课件25张PPT。答谢中书书陶弘景 结束视频导入 回首页学习目标[知识目标]：朗读、背诵课文，掌握重
点字词句的意思。
[能力目标]：品味文章画面的精美，语
言的精炼，布局的匠心所在。
[情感目标]：感受作品中大自然的纯净美
好，培养热爱祖国大好河山
的感情。 回首页陶弘景
南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。“山中宰相”回首页答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。
回首页山川之美，古来共谈。美文美读：回首页高峰入云高峰入云回首页清流见底 回首页两岸石壁，五色交辉 回首页青林翠竹，四时俱备 回首页晓雾将歇,猿鸟乱鸣 回首页夕日欲颓，沉鳞竞跃 回首页实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。回首页答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。 交相辉映全、都季节坠落潜游在水中的鱼（Yù）欣赏消散重点词语神仙生活的美好世界，或指天堂。指人间回首页山 川 之 美， 古 来 共 谈。
高 峰 入 云， 清 流 见 底。
两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。
青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。
晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣；
夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。
实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。
疏通文意山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。回首页高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。一、总写。山川之美 古来共谈。二、分写四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总写 抒怀结构图示欲界之仙都 未复有能与其奇者晨昏之景回首页研读赏析
短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番
回首页 山水相映之美。这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。回首页色彩配合之美。 这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。回首页晨昏变化之美。这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。回首页动静相衬之美。这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）回首页文章的意境之美高峰入云，
清流见底。
两岸石壁，
五色交辉。
青林翠竹，
四时俱备。
晓雾将歇，
猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，
沉鳞竞跃。动静
结合仰视
俯视
平视视觉
听觉四季之景晨昏之景回首页 最能体现作者思想感情的语句是什么？
体现了作者怎样的思想感情？ —— 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。 “实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”思想感情回首页小 结 今天学习的《答谢中书书》是陶弘景写给朋友的一封信，虽只有六十八字，但笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝山水小品名作。学习它就是要学习作者高超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自己热爱自然、崇尚自然的美好感情。 回首页作业 1、默写课文
2、请你展开想象的翅膀，用现代文大胆的扩展描绘文中的景色﹙可任选其中的一句加以想象扩展﹚回首页课件36张PPT。观潮周 密结束南宋观潮盛事 杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。回首页 钱塘江是浙江省最大的河流其入海口成喇叭状，每逢涨潮海水倒灌，水势受阻，形成著名的“钱塘潮”。波澜壮阔，气势磅礴古人赞曰天下壮观无。回首页 欣赏视频回首页 欣赏视频回首页教学目标：
1.能熟练地朗读课文。
2.掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。
3.体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点回首页作者简介周密：字公谨，号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官，他的诗文都有成就，又能书画。《观潮》选自《武林旧事》。是他进入元朝后所作。回首页听读课文，欣赏画面浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为最盛。
方其远出海门，仅如银线； 回首页既而渐近，则玉城雪岭际天而来，
大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。回首页每岁京尹出浙江亭教阅水军，
艨艟数百，分列两岸；
既而尽奔腾分合五阵之势，
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。回首页倏尔黄烟四起，人物略不相睹，
水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，
仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。回首页吴儿善泅者数百，皆披发文身，
手持十幅大彩旗，争先鼓勇，
溯迎而上，出没于鲸波万仞中，
腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。回首页江干上下十余里间，
珠翠罗绮溢目，车马塞途，
饮食百物皆倍穹常时，
而僦赁看幕，虽席地不容闲也。回首页词语解释
1.天下之伟观也
2.自既望以至十八日为盛
3.方其远出海门
4.仅如银线
5.则玉城雪岭际天而来
6.吞天沃日景象农历十六日当……时发、起仅仅连接着天用水淋洗回首页7.每岁京尹出浙江亭教阅水军
8.既而尽奔腾合五阵之势
9.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者
10.如履平地
11.倏尔黄烟四起
12.人物略不相睹
13.随波而逝
年穷尽马舞动举踩，走忽然一点儿也不去回首页14.吴儿善泅者数百
15.皆披发文身
16.出没于鲸波万仞中
17.珠翠罗绮溢目
18.饮食百物皆倍穹常时
19.而僦赁看幕
20.虽席地不容闲也游泳画花纹，动词巨波满高租用许，使回首页参考译文 第一段钱塘江潮，是天下雄伟的景象啊。从 农历（八月）十六日到十八日为最盛。当潮水从浙江入海口涌起的时候，（远远看去，）几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧,震撼天地,激扬喷薄,吞没宇宙,涤荡太阳,来势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”描写的就是这样的景象啊。回首页第二段每年（阴历八月），京都临安府长官来到浙江亭校阅水军，数百条战船分列两岸；然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样。忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，（只听得）传来水爆的轰鸣声，声音如同山塌了一样。（待到）烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。
