Unit 1 Making friends
第二课时Part A (Let's learn & Listen and do )
一、根据图片，从方框中选择正确的选项。
A.Point to your mouth.B.Wave your arms.C.Point to your ears. D.Look into my eyes. E.Wave your hand.
( )1. ( )2. ( )3.
( )4. ( )5.
二、你了解自己的身体吗 请你阅读绘本，选择正确的选项补全绘本内容。
1. I can shake 2. I can listen. 3. I can smile.
4. I can read. 5. I can wave.
A.See my eyes B.See my hand C.See my arms D.See my ears E.See my mouth
答案
一、1.E 2.C 3.D 4.A 5.B
二、1.B 2.D 3.E 4.A 5.C
2公
27世纪载言Unit 1 Making friends
第二课时Part A (Let’s learn & Listen and do)
教学目标：
1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词ear、hand、eye、mouth、arm的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握和巩固上课时所学结交朋友的重点句型。（学习理解）
2.在教师的帮助下，分组朗读教材句子，培养学生的语言节奏感，提升学生合作学习的能力，并能在实际生活中熟练运用所学知识。（应用实践）
3.通过本课时的学习，学生能够根据给定的主题或情境，创编一段新的关于交朋友的对话。能够思考在不同场景中如何更好地结交新朋友，并尝试用英语表达自己的想法。（迁移创新）
教学重点：在听、说、认、读的活动中，掌握单词ear、hand、eye、mouth、arm的词形和意义，并能正确发音；正确表达及理解身体部位及对应的指令动作。
教学难点：学习并拓展指令语言的语用环境；在实际情境中听清对方发出的动作指令，并能按照指令做出正确的动作。
教学方法:
多媒体课件展示，启发式学习法，合作学习法
教具与学具准备:
多媒体课件,实物，词汇卡。
课时划分:
1课时
教学过程：
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词ear、hand、eye、mouth、arm的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握和巩固上课时所学结交朋友的重点句型。 （学习理解） 1.师生共同演唱上节课所学歌曲。 2.复习let's talk 3.师生对话，相互问候。如： T: Hello! I’m ... S1: Hello! I’m ... S2: Hi! My name is ... 3.教师展示本课人物场景图片，引导学生观察人物的几个身体部位，从而引出新词汇的学习。 4.教师板书今天所学身体部位的新单词，领着学生对这些新单词进行领读、跟读、齐读等教学活动。 5.游戏活动：教师先在课件上展示这五个身体部位的图片，请学生看图说单词。稍后教师隐藏其中一张或几张图片，请学生抢答说出不见了的图片对应的单词。 6.播放Let’s learn部分的录音，要求学生跟读并用手指向课本上相应的图片，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 7.游戏操练所有新学单词。 教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。 教师观察学生能否参与互动和交流，并根据需要调整提问方式，进行评价或鼓励。 教师根据学生回答问题的情况给予指导和反馈。 教师观察学生能否参与互动，并根据需要调整教学方式，进行补充或给予鼓励。 教师根据学生的理解和接受情况，发现问题，及时提供帮助。
设计意图：通过老师与学生的演一演，做一做，让学生在看、做、猜、说的过程中，一方面复习旧知识，引入新知识；另一方面让学生全身心地参与到活动中来，充分调动学生的学习积极性。学生在教师的带领和引导下，听懂、读熟、接受了本课的新单词和句型，为接下来的实践运用做好铺垫。
2.在教师的帮助下，分组朗读教材句子，培养学生的语言节奏感，提升学生合作学习的能力，并能在实际生活中熟练运用所学知识。 （应用实践） 8.播放Listen and do部分的录音两遍, 感受韵律和节奏，随后学生跟着录音读。在读的过程中，要求学生边读边做动作，达到熟练的目的。 9.全班跟着录音齐读这些句子，稍后分男女生阵营比赛读，看谁读得又准、声音又大，动作做得更标准。 教师根据不同能力水平的学生朗读的情况，给予指导或鼓励。 教师根据不同能力水平的学生朗读的情况，给予指导或鼓励。
