有时过于顽劣、不守纪律。他嫉恶如仇，不畏强权，敢于反抗，但在冲动时也会表现出急躁和好胜 。
同学们一起来完成下面的练习吧。
（1）唐僧师徒四人各有什么性格特点呢？
拓展延伸
拓展提高
猪八戒： 猪八戒 的性格特点是好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、贪恋女色，但同时也淳朴憨厚、知错就改。他虽然自私自利，但在关键时刻也能顾全大局，表现出憨厚率直的一面 。
同学们一起来完成下面的练习吧。
（1）唐僧师徒四人各有什么性格特点呢？
拓展延伸
拓展提高
沙僧 ： 沙僧 的性格特点则是忠厚老实、任劳任怨、意志坚定，但缺乏主见。他在取经过程中始终默默付出，从不抱怨，表现出成熟稳重的一面 。
同学们一起来完成下面的练习吧。
（2）你看过《西游记》吗？其中的哪个故事给你留下了深刻的印象？和同学们分享一下吧！
大闹天宫：这个故事讲述了孙悟空学成归来后，因不满天庭的轻视和欺压，而大闹天宫，挑战众神的权威。孙悟空的英勇无畏、机智灵活以及他那敢于反抗不公的精神，深深地吸引了我。这个故事不仅展示了孙悟空的强大力量，也反映了对于自由和平等的渴望。
拓展延伸
拓展提高
同学们一起来完成下面的练习吧。
（2）你看过《西游记》吗？其中的哪个故事给你留下了深刻的印象？和同学们分享一下吧！
三打白骨精：这个故事通过白骨精三次变幻身形试图欺骗唐僧的情节，展现了孙悟空的洞察力和正义感，同时也揭示了唐僧师徒之间信任与误解的复杂关系。它教会我们识别真伪的重要性，以及在面对诱惑和挑战时保持清醒的头脑。
拓展延伸
拓展提高
同学们一起来完成下面的练习吧。
（2）你看过《西游记》吗？其中的哪个故事给你留下了深刻的印象？和同学们分享一下吧！
火焰山借芭蕉扇：在这个故事中，孙悟空为了过火焰山，不得不向铁扇公主借芭蕉扇。这一过程中，孙悟空展现了非凡的智慧和耐心，通过与牛魔王等妖怪的斗智斗勇，最终成功借得芭蕉扇，帮助唐僧一行人顺利通过了火焰山。这个故事强调了智慧和坚持的力量。
拓展延伸
拓展提高
同学们一起来完成下面的练习吧。
（2）你看过《西游记》吗？其中的哪个故事给你留下了深刻的印象？和同学们分享一下吧！
真假美猴王：这个情节中，出现了一个与孙悟空一模一样的六耳猕猴，两者展开了一场激烈的战斗。这个故事不仅考验了唐僧师徒之间的信任和默契，也深刻探讨了身份认同和自我认知的主题。
拓展延伸
拓展提高
一、比一比，再组词。
已（ ）
己（ ）
已经
自己
刀（ ）
力（ ）
大刀
活力
人（ ）
入（ ）
好人
出入
课堂练习
课堂练习
二、连一连。
读万卷书
读书百遍
不知则问
敏而好学
不耻下问
不能则学
行万里路
而义自见
课堂练习
课堂练习
语文园地七
［教学目标］
1.认识8个生字，巩固“加一加”“减一减”的识字方法。
2.通过比一比，填一填区分形近字，能用词语练习说话。
3.正确书写半包围结构的汉字。
4.背诵积累关于学习的名言，了解名言大意。
5.培养良好的阅读习惯。
［教学重难点］
重点：认读生字，正确书写，积累词语。
难点：能用词语说话，背诵并理解关于学习的名言。
◆课时目标
1.认识8个生字，巩固“加一加”“减一减”的识字方法。（重点）
2.会区分形近字，能用词语练习说话。（重点）
3.正确书写半包围结构的汉字。
教案设计
一、创设情境
这节课，我们一起来做一个闯关游戏，还有一个小伙伴也与我们一起，看，这是谁？(出示孙悟空图片)就是我们的孙悟空，让我们一起与孙悟空开始闯关游戏吧！
二、第一关：识字关
1.出示生字卡片，学生自由读生字，指名读生字。
2.小组讨论，说说怎样记住这些字，这些字有什么特点。
3.学生说说认识今天的生字后有什么新的发现。(生字可以用“加一加”“减一减”的方法记住它们)
4.拓展训练。回忆我们所学过的生字，还有哪些字我们也可以用到“加一加”“减一减”的方法？（如：工+力=功片+反=版超-走=召）
5.教师总结，出示几道课堂练习题，当堂练习。恭喜各位同学闯关成功，顺利进入下一关。
三、第二关：字词句运用关
教案设计
1.分辨形近字。
