5.1分数的再认识(一)同步练习(含解析)北师大版数学五年级上册

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名称 5.1分数的再认识(一)同步练习(含解析)北师大版数学五年级上册
格式 docx
文件大小 394.4KB
资源类型 试卷
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2025-09-02 13:50:50

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文档简介

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5.1分数的再认识(一)
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、选择题
1.一盒饼干,佳佳第一天吃了一半,第二天吃了剩下的一半。这两天佳佳一共吃了这盒饼干的( )。
A. B. C.
2.一个图形的是,这个图形的可能是( )。
A. B. C.
3.每锯一次,就把木头锯成2段.一根木头被锯了6次,平均每段是这根木头总长度的( ).
A. B. C. D.
4.王芳用3D打印笔制作一些花朵,当完成制作任务的时,用去的材料长度是,如果要完成花朵制作的全部任务,需要的材料长度最合理的是( )。
A. B.
C. D.
5.一根绳子,剪去米后还剩下全长的,用去的与剩下的相比( )。
A.用去的长 B.剩下的长 C.无法比较 D.一样长
6.下图中,阴影部分占整个图形的( )。
A. B. C. D.
7.下面的“?”可以表示m的是( )。
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
8.一瓶饮料,奇思第一次喝了,第二次喝了升,刚好喝完。两次相比,( )。
A.第一次喝得多 B.两次喝得一样多 C.第二次喝得多 D.无法比较
9.把一根铁丝分成两段,第一段占全长的,第二段长米,则( )。
A.第一段长 B.第二段长 C.两段一样长 D.无法比较
10.在捐款活动中,小刚捐了自己钱数的,小强捐了自己钱数的.小刚和小强相比,(  )
A.小强捐得多 B.捐得一样多 C.无法判断
二、填空题
11.同一杯水,小明喝了,小红喝了,   喝得多.
12.用分数表示下面的涂色部分
13.把、0.286、、和这五个数按从大到小的顺序排列起来,   排第一,   排第四.
14.一根3米长的绳子分为4段,每段是这根绳子的.   .
15.把一根9米长的绳子平均分成6段,每段长米,每段的长度是9米的.
16.把4米长的木棍截5次,截成相等的长度,则每段长   米.
17.表示有   个   .表示有   个   ,也就是   .
18.若a×=b÷=c(a,b,c均不为0),则a、b、c中最大的数是   .
19.比较和的大小有哪些方法?   .
20.先涂色,再比较它们的大小.
   ;   .
三、判断题
21.涂色小圆占所有小圆的.   (判断对错)
22.1可以看作是4个,也就是。( )
23.将一根钢管截成5段,每段都是全长的。( )
24.五(1)班学生中,会游泳的占,这是把五(1)班学生看作单位“1”。( )
25.一根绳子,第一次用去,第二次用去2米,第二次用得多。   
四、计算题
26.怎样简便怎样算
①3÷﹣÷3
②÷[×(+)]
③5.7﹣(1.9﹣1.3)
27.简算题:
29.4+45.73+100.6+14.27

五、解答题
28.分别画出下面图形的,它们的大小是一样的吗?
29.(1)比较的大小,并用“<”号连接起来;
(2)从上面的结果中,你发现什么规律?
(3)根据所发现的规律比较下面分数的大小,并用“<”号连接起来..
30.用铅笔涂色表示分数.
31.写出合适的分数,并涂上阴影表示出来.
32.列式计算.
①一个数的是120的,求这个数.
②与它的倒数的和,除,商是多少?(用方程解)
《5.1分数的再认识(一)》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B D B B C A C A C
1.B
【分析】把这盒饼干看作单位“1”,,佳佳第一天吃了一半,即吃了1×,还剩1×,第二天吃了剩下的一半,即吃了1××,两天吃的相加求出这两天佳佳一共吃了这盒饼干的几分之几。
【详解】1×+1××
=+

故答案为:B
【点睛】求一个数的几分之几是多少,用乘法。
2.B
【分析】根据分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫作分数;一个图形的是,把这个图形平均分成4份,其中的一份是占全部的,这个图形的是三个,也就是,据此解答。
【详解】根据分析可知,一个图形的,这个图形的可能是。
故答案选:B
【点睛】本题考查分数的意义,根据分数的意义,进行解答。
3.D
【详解】一根木头被锯了6次,就被分成了7段,“平均每段”说明平均分,所以平均每段是这根木头总长度的.