设计意图：本阶段的学习活动是通过让学生听录音、感受节奏、跟读、齐读和分组读，活化操练形式，在合作和评价中培养学生的合作意识，提高语言交际能力，综合运用语言能力和创新能力。
3.通过本课时的学习，学生能够根据给定的主题或情境，创编一段新的关于交朋友的对话。能够思考在不同场景中如何更好地结交新朋友，并尝试用英语表达自己的想法。 （迁移创新） 10.学生在教师指导下，分小组就日常交朋友的场景创编对话。并让大家想一想，谈一谈如何结交新朋友的方法，以及还有哪些简单的表达。 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生的讨论和回答，做出正确评价。及时给予帮助和鼓励。
设计意图：本阶段的教学活动旨在通过分组活动，让学生围绕所学话题自由表达，锻炼学生的发散性思维，从而培养学生爱交往、爱交际、爱交流的习惯。
家庭作业：
1.听录音，跟读并记忆单词
2. 做一张关于身体部位的简易小报
3.收集更多关于身体部位的单词
板书设计
Unit 1 Making friends
Part A（Let’s learn & Listen and do）
Hello! My name is …
Hi! I’m …
教学反思
本课时对与朋友打招呼和身体部位的词汇进行了学习。通过趣味活动，学生积极参与，较好地掌握了与交友相关的词汇和句型，取得了不错的教学效果。但同时也存在不足，教学节奏稍快，部分学生未能完全跟上，可能与学生接受水平的个体差异原因有关。在小组活动中，个别小组合作不够默契，需要多朗读和多训练才行。在今后教学中，我会放慢节奏，关注全体学生的掌握情况。加强小组合作的指导，让每个学生都能充分发挥作用。同时，增加更多真实场景的模拟，提高学生实际运用语言的能力，让学生更好地享受英语学习的乐趣。(共23张PPT)
Unit 1 Making friends
新人教版PEP 三上
Unit 1 How do we make friends
Part A Let’s learn & Listen and do
新人教版PEP 三上
学习任务：
1.能够听、说、认读五官单词“ear, hand, eye, mouth, arm”；能运用句型“Hello/Hi, I’m/My name is ...”与他人交友并介绍自己；能够在图片、动作和音频的帮助下理解和朋友打招呼的手势。
2.感知与体验文化多样性，能礼貌、得体地向他人介绍自己。
3.能通过在角色扮演或真实的情景中运用歌谣里的手势“Wave your hand. Hello! Look into my eyes. Hi! Wave your arm. Bye! Point to your ear. Listen! Point to your mouth. Smile!”与他人交友，了解交友的基本礼仪。
4.能大胆地尝试用英语流利地介绍自己,并有礼貌的与他人交谈交友，做一位有核心素养的小学生。
Let’s talk
warm up
Let’s learn
New words
Hand, hand.
Wave your hand! Hello!
挥挥你的手。你好！
复 数
hands
New words
Eye, eye.
Look into my eyes. Hi!
看着我的眼睛。嗨！
open your eyes
close your eyes
复 数
eyes
New words
Ear, ear.
Point to your ear. Listen!
指指你的耳朵。听！
复 数
ears
New words
Mouth, mouth.
Point to your mouth. Smile!
指指你的嘴。微笑！
复 数
mouths
New words
Arm, arm.
Wave your arm. Bye!
复 数
挥挥你的胳膊。再见！
arms
Games
如果遇到炸弹，
请说“ ”！
arm
mouth
ear
hand
eye
Bomb!
Bomb!
Games
Let’s learn
Hello! My name’s Mike Black.
Hi! I’m Sarah Miller.
ear
hand
eye
mouth
arm
Listen and do
Listen and do
How to make friends
Hello!
When we greet…
Hi!
Bye!
Listen!
Smile!
hand
eye
arm
ear
mouth
Listen and do
Listen and do
practice
practice
Summary
—Hello! My name’s Mike Black.
—Hi! I’m Sarah Miller.
hand
eye
arm
ear
mouth
Homework
1.听录音，跟读并记忆单词
2. 做一张关于身体部位的简易小报
3.收集更多关于身体部位的单词
加油，宝贝们
THANK YOU FOR WATCHING
