【期末复习】阅读理解专项练习 小学语文五年级上册

五年级语文上册课内阅读强化训练
目录
五年级语文上册课内阅读强化训练 ......................................................................................................................................................1
第一单元 ......................................................................................................................................................................................... 2
1.《白鹭》节选 ......................................................................................................................................................................2
2.《落花生》节选 ..................................................................................................................................................................3
3.桂花雨 ..................................................................................................................................................................................4
4.《珍珠鸟》片段 ..................................................................................................................................................................6
语文园地一*日积月累。 .......................................................................................................................................................7
第二单元 ......................................................................................................................................................................................... 9
5.《搭石》节选 ......................................................................................................................................................................9
6.《将相和》节选 ................................................................................................................................................................10
7.《什么比猎豹的速度更快》节选 ....................................................................................................................................12
8.《冀中的地道战》片段 ....................................................................................................................................................12
第三单元 ....................................................................................................................................................................................... 13
9.《猎人海力布》节选 ........................................................................................................................................................13
10、《牛郎织女（一）》节选 ...........................................................................................................................................15
11.《牛郎织女（二）》节选 ..............................................................................................................................................16
语文园地三*日积月累 .........................................................................................................................................................18
第四单元 ....................................................................................................................................................................................... 20
12.《古诗三首》阅读理解 ..................................................................................................................................................20
13.《少年中国说》节选 ......................................................................................................................................................22
14.《圆明园的毁灭》节选 ..................................................................................................................................................23
第五单元 ....................................................................................................................................................................................... 27
16.《太阳》节选 ..................................................................................................................................................................27
第六单元 ....................................................................................................................................................................................... 35
18. 《慈母情深》节选 ........................................................................................................................................................35
（一） ...................................................................................................................................................................................35
19.《父爱之舟》节选 ..........................................................................................................................................................37
20.“《精彩极了”和“糟糕透了”》节选 ......................................................................................................................40
第七单元 ....................................................................................................................................................................................... 41
21.古诗词三首 ......................................................................................................................................................................41
语文园地七*日积月累 .........................................................................................................................................................49
第八单元 ....................................................................................................................................................................................... 50
参考答案 ...............................................................................................................................................................................57
试卷第 1页，总 48页
五年级语文上册课内阅读强化训练
第一单元
1.《白鹭》节选
①□色素的配（pèi bèi）合， 身段的大小，一切□很适宜（yì yí）。
②白鹤太大而嫌（jián xián）生硬，□如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，□觉得大了
一些，□太不寻常了。
③□白鹭却□它的常见，而被人忘却了它的美。
④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则
嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
⑤在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
……
⑥白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。[]
1.划去括号里加点字错误的音节。
2.在文中“□”处依次填入恰当的关联词语。
3. 文段②运用了______________的手法，突出了白鹭_______________的特点。
[]
4. 说说你读了片段③后的感受： 。
5.文段④中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（ ）。
A.适宜 B.配合 C.寻常
6. 文段④中划横线的句子, 你能先说说加点字意思，再用通俗的语言说一说这句
话的意思吗
字意：素___________黛____________ 忽______________________
句意：
_______________________________________________________________ __
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_____
7. 文段④从_____、______、______、______等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的
美。
8. “整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了__________的修
辞方法，表现出_________________ ，表达出_____________________________。
9.白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。
_____________________________________________________________________
。
2.《落花生》节选
①我们家的后园有半亩空地。母亲说□让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就
开辟(pì bì)出来种花生吧□我们姐弟几个都很高兴，买种□翻地□播种□浇水□没过几
个月，居然收获了。
……
②父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵□它的果实埋在地里，不像桃子□石榴
□苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕（mù mò）之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起
来才知道。”
③我们都说是，母亲也点点头。
④父亲接下去说:“（ ）你们要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用。”
⑤我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑥父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
⑦我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1.划去括号里加点字错误的音节。
2.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
3.在文中“（ ）”处依次填入恰当的关联词语。
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4.在文段①用横线划出描写花生生长过程的词语。这些词语能颠倒吗？为什么？
5．从文段①“居然” 一词你感受到
.