4.B
【分析】当完成制作任务的时,用去的材料长度也是需要的材料总长度的。根据分数的意义,把需要的材料总长度看作5份,则用去的是2份,那么总长度是用去长度的5÷2=2.5倍。据此解答。
【详解】
A.的长度与用去的长度相等,不合理;
B.的长度是用去长度的2.5倍,合理;
C.的长度大约是用去长度的4倍,不合理;
D.的长度大约是用去长度的5倍,不合理。
故答案为:B
5.B
【分析】根据题意,把绳子的全长看作单位“1”,还剩下全长的,用1-,求出用去占全长的分率,再用用去的分率与剩下的分率进行比较,即可解答。
【详解】1-=
<,剩下的长。
故答案为:B
【点睛】解答本题的关键是求出用去的占全长的分率,再利用分数比较大小的方法进行解答
6.C
【分析】利用割补法把阴影的右下部分补到左上图形的阴影里,就会发现,把正方形平均分成4份,阴影占其中的1份就用分数表示,据此解答。
【详解】由分析得:
把大正方形平均分成4份,阴影部分正好占正方形面积的。
故答案为:C
【点睛】本题考查了分数的意义的图示方法,解答此题的关键是熟练运用割补法。
7.A
【分析】分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数;分母是平均分的总份数,分子是取的其中的几份。
【详解】①把1m看作单位“1”,平均分成5份,每份表示m,那么4份表示m;
②把2m看作单位“1”,平均分成5份,每份表示m,那么2份表示m;
③把4m看作单位“1”,平均分成5份,每份表示m;
④把2m看作单位“1”,平均分成10份,每份表示m,那么2份表示m,即m;
综上所述,可以表示m的是①②③。
故答案为:A
8.C
【分析】把这瓶饮料看作单位“1”,第一次喝的部分占这瓶饮料的,则第二次喝的饮料占这瓶饮料的(1-),比较两个分数的大小即可。
【详解】第一次喝的饮料占这瓶饮料的分率:
第二次喝的饮料占这瓶饮料的分率:1-=
因为>,所以第二次喝得多。
故答案为:C
【点睛】求出第二次喝的饮料占全部的分率是解答题目的关键。
9.A
【分析】将铁丝长度看作单位“1”,单位“1”-第一段占的分率=第二段占的分率,比较两个分率即可。
【详解】第一段绳子占全长的:1-=
>,第一段长
故答案为:A。
【点睛】因为铁丝就分成两段,所以可以通过分率进行比较。
10.C
【分析】此题重点考查学生对单位“1”的认识,单位“1”不同,就不能进行比较.
【详解】不知道小刚和小强原来的零花钱各是多少,即单位“1”不同,所以两人捐钱数无法相比,故选C。
11.小红
【详解】试题分析:和的分子相同,分母大的分数反而小.据此解答.
解:因<,所以小红喝的多.
故答案为小红.
点评:本题主要考查了学生对分子相同的分数,大小比较方法的掌握情况.
12.,,
【详解】试题分析:左图表示把这个圆平均分成6份,阴影部分占了其中的1份,用分数表示为;
中间的图表示把这个图形平均分成7份,阴影部分占了其中的5份,用分数表示为;
右图表示把这个三角形平均分成9份,阴影部分占了其中的6份,用分数表示为,化成最简分数为.
解:见下图:
故答案为,,.
点评:此题考查分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数;注意结果要化成最简分数.
13.,
【详解】试题分析:化=0.3,=0,28,=0.29,0.2,6,再依据小数大小比较方法即可解答.
解:=0.3,=0.28,=0.29,0.2857,
因为0.3>0.29>0.286>0.2857>0.28,
所以>0.286>>,
故排第一,排第四.
故应填:,.
点评:如果分数能化为有限小数,最好是把各数化为小数再比较大小.本题的关键是把分数化为小数.
14.错误
【详解】试题分析:分数的意义为:将单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数为分数.由于将一根3米长的绳子分为4段,没有说明是平均分,则每段是这根绳子的说法错误.
解:于将一根3米长的绳子分为4段,没有说明是平均分,
根据分数的意义可知,
每段是这根绳子的说法错误.
故答案为错误.