回首页第三段几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花绣，手里拿着十幅大彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点儿也不被沾湿，凭借这种（表演）来显示他们（高超）的技能。回首页第四段江岸上下十多里的地方，妇女的珠翠首饰、游人的华丽衣着满眼都是。车水马龙，道路为之堵塞。饮食和各种各样物品的价格都比平时加倍高涨；租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不会空闲。回首页整体感知
文章依次写了哪些内容？钱塘江潮的雄伟景象。水军演习的宏大场面。吴中健儿高超的弄潮技巧。观潮者之多。回首页1.第一句“浙江之潮，天下之伟观也。”在全文中有什么作用？总起全文文本研读回首页2.接下来作者从形状、颜色、声音、气势四个方面对钱塘江潮水进行了描绘，请说出下面句子或词语是描写潮水的哪些方面。仅如银线 玉城雪岭（形、色）大声如雷霆（声）震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（势）回首页银雪玉（色）（形）线城岭吞 天 沃 日翻江倒海图雷 霆（声）（势）回首页3.水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。 回首页水军操练图艨艟数百
分列两岸奔腾分合
乘弄标舞
声如崩山烟消波静
一舸无迹静动静回首页 4.第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？ 明确：“披发文身”、“手持大旗”、“争先鼓勇”，写出了壮士形象；“溯迎而上”“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，更突出了勇士的绝技。 回首页旗
尾
不
湿以此夸能文身披发溯迎而上腾身百变吴儿弄潮图回首页
5.“珠翠罗绮溢目，车马塞途”，
“虽席地不容闲也。”
说明了什么？
回首页观潮盛况图车马塞途倍穹常时席地不闲 回首页6.第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。 回首页疑难探究 作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和吴中健儿弄潮图“？ 作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，有浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写了风景又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。回首页把下面这一首宋词改写成一篇记叙文，并与课文进行比较阅读。酒泉子
[宋]潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。拓展延伸回首页课堂小结 浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。 回首页涨潮奇观水军演习吴儿弄潮观潮盛况风景画风俗画正面描写侧面描写浙江之潮，天
下之伟观也。 板书设计回首页布置作业：
用优美的语言写一写心目中的潮涌，要求表达方式以描写为主，字数100左右。回首页课件19张PPT。课件21张PPT。张 岱湖心亭看雪结束湖心亭 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 回首页 张岱（1597—1689），字宗子、又字石公、号陶庵、明山阴（今浙江绍兴）人。晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼，趣味昂然。主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦录》。作者简介回首页 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”课文朗读回首页字词正音拥毳( )雾凇( )沆砀( )( )铺毡( )打更( )......cuìsōnggēngzhānhàngdàng回首页
第一段：
1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。
2、是日更定，余 拿一小船，拥毳衣炉火，
3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
4、惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
都 消失凌晨撑，划穿着毛皮衣，带着火炉词语解释我这冰花一片弥漫
全白只一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓
我的一叶小舟
舟中两三个人影
回首页第二段：
1、见余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！”
2、余强饮三大白而别。……客此。
3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，
更有痴似相公者！”非常高兴哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词回首页崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还 能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!”拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”..参考译文回首页1 “看雪”的时间是 ？地点是 ？2 写雪大的句子是 ？写冬雪寒冷威严的句子是 ？ （崇祯五年十二月 ）(大雪三日) (湖中人鸟声俱绝)(余往西湖）整体感知回首页3 写“余”去看雪,什么时间去的?(更定矣)4 写湖心夜景其总的印象是( ) 特写景物是( ) 雾凇沆砀, 天与云,与山,与水,上下一白.堤亭舟人,痕点芥粒全景广漠特写渺小回首页5 来到亭上,看到了什么? （ ）人 6 那人对我的态度是( )拉余同饮7 我的态度是( )余强饮三大白8 舟子对作者的评价是哪个字？（ ）痴为什么？ （有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀 ）回首页合作交流1、找出文中描写西湖雪景的句子，并运用想像加以描绘。回首页景物描写：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？回首页写作手法：
文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。回首页 白描是一种描写的方法。原是中
国画的一种技法，是一种不加色采或
很少用色彩，而只用墨线在白底上勾
勒物象的画法。 作为一种描写方法，
它是指抓住事物的特征，以质朴的文
字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描
写方法。白描回首页一痕一点一芥两三粒抽象
概括悠远脱俗回首页痴 作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。思想感情回首页总结看雪寒夜独舟环境：湖中人鸟声俱绝景人全景——广漠特写——渺小炉旺酒沸拉余同饮（大）（小）（热）（冷）情景对比情景对比（孤独）（巧遇
知己）抒发：怀恋之情 隐逸之趣回首页
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝
万径人踪灭
孤舟蓑笠翁
独钓寒江雪 比较阅读回首页比较阅读回首页布置作业：
1、背诵和默写课文。
2、利用白描手法写人或物片段。
3、收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。回首页课件20张PPT。课件13张PPT。..6.解释文中加点的字词。
尚： 以：
7.翻译文中划线的句子。
(1)手把红旗旗不湿。
(2)而旗尾略不沾湿。