6．文段②运用了______________的手法，突出了花生_______________的可贵品质。
7. 父亲对花生作了 次议论，不同之处是 。
8. 文段⑦父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记”，你觉得好吗 为
什么 。
9. 在 我 们 生 活 中 ， 也 有 很 多 像 落 花 生 一 样 的 人 ，
如： 、 。
3.桂花雨
片段一：
①中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
②小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，
这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树
的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时□只见到满树叶子□开花时□仔细地在
树丛里寻找□才能看到那些小花□可是桂花的香气，太迷人了。
③故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了□可别来台风啊□
母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“（ ）不来台风，我（ ）可以收几
大箩。送一（箩 萝）给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼（bǐng bǐn）
做得多。”
④桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥
土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
1.划去括号里加点字错误的字音或字形。
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2.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
3.在文中“（ ）”处依次填入恰当的关联词语。
4.文段②运用了______________的手法，突出了桂花_______________的可贵品质。
5．在文段中用“ ”划出摇桂花的原因（有两处）。
6. 在文段中用“ ”划出最能体现桂花香的句子，从中你体会
到： .
. 。
从文中你感受到母亲是一个 的人。
片段二：
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸（jìn jìng）
在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（ ）
让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（ ）差多了。
②摇花对我来说是件大事。（ ），我总是缠着母亲问□妈，怎么还不摇桂花
呢□母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，
就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使
劲（jìn jìng）地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！
真像下雨，好香的雨啊！”
③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里
泡茶，过年时（ ）可以做糕饼(bǐn bǐng )。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
④我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是
香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡(jiě jiǎn)一大袋桂花给母亲。
（ ）母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
⑤于是□我又想起了在故乡童年时代的□摇花乐□还有那摇落的阵阵桂花雨□[来
源: ]
1.划去括号里加点字错误的字音。
2.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
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3.在文中“（ ）”处依次填入恰当的关联词语。
4.文段②中画“______”的句子抓住“我”摇桂花的 和 来写，从句中你
体会到 。
5．读了文段③，你体会到 。
6、作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花,哪个更香呢 你是从哪里看出来的 母亲为什
么这样说呢
. .
4.《珍珠鸟》片段
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲□红嘴红脚□灰蓝
色的毛□，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点□它好肥，整个身子好像一个（蓬篷）
松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，（ ）落在柜顶上，
（ ）神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，（ ）把灯绳撞得
来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼(lǒng lóng)里生气地叫一声，它就立
即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框（kuāng kuàng）上站一会儿，
决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点
点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一
笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子
在纸上发出“嚓嚓”的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用
那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也
不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天□它这样淘气地陪伴我□天色入(暮 幕) □它就在父母再三的呼唤声中□飞
向笼子□扭动滚圆的身子□挤开那些绿叶钻进去。
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有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪
子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难
道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1.划去括号里加点字错误的字音或字形。
2.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
3.在文中“（ ）”处依次填入恰当的关联词语。
4.文段从 、 、 、 等方面写出了珍珠鸟的可爱。
5．用“ ”划出文中对珍珠鸟外形描写的句子。从中你体会到： .