点评:本题重点考查了分数意义中“平均分”这一要素.
15.;
【详解】试题分析:把一根9米长的铁丝平均分成6段,则每段是这根铁丝的1÷6=,每段的长度是×9=米.
解:(1)每段占全长的1÷6=,
则每段长×9=米,
故答案为;.
点评:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数都可以用分数表示,这就是分数的意义.
16.
【详解】试题分析:把4米长的木棍截5次,截成相等的长度,则可把这根木棍平均截成5+1=6段,根据除法的意义,每段的长为4÷6=米.
解:4÷(5+1)=4÷6=(米);
故答案为.
点评:完成本题要注意,截得的段数=截的次数+1.
17.5,,10,,1
【详解】试题分析:将单位“1”平均分成若干份,表示其中这样一份的数为分数单位.由此可知,的分数单位是,表示有 5个 ;的分数单位是,表示有 10个 ,也就是 1.
解:根据分数单位的意义可知,
表示有5个;
表示有10个,也就是1.
故答案为5,,10,,1.
点评:一个分数的分子是几,其就含有几个分数单位(带分数除外).
18.b
【详解】试题分析:把等式:a×=b÷=c化为:a×=b×=c×1,依据一个数乘真分数,所得的积小于原数,一个数乘大于1的假分数,所得的积大于原数,任何数乘0都得原数即可解答.
解:由a×=b÷=c,
可得:a×=b×=c×1,
因为:a×=b×=c×1,
a×>a,
b×<b,
c×1=c,
所以b>c>a,
答:最大的数是b,
故答案为b.
点评:明确一个数乘一个大于1,等于1,以及小于1所得的积,与原数大小关系是解答本题的关键.
19.两种方法 ①分子相同,比较分母大小;②分母相同,比较分子大小
【详解】试题分析:①根据分数的性质,第一个分数分子分母同时乘3,得到,第二个分数分子分母同时乘4,得到,分数的值不变;然后比较大小,分子相同,分母小的分数值大,即可得解;
②根据分数性质,通分,把分母化成相同的分数,第一个分数分子分母同时乘11,第二个分数分子分母相同乘7,得到和,分母相同,分子大的分数值就大;即可得解;
解:①=,
=,
>,
所以;
②=,
=,
>,
所以;
故答案为两种方法 ①分子相同,比较分母大小;②分母相同,比较分子大小.
点评:此题主要利用分数的意义、分数单位以及分数的大小比较来解决问题.
20.
【详解】试题分析:图1中把一个圆形平均分成了4份,另一个圆形平均分成了8份,要表示其中的3份和6份,涂色表示即可;
图2中把一个矩形平均分成了12份,另一个矩形平均分成了2份,要表示其中的6份和2份,涂色表示即可.
解:
点评:此题考查了分数的意义,要注意掌握求涂色份数的方法.
21.×
【详解】试题分析:所有小圆有8个,其中涂色有2个,所以涂色小圆占所有小圆的;因此得解.
解:总共有8个小圆,其中2个涂色小圆,所以涂色小圆占所有小圆的;
因此涂色小圆占所有小圆的是错误的;
故答案为×.
点评:只看到不涂色的6个圆,不把2个涂色的圆加上作为小圆的总数是错误的主要原因.
22.√
【分析】根据分数的意义可知,把一个整体平均分成4份,则每份是整体的,则4个相加,即+++==1,由此即可判断。
【详解】根据分析可知,1可以看作是4个,也就是。
原题干说法正确。
故答案为:√
【点睛】本题考查分数的意义,以及简单的分数加法计算。
23.×
【分析】根据分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份或几份的数,叫做分数,据此解答。
【详解】将一根钢管平均截成5段,每段都是全长的。
原题干说法错误。
故答案为:×
【点睛】熟练掌握分数的意义是解答本题的关键。
24.√
【分析】“比”“占”“是”“相当于”后面的,“的”前面的通常看作单位“1”,据此解答即可。
【详解】五(1)班学生中,会游泳的占,这是把五(1)班学生看作单位“1”。
故答案为:√
【点睛】此题主要考查了单位“1”的确定方法,要熟练掌握。
25.×
【分析】把这根绳子的长度看做单位“1”,根据“一根绳子,第一次用去”,可知还剩这个绳子的(1﹣),所以可确定无论第二次用去几米,最多也就是这根绳子的,据此判定为第一次用得多;据此进行判断。
【详解】解:一根绳子,第一次用去,还剩这个绳子的:1﹣=,
第二次用去2米,第二次用去的米数最多占这根绳子的,
因此断定第一次用去得多;
故判断为:×。
【点睛】解决此题关键是理解第一次用去,说明还剩这个绳子的,由此判断为第一次用去得多。
26.;;5.1
【详解】试题分析:①3÷﹣÷3,此题应注意运算顺序;
②÷[×(+)],此题应用除法的性质,一个数除以两个数的积,等于分别除以这两个数;
③5.7﹣(1.9﹣1.3),利用减法的性质和加法结合律简算.