还凭借手里拿着的红旗一点也没有被水打湿。但旗子的下部一点也没有被水打湿。课件14张PPT。课件17张PPT。课件9张PPT。课件35张PPT。课件35张PPT。 郦 道 元结束 三峡，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成，是长江上最神奇最壮观的一段峡谷。西起巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长193公里，其中峡谷段为90公里。三峡是万里长江上的山水画廊，是我国著名的自然和人文景观，它以奇秀、壮观的云雾山水，迷人的神话传说，远古的巴楚文化，浓郁的风土人情和古往今来的风流人物，吸引着无数游人。三峡知识知多少回首页三峡—瞿塘峡回首页三峡—巫峡回首页三峡—西陵峡回首页重岩叠嶂，
隐天蔽日，回首页 自非亭午夜 分，
不见曦月。回首页至于夏水襄陵，沿溯阻绝。回首页春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，回首页绝巘多生怪柏回首页 悬泉瀑布回首页悬泉瀑布，
飞漱其间回首页 三峡之冬谷回首页学习目标：（一）知识与能力：
1、积累常用的文言实虚词；背诵全文。
2、学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。
（二）过程与方法：
1、重视朗读训练，提高学生朗读和翻译的能力。
2、在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观：
感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。回首页 郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。 作者对祖国的雄伟江山、秀丽风光作了形象的描绘，记述了不少生动的故事，抒发了爱国胸怀，文笔简洁精美，对后代山水游记文学起了先导作用。作者简介：回首页 《水经注》是郦道元为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。
它记叙了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。
《三峡》节选自《水经注》。 回首页注意下列字的读音和字形：阙 叠嶂 曦 溯 湍 漱 啸 属 quē dié zhàng xī sù tuān shù zh? xiào检查预习回首页 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。情景朗读回首页至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。回首页 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。回首页 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：回首页巴东三峡巫峡长，
猿鸣三声泪沾裳。巫 峡回首页视频欣赏回首页重点句子1、两岸连山，略无阙处。
2、自非亭午夜分，不见曦月。
3、夏水襄陵，沿溯阻绝。
略无：毫无。
阙：通“缺”，豁口，空隙。
两岸都是相连的高山，没有中断的地方。
自非：若不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光。
这里指太阳。
若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
襄：上。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。
夏天水涨，江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只
都被阻，不能通航。
疏通文意回首页4、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
5、素湍绿潭，回清倒影。
虽：即使。奔：飞奔的马。 疾：快。
中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，
也不如它快。
素湍：白色的急流。 湍：急流的水。
回清：回旋的清波。
雪白的急流，碧绿的深潭，
回旋着清波，倒映着各种景物的影子。回首页6、绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。/属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
晴初：天刚晴。 霜旦：下霜的早晨。 属引：接连不断。
属：动词，连接。 引，延长。
在秋天，每到天刚晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。/声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
绝 ：极高的山峰。 飞漱：急流冲荡。
清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。
在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。回首页译 文（1） 在七百里三峡中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，重重的峭壁，遮天蔽日。若不是在正午或者半夜，看不见日月。
在夏天水涨、江水漫山的时候，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，清早坐船从白帝城出发，傍晚便到了江陵。其间一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。回首页译 文（２ ） 春冬季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草茂，趣味无穷。
每逢初晴的日子或下霜的早晨，树林、山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，异常凄凉。空旷的山谷回响着猿啼声，悲哀、婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”回首页 作者主要写了三峡的哪些景物？分别突出了景物什么特点？(1)先写山，后写水。
(2)写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水：夏天——春冬——秋天，描绘不同季节的不同景象。
夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千里。突出“奔放美”
春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。突出“清幽美”
秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美”整体感知回首页1.本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山写起？而不按春夏秋冬的顺序写？ 作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。为写水势，先写山势，因为有山才有峡，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅险峻壮奇的图画。质疑探究回首页2.文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天的悲凉、寂静的气氛，流露出作者对劳动人民的深切同情。3．文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国大好河山的热爱之情。 回首页拓展延伸比较阅读 早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。共同点：都描写了三峡风光。不同点：《早发白帝城》是诗，《三峡》是游记散文。联系：《三峡》的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，表现夏天三峡水流速度快。
第四段与诗的第三句相对应，写连续不断的猿啼。第一段和诗中的“万重山”相应。回首页课堂小结
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦来写。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪状的柏树，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱，