. 。
6. 用自己的话说说你对文段最后一句话的理解。
. 。
7.写一句与鸟有关的古诗： ， 。
语文园地一*日积月累。
蝉（选段一）
垂 ________________________，
流响出疏桐。
________________________，
非是藉秋风。
1．将古诗补充完整。
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2．这是唐代虞世南创作的一首__________。
3．这是一首托物寓意的诗，以蝉的____________、____________暗喻人的清朗俊秀、高
标逸韵，表达出诗人对人的____________的热情赞美和____________。
蝉（选段二）
[唐]虞世南
垂緌饮______________，
____________________。
____________________，
非是藉秋风。
1．把古诗补充完整。
2．下列对诗歌的理解不正确的一项是( )
A．“垂緌”指古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。第一句是说
蝉用细嘴吮吸清露，暗示着身居高官要戒绝腐败。
B．第二句写出了蝉居住的地方，照应了第三句中的“居高”。
C．最后两句写蝉栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的原因。
D．这首诗中诗人以蝉自比，主要运用了借景抒情的手法。
3．你还知道哪些咏物诗？写出一首与大家分享吧！
____________
________________，________________。
________________，________________。
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第二单元
5.《搭石》节选
①搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处
都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，（ ）怎
样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭
上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（shúsú）语。搭石，原本就是天然石块，
踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，
一行人走搭石的时候，动作是那么协调有（叙 序 ）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上
去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影（绰绰 悼悼），给人画一般的美感。
③经常到山里的人，大概都见过这样的情景□如果有两个人面对面同时走到溪边□
总会在第一块搭石前止步□招手示意□让对方先走□等对方过了河□俩人再说上几句
家常话□才相背而行□假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú fù）下身子背老人过
去，人们把这看成理所当然的事。
④一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的
情感。
1.划去括号里加点字错误的字音或字形。
2.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
3.在文中“（ ）”处依次填入恰当的关联词语。
4. 文段①采用 的方式，略写“ ”这个“面”，详写老人调整搭
石这个“点”。 生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人 的
优秀品质。
5. 用“ ”划出文段②中的比喻句。这样写的好处是_______________ 。
[]
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6．“搭石，构成了家乡的一道风景。”风景一:老人及时调整搭石；风景二:行人协调
有序地过搭石；风景三: ；风景四: 。
7．如果让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着： 、 、
、 、 。
8. 说一说:假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做
. .
6.《将相和》节选
片段一：[ ]
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说□去吧□怕有危险□不去
吧□又显得太胆怯□蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺
相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就
叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”
秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您
不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，
说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只
好让赵王回去。
1.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
2.把文中画横线的句子改写成直接叙述： 。
3.把文中画波浪线的句子改写转述句： 。
4、给小故事加个小标题： 。这个故事的起因是： ，
经过是. ，结果是 。
5.从这个故事中,可以看出蔺相如是一个 的人。
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片段二：[]
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车
往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如见了廉颇像廉颇见了猫似的,为
什么要怕他呢!蔺相如对他们说:“诸位请想一 想,廉将军和秦王比，谁厉害 "他们说:
“当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗 大家知道,秦王不敢进攻
我们赵国,就( )武有廉颇，文有蔺相如。( )我们俩闹不和，( )会削弱赵国的力量,
秦国必然乘机来打我们。我( )避着廉将军,为的是我们赵国呀!"
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一-口气,就不
顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉
颇来负荆请罪, 连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵
国。
1.在括号里填上关联词语。
2.写出下面词语的反义词: 削弱( ) 热情( )
3.这两段文字选自被鲁迅称为“ ， ” 的
《 》。 作者是 时期史学家 。
4、从文中选一个词语作为这个小故事的标题： 。这个故事的起因是： .
. ,结果是 。
5.蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的 他为什么要这样做
. .
6、一个威望极高、战功赫赫的堂堂大将军竟然这样跪在人家面前，你对廉颇有什么新
的想法？
. .
7、从这个故事中,可以看出蔺相如是一个 的人。
廉颇是一个 的人。
8.“人和则国家兴旺”是这个历史故事带给我们的深刻启示。我们在学习生活中，也要
. 。
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7.《什么比猎豹的速度更快》节选
①乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。[ ]，[ ]你想到月球上去，[ ]
需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚(méi )火箭。为了摆脱地心引力，飞到
浩瀚( hàn)的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到
四万千米每小时，是声速的三十多倍。进人太空之后，[ ]关掉发动机，火箭仍可以继
续前进。
②看□前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么□跟它的速度一比□火{剑}就好像是
（停止 静止）的一样□那是流星体□流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运
动的{ 舜}时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
1.划去{ }里加点字错误的字音或字形。
2.划去括号内错误的词语。
3.在文中“□”处依次填入恰当的标点。[ ]
4．在文中[ ]处加入适当的关联词语。
5. 文段②介绍的对象是_______________。 A.火箭 B. 流星体
6. 文段②画用“ ”的句子所用修辞手法是 和 。
7．选文使用的说明方法有（ ）。
A作比较 列数字 B打比方 列数字 C作比较 比喻
8.你觉得列数字这种说明方法有什么好处
. 。 .