解:①3÷﹣÷3,
=3×﹣,
=7﹣,
=;
②÷[×(+)],
=[×],
=×2×,
=;
③5.7﹣(1.9﹣1.3),
=5.7﹣1.9+1.3,
=(5.7+1.3)﹣1.9,
=7﹣1.9,
=5.1.
点评:此题考查学生对四则混合运算顺序的掌握情况,以及灵活运用运算定律简算的能力.
27.90;3
【详解】试题分析:先将能够凑成整十,整百的数相加后简便计算;
根据乘法分配律简便计算.
解:29.4+45.73+100.6+14.27
=(29.4+100.6)+(45.73+14.27)
=130+60
=190;
=×(7+3+1)
=×12
=3.
点评:考查了分数的简便计算,注意在运算过程中灵活运用运算律,可以简便计算.
28.,不一样
【详解】试题分析:根据分数的意义,把单位“1”平均分成4分,涂出其中的一份,即;进而画出即可.
解:(1)答案如图,
(2)大小不一样,因为各个图形的面积不一定相等.
点评:此题考查了分数的意义.
29.;分子与分母为相邻两整数的真分数比较大小,分子大的分数也较大(或得结论:也行);
【详解】试题分析:(1)把这几个分数运用分数的基本性质化为分子为12的分数,然后根据“分子相同的分数,分母大的反而小”的规律比较大小.
(2)观察(1)可以发现,分子与分母为相邻两整数的真分数比较大小,分子大的分数也较大,也就是:.
(3)运用(2)的规律比较分数的大小,因为6<17<23<32,所以.
解:(1)因为,
所以 .
(2)观察(1)可得出结论:分子与分母为相邻两整数的真分数比较大小,分子大的分数也较大.(或得结论:也行.)
(3)根据(2)的结论比较这些分数的大小为:.
点评:此题围绕“分子与分母为相邻两整数的真分数比较大小,分子大的分数也较大”这个知识点,分析题干总结并运用即可.
30.
【详解】试题分析:将单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数为分数.据此定义根据题目中的分数及各个图形进行分析涂色即可.
解:图一,此圆被平均分成8份,其中的6份为这个圆的;
图二,图中共有两个相同的正方形,每个正方形被平均分成4份,共有8份,其中的5份占为正方形的;
图三,图中共有两个相同的三角形,每个三角形被平均分成3份,共有6份,6份份占为每个三角形的;
如图:
点评:本题通过图形考查了学生对于分数意义的理解.
31.
【详解】试题分析:分数的意义为:将单位“1”均分成若干份,表示这样一份或几份的数为分数.据此填上分数后,再结合分数涂色即可.
解:图一,此图形被平均分成3份,如填,则其中一份为它的;
图二,此图形被平均分成2份,如填,则其中一份为它的;
图三,此图形被平均分成4份,如填,则其中三份为它的;
图四,此图形被平均分成6份,如填,则其中2份为它的即.
如图:
点评:本题通过图形考查了学生对于分数意义的理解与应用.
32.100;
【详解】试题分析:①先求120的是120×=80,问题变成了一个数的是80,求这个数,用除法计算,列式为80÷;
②要求用方程解答,可以直接设商为x,要求商,就要知道被除数和除数,被除数是,除数是“与它的倒数的和”,即(+1÷),根据除数×商=被除数,列方程为(+1÷)×x=,解这个方程即可.
解:①120×÷,
=80×,
=100;
答:这个数是100.
②设商为x,由题意得:
(+1÷)×x=,
()x=,
x=,
x=,
x=,
x=;
答:商是.
点评:此题考查了学生列式计算的能力,以及列方程解决问题的能力.
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