对劳动人民的同情。回首页布置作业：1.背诵全文。
2.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。回首页回首页课件48张PPT。诗四首结束归园田居
(其三)作者:陶渊明回首页 陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。他做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 陶渊明的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。回首页不为五斗米折腰
公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。 归园田居一共有五首，写作于隐居后第二年，这是第三首。回首页
种豆／南山下，草盛／豆苗稀。
晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。
道狭／草木长，夕露／沾我衣。
衣沾／不足惜，但使／愿无违。归园田居（其三）回首页 荒秽(huì)：杂草丛生。带月:顶着
月亮。
荷(hè)锄：扛着锄头。
道狭（xiá）：道窄。
草木长：草木丛生。
沾（zhān）：沾湿。
但使：只要让。
愿无违（wéi）:不违反自己的意愿。
回首页种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。
晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。
道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。
衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。回首页 “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。
? 这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，表达了诗人对田园生活的满足。?回首页 诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比官场“为五斗米折腰”强。回首页 请找出诗中写景和写情的诗句，并说说这首诗流露了诗人什么思想感情？ 这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。回首页《归园田居》表现了作者弃官回家后垦荒耕种的生活，充满了对田园生活细致传神的体味和对隐居生活的恬然自适 .小结回首页作者:王维使至塞上回首页 王维(701—761)，字摩诘，他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”。
回首页回首页使至塞上(结构思路)首联
单车欲问边，属国过居延。“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢?
“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。
(写使者进入边塞)回首页颔联
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
“征蓬出汉塞，归雁人胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。
(以“蓬” “雁”自比暗写内心郁愤)回首页《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？有道理。香菱虽没能说清楚这两个字到底好在哪里，但是凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象，不可替代。
回首页颈联大漠孤烟直，长河落日圆。(名句)
抓住沙漠中的典型景物进行刻画,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光.画面开阔,意境雄浑.一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘沙漠的景象,而且表现了作者的深切感受,叙事写景入画中,幽微难言内心情.
(描绘沙漠中的典型景物“孤烟” “落日”)回首页边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调。紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。回首页尾联 萧关逢候骑，都护在燕然。
来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。
(写诗人到达边塞所见情景)
回首页“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析
这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。回首页思想内容:《使至塞上》这首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的激愤和抑郁。回首页渡荆门送别回首页 李白（７０１－７６２），字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。 ??? 李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响 。回首页写作背景李白青少年时期是在蜀中度过的，
把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。 回首页渡 远 荆 门 外，
来 从 楚 国 游。
山 随 平 野 尽，
江 入 大 荒 流。
月 下 飞 天 镜，
云 生 结 海 楼。
仍 怜 故 乡 水，
万 里 送 行 舟。 回首页首联
渡远荆门外,来从楚国游渡远：远渡。 楚国：楚地。 平野：平原。
大荒：广阔无际的原野。 诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人远离四川，乘船沿江游览楚地。
(叙送别缘起) 回首页颔联
山随平野尽,江入大荒流。平野：平原。
大荒：广阔无际的原野。
(绘山势,流水,原野) 颈联
月下飞天镜,云生结海楼。
(写水中映月画于天边云霞图)回首页 中间四句对仗，描写景物，描绘长江之水出山之后的壮阔气象：长江出山，水面宽广，景象雄奇，使人顿感前程开阔。清晨，玉兔西沉，有如天上飞下的一面明镜；朝云簇生，云层里出现海市蜃楼奇观。写景层次分明，且景中寓情，既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理想的志向与热情，又充溢着诗人对故乡的深深依恋与挚爱。 回首页尾联
仍怜故乡水,万里送行舟(抒深沉思乡之情) 结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚的感情。诗中写的长江之水，是来自故乡的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加广阔的天地之中。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。 回首页这首诗歌最打动你的是什么？请说明理由。
回首页从构思看：题目“渡荆门送别”，“渡荆门”包括前三联，尾联照应诗题中的“送别”，全诗紧扣题目展开，结构分明，章法有度。
从意境看：诗歌意境高远，形象奇伟，想像瑰丽。抓住两联写景名句，特别是颔联，要求学生通过想像，用一段话展示其画面的壮美。
从语言看：可以从“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”字入手分析揣摩，品评一字传神的艺术效果。
从表现手法看：①写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法；②“月下飞天镜，云生结海楼”运用衬托的手法写江水的平静，江岸的辽阔；③“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手法，赋予江水以情意。