8.《冀中的地道战》片段
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面,跟别村相
通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高□个儿高的人弯着腰可以通过□地道的顶离
地面三四尺□不妨碍上面种庄稼□地道里每隔一段距离就有一个大洞,洞顶用木料撑住,
很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，（ ）住人，（ ）拴牲口,（ ）搁东西, （ ）
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做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、
被子、灯火，在里面住上个三五天,不成问题。洞里有通到地面的气孔,从气孔里还能漏
下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方,敌人很难发现。人藏在洞里,（ ）不气闷，
（ ）不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来,还嗡嗡嗡地纺线呢。
1.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
2.在括号里填上关联词语。
3.分别写出下面词语的近义词、反义词: 隐蔽( ) ( )
4.文中画横线的句子使用了 的修辞手法，这样写的好处是： .
. 。
5．这段文字先讲 ，后讲 。
6．语段以 为例，按地道、 、 的顺序,有条理地介绍了地道的结构。
7．这里介绍的“洞”的五个特点是 、 、 、 、 。
8．语段中画波浪线线的句子说明了 。
第三单元
9.《猎人海力布》节选
（一）
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再
一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，
就镇定地对大家说□今天晚上□这里的大山要崩塌□洪水要淹没大地□你们看，鸟
都飞走了□接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不
能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵
硬的石头。
1.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
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2.把文中画横线的句子改写成直接叙述： 。
3.用波浪线画出描写海力布心理活动的句子。这段描写，充分地将海力布在危急关头
的品质，十分真切地表现了出来。
4、当乡亲们发现海力布变成了一块石头，会说些什么？[]
一个孩子说：. .
一个青年说：. .
一位老人说：. .
5、给这块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
. .
. .
. .
. .
. .
(二)
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,
灾难(nàn nán)就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里,就镇
定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没(mò méi)大地。你们看，
鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能
把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。
1.用“√”划出文段括号中正确的读音。
2.选段中画“一”的句子是对海力布的 描写,句中“镇定”一词说明 .
. 。
3.海力布明明知道自己会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉了乡亲们
______________________________________________________________ 。
[]
4.你认为海力布这样做值不值得 为什么
______________________________________________________________ 。
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10、《牛郎织女（一）》节选
片段一
A.嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠,说:“我们挑(tiāo tiǎo)顶有用的东西给你,
你知道吗 你要知道好歹,赶紧离开这儿。天还早,能走就走吧。”
B.那头衰老的牛又说话了，眼眶(kuāng kuàng)里满是眼泪,说:“我快不行了,不能
帮你们下地干活了... ...我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的
皮......”老牛没说完就死了。
1.在加点字正确的读音下画“一”
2.这两句话分别是 对牛郎说的。
3.A 句中的“好歹”是 的意思。嫂子说的话的意思是 。
而从 B 句可以看出 。
4.照样子，写词语:三分像笑七分像发狠、 。
5.B 句中两处“......”的作用分别是表示 、表示 。
6.想象老牛没说完的话: 。
片段二
①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密□二来呢□他想□牛那么勒勤恳(kěn
kěng)恳地干活□不好好照看它□怎么对得起它呢□他总是挑很好的草地□让牛吃嫩嫩
的青草□家里吃的干草□筛(shi shāi)得一点儿土地没有。牛渴了,他就牵着它到小溪
的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息□冬天天气冷，就在山坡上晒
太阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把
成群乱转的牛虻(máng méng)都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，
牛舒服，自己也舒服。
②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味
儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧(liě liè)开嘴，笑嘻嘻
中的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛郎,有时候跟它商量一些
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事。牛好像全了解，虽然没说话,可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还
觉得美中不足,要是牛能说话,把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
1．在文中“□”处依次填入恰当的标点。
2．划去括号里不正确的读音。
3．文中画波浪线的句子所用修辞手法是 ，在文中的作用是： 。把
这句话换一种说法： 。
4．用“ ”线画出语段①的中心句，并用简洁的语言概括 2 个自然段的意思。
① 。
② 。
5．用四字词语形容牛郎和老牛之间的关系： 、 、 。
6. 语段②的划“ ”的句子说明了老牛的 ，着重从“ ”“ ”
“ ”等词看出来。
7．“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。”这个情节写得很简略，发挥想象说得
更 具
体： 。
8、课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了， 它知道织女何时会下凡。
在其他的民间故事中还有什么你觉得不可思议的情节： .