（1）出示四组字，先让学生仔细观察，谁来说一说这些字都有什么特点？(四组字字形相似)
（2）同桌之间相互讨论，我们怎么分辨他们，准确地记住他们？(根据字义记忆，或者放进词语中记忆)
(3)完成课本练习。完成后教师对答案，检查完成情况。
（4）拓展练习。出示已学独体字，如“干——千”“无——天”“几——儿”，让学生比一比，再选字填空组词。
2.运用词语说话。
(1)出示8个词语，学生认读，指名读。
（2）教师示范用词语说话。以“花朵”和“草地”为例：草地上盛开着许多花朵。
（3）模仿说话。学生从剩下的词语中抽一个自己喜欢的词语，练习说话，同桌之间相互练习。反馈交流。
教案设计
(4)尝试用多个词语连在一起说一句或者一段话。小组讨论，成果展示。大家点评一下哪个小组的句子又准确又优美。如，“草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上唱歌。草地上到处都是我们的笑声。”
四、第三关：书写关
1.出示四个生字，梳理笔顺，强调书写姿势。
2.学生完成课本田字格的书写。
3.教师强调左上包围和右上包围汉字的笔顺书写规则。（左上包围和右上包围的字“先外后内”）
4.同类型加强练习。出示“右”“庆”“句”三个字加强练习，每个字写三个。
5.作品展示。第一关注笔顺规则，第二关注生字笔画在田字格中的位置。
五、课堂小结
1.学生朗读课本上的生字词。
2.总结课本中的识字方法。
教案设计
3.教师：有了孙悟空的帮助，同学们真厉害，已经顺利闯过三关了，后面可还有两关等着我们去挑战呢，等到下节课，我们接着挑战吧！
第2课时
◆课时目标
1.背诵积累关于学习的名言，了解名言大意。（难点）
2.培养良好的阅读习惯。
一、复习导入
同学们，上节课我们的小伙伴孙悟空带领着我们连闯三关，同学们还记得我们取得的胜利果实吗？让我们一起来复习一下吧。（出示第1课时的生字词，学生朗读生字复习巩固）我们今天接着来闯关，看看今天又会有怎样的挑战等着我们。
二、第四关：日积月累关
1.学生自由读读课本上的四句名言，要求读准字音，读通句子。
2.教师指名读，其他同学点评。强调“好”读四声hào，“见”读xiàn，同“现”，
教案设计
补充这两个字的意思。
3.分组朗读。讨论这四句话的意思。
4.反馈汇总。教师讲解这三句话的意思。
（1）不知则问，不能则学：不知道就要虚心向别人请教，有不明白或做不到的事情就要深入学习。
（2）读书百遍，而义自见：读书读得多了，不用讲解，其中的意思就自然明白了。
（3）读万卷书，行万里路：读万卷书，如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广。
5.在正确、流利朗读的基础上，采用学生自由读、师生合作读、指名读、填空等方式，练习背诵。
6.练习背诵。评选“背诵小能手”。
教案设计
三、第五关：朗读关
孙悟空陪着我们一路闯关，他觉得你们特别棒，他现在有一份小礼物要送给你们，你们想要吗？他把自己的一个精彩故事分享给你们，让我们一起来读读吧！
1.播放音频《孙悟空打妖怪》，学生欣赏。
2.学生自由读故事，理解文本内容，小组之间讨论孙悟空是个怎样的人物。
3.教师指名说一说讨论的结果。
4.学生跟着朗读配乐一起来读故事。
四、课堂小结
1.回家后，把这个故事读给爸爸妈妈听。
2.全班一起熟读四句名言，课后再收集两则关于学习的名人名言。
教案设计
［教学板书］ 语文园地七
名言
《孙悟空打妖怪》
［教学反思］
语文园地七“和大人一起读”编排的是儿歌《孙悟空打妖怪》，所以我采用一种游戏的形式，设计了孙悟空这个角色与同学们一同学习，把课本上的五个板块紧密地联系在一起，使学生在学习过程中，更有兴趣。在教学中，我将重点放在朗读、书写和理解文本内容上，让学生充分地朗读文本，通过不断的朗读，逐步理解文本的含义。在指导学生朗读中，第一步读准字音读通句子，第二步读懂意思，第三步就是读出趣味。课堂环节紧紧相扣，增加孙悟空这个形象，也增加了课堂的趣味性，符合一年级学生的认知特点。播放童谣，也使学生能在长短句交错的节奏里读出儿歌的无限乐趣。
教案设计
！
下
课
啦
谢谢观看！