回首页登岳阳楼 （其一） 陈与义回首页作者简介陈与义(1090～1138)，宋代诗人。字去非，自号简斋。洛阳（今属河南）人。
陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，以《墨梅》诗受到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。 成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。
著有《?简斋集》。 回首页写作背景 宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，即宋徽宗政和三年（1113）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。 回首页 这是一首七言律诗，是《登岳阳楼二首》中的第一首，也是诗人写岳阳楼的开篇之作，所以精心打造，郑重其事。
历代诗评家皆认为，此诗是陈与义学杜甫的成功之作 。颔联尤为宏壮雄丽。回首页回首页登岳阳楼 陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。朗读：jīangxǐyǐ回首页登岳阳楼 陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。注释：酒店或茶馆的幌子 缓慢 瓜分 徘徊 靠着 高处 登楼 回首页诗的四联各主要写了什么？首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。
颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。
颈联终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
尾联顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。
回首页“洞庭之东江水西”这句诗写什么？怎么写的？ 写岳阳楼之所在。
巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之。回首页“帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么？有什么特点？ 写举目所见。
“帘旌” 为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。
不动的帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉的落日，提示着傍晚的安宁。回首页颔联的风格有什么变化？ “登临吴蜀横分地”，也是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感；
“徙倚湖山欲暮时”，也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。
这样的渐变，是一种烘托，一种过渡，一种物我兼融的摹状。“万里来游还望远，三年多难更凭危”
颈联通过叙事抒发了什么感情？ 道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。
回首页“白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲”
怎样理解尾联中加线的词语？“白头”：诗人已届不惑之年，故言。
“吊古”：不说“伤今”，含蓄蕴藉，意味深长。
“风霜”：明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。
“老木苍波”：是包裹诗人形象的一伯外衣，无限悲恨，尽在不言中。
回首页这首诗抒发了诗人怎样的情感？这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。回首页登岳阳楼杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 比较阅读回首页布置作业1.默写这几首诗。
2.用生动的语言描述这几首诗描写的画面。回首页课件19张PPT。 苏轼记承天寺夜游结束 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……
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调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。回首页
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）
关于“月亮”的诗句回首页“海上生明月， 天涯共此时”
(唐· 张九龄)回首页我寄愁心与明月，随君直到夜郎西. （李白）回首页苏轼（１０３７－１１０１）：
北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。回首页承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。回首页记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏 轼 点击朗读回首页节奏梳理１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．
２．怀民亦未寝，相与步于中庭．
３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也． ／ ／ ／
／ ／
／ ／ ／回首页词语解释遂至承天寺
念无与为乐者
相与步于中庭
怀民亦未寝
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳
考虑，想到只是共同，一起睡觉于是原来回首页①解衣欲睡，月色人户，欣然起行
②念无与为乐者．
③怀民亦未寝，相与步于中庭
④?庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
⑤但少闲人如吾两人者耳． 翻译句子月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。回首页合作交流1.作者为什么要夜游承天寺？
2.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美回首页合作交流3.文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做简要赏析。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。回首页 疑难探究: 与文本对话１．领悟“闲”之意
入夜即解衣欲睡．
见月色入户便欣然起行．
与怀民于庭中散步．
欣赏月下美景． 问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？回首页２．领悟“闲”之情这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？背景资料：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州团练副使．官衔上还加了：本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中，也体现了作者旷达乐观的情怀。回首页请你联系课文内容及背景展开想象，苏轼与张怀民“相与步于中庭”，两人会说些什么？拓展延伸示例：苏轼：今晚月色如此美好，唯有你我两个闲人欣赏，实在令人感慨啊！
张怀民：世人都在追名逐利，是没有这个闲情雅致的。回首页小结 苏轼虽被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡、旷达，笠对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。 回首页
请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
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