2 腊八粥课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
2 腊八粥
六年级 下册
学习目标：
1、会写“腊、粥”等12个生字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。
2、了解课文内容，初步领会作者想要表达 的意思。
3、模仿课文第一自然段，写一种自己喜欢的食物，能写出其特点及自己对它的喜爱之情。
作者简介：乡土文学之父
沈从文，原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。现代著名小说家、散文家、历史文物研究家。代表作有小说《边城》、《长河》，自传性散文《湘行散记》，《中国古代服饰研究》等。
展示交流
喝腊八粥是我国传统节日腊八节的风俗。作者不仅写了八儿期盼、喜爱腊八粥，其实他更想写出的是所有中国人对腊八粥的期待、喜爱。
生动形象
表达手法
课文在表达方面很有特色，分别用到了哪些修辞手法：
拟人
以点带面
排比
加强语气
反问
在文中找出这些表现手法吧！
互动交流
“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
　　“那我饿了!”八儿要哭的样子。
在腊八那天，家家都熬腊八粥。……这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
互动交流
“妈，妈，要到什么时候才……”
“那我饿了！”
语言描写，他把碗盏早早预备好，妈妈却总是说时候还早。八儿已馋得迫不及待。当妈妈说要到夜里时，他马上就说自己饿了，看来小小的八儿为了早点喝上腊八粥还用上了苦肉计。多么天真可爱！
腊(là)　 粥(zhōu)　腻(nì)　 栗(lì)　
咽(yān)　 匙(shi)　　灌(guàn) 搅(jiǎo)　
稠(chóu) 嘟(dū)　 熬(áo) 　 褐(hè)　
缸(gāng) 脏(zāng)　筷(kuài)
我会读
匙(shi钥匙)
(chí汤匙)
咽(yān咽喉)
(yàn咽下)
(yè呜咽)
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
展示交流
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是呀！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
从对话描写中，可以体会到八儿的馋嘴、可爱。
老舍先生在《北京的春节》一课中提到了“腊八粥”。回忆一下，老舍先生是怎样介绍腊八粥的？
展示交流
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
粥里的栗子、饭豆、花生仁、枣都是什么样的？找出文中的关键词并画下来。
方法习得
性格分析法
语 言
动 作
神 态
心 理
外 貌
如：本文对八儿的语言和心理描写，体现了八儿的可爱、嘴馋的性格特点，表现出八儿一家的其乐融融。
领会作者写作意图、归纳主题
展示交流
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是呀！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
从对话描写中，可以体会到八儿的馋嘴、可爱。
农历十二月（腊月）初八，是我国汉族传统的腊八节，这天我国大多数地区都有喝腊八粥的习俗。先秦起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。
互动交流
“妈，妈，等一下我要吃三碗！”
“妈，妈，你吃三碗我也吃三碗……”
语言描写。腊八粥虽然还在锅里叹气，八儿却已经充满了期待。他已经在心里为全家人分好了粥。大哥同爹都吃不得甜的，他正好借机可以多吃两碗，展现了孩子的天真童趣。我们仿佛已经看到了八儿那窃喜的表情。怕妈妈不答应，又为妈妈也安排了吃三碗，连续两句“吃三碗”，小孩子的馋样儿跃然纸上。
升华主题
本文选自沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前半部分。全文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的情态进行叙述，为人们展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。
浓郁的民俗文化
深厚的文化底蕴
传统文化的根
精神文化的源
合作学习
小组合作学习：
（1）分角色朗读第9～11自然段，思考：八儿开始计划怎么分粥？后来又想怎么分？为什么变卦了？（2）八儿想象中的粥是什么样子的？（3）妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？
课文特点
八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情
对话贯穿
详略得当
温 馨
和
谐
展现了八儿的天真和童趣。
展示交流
“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥时，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿此时的心理？
比灶矮了许多的八儿，看不到锅中的一切，只能猜想，充满了对锅中各种食材的想象。八儿可爱的馋样儿跃然纸上。
板书设计 思维导图
（1）：男女老少皆爱腊八粥
（2-17）： 盼粥 想粥
猜粥 看粥
（18、19）：一家人其乐融融
喝粥
八儿活泼可爱
家庭和睦温馨
腊八粥
结 构
内 容
主 题
详
略
民俗文化
展示交流
花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请女生齐读第15自然段，画出相关词语。
找出关键词和第13自然段比较，你有什么发现？
看了腊八粥之后，八儿的心里又会想些什么呢？
随堂小测 素养提升
一、判断题。
1.本文的作者是沈从文。 （ ）
2.“难道还能设什么法来反抗吗？”这个句子是一个设
问句。 （ ）
3.本文详写的部分是等粥，略写的部分是喝粥。（ ）
4.写人的方法：通过描写人物的语言、神态、心理，表
现人物的性格特点。 （ ）




因为……所以……
一……就……
即使……也……
二、选择恰当的关联词填空。
1.妈妈说：“（ ）饿了，（ ）得到太阳落下时
才准吃。”
2.（ ）进灶房，（ ）听到那锅中叹气的声音。
3.八儿（ ）好奇，（ ）急于想尝尝这奇怪的
东西。
即使 也
一 就
因为 所以