. 。
11.《牛郎织女（二）》节选
片段一：
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候,织女也帮助牛郎干些地里的活。
两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了,他们生了一个男孩和一
个女孩。到孩子能说话的时候,晚上得空，织女就指着星星,给孩子们讲些天上的故事。
天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活□跟牛郎一块儿干活
□她喜欢□逗着兄妹俩玩□她喜欢□看门前小溪的水活泼地流过去□她喜欢□听晓风
试卷第 16页，总 48页
晚风轻轻地吹过树林□她喜欢□。
1.联系上下文理解词语。
富丽堂皇: 。
2.在文中“□”处依次填入恰当的标点。[]
3.写近、反义词：节俭（ ）（ ） 晓风（ ）（ ）
4.“从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织”可以用“ ”成语形容。
5.读读画线的句子,按要求作答。
(1) 比较一下原句与下面的句子两种表达方式有什么不-样
她喜欢跟牛郎一块儿干话，喜欢逗孩子们玩喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听
风儿轻轻地吹过树林。
。
(2) 仿写： .
。
6.从这段话可以看出织女的什么特点 (2 分)
。
片段二：
一天,她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女
的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一
推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，
一时不知该怎么办,只喊了一句:“快去找你爹!”
牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上,灶上的饭正冒着热气，女
孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢 他忽然想起老牛
临死前说的话,这不正是紧急事吗 他赶紧披上牛皮，找出两个筐,一个筐里放一个孩子,
挑起来就往外跑。一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子
和老太婆了,他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近,眼看要赶上了，
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，槽了,牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，
波浪很大，牛郎飞不过去了。
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……
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就
因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，
那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着。还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地
说话呢。
1.读了画“ ”线的句子,你感受到 。
2.用“ ”画出描写织女的句子，从中可以看出她 _ 。
3. “他忽然想起老牛临死前说的话”，联系课文，“老牛临死前说的话”指的是
. 。这是一种
. 的写作方法。
4.牛郎想起老牛临死前说的话,这一情节安排在全文起什么作用
. 。
5.“从此以后,牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一
块 儿 了 。 ” 从 “ 只 能 ” 一 词 可 以 看 出
。
6.用“ ”画出表现牛郎的“心急如焚”的句子，并试着读出牛郎的这种心情。
7.“这一天”夜晚,我们遥望天空，看到银河两岸的牵牛星和织女星,不禁吟诵起诗
句:“ ， 。”
8.读读画线的句子,想一想，牛郎、织女会说些什么
(1)谈到儿女，织女说:“ 。”
(2)谈到老牛,牛郎说:““ 。”
(3)谈到王母娘娘，织女说:“ 。”
语文园地三*日积月累
乞 巧（选段一）
____________________________，____________________________。
试卷第 18页，总 48页
____________________________，____________________________。
1．补全诗句。
2．这首诗是____代诗人___写的，描写了民间过____节时的盛况，表现了人们___的美好
心愿。
3．“乞巧”是指向织女星________________。
4．每当此时，人间女子通常对着__________用________(a．五彩线；b．红丝线；c．金
丝线；d．银丝线)穿针。
乞 巧（选段二）
， 。
家家乞巧望秋月， 。
1．把古诗补充完整。
2．这首诗的题目是____________，作者是____代诗人__________。
3．“今宵”的意思是_____________，“碧霄”的意思是____________。
4．七夕指的是农历__________，是传说中__________ 鹊桥相会的日子。
5．叙述牛郎织女民间故事的诗句是“_____________，______________。”
6．读了古诗，我知道了“乞巧”就是_______________的意思,“乞巧”最普遍的方式是
_______________________，如果线从针孔穿过，就叫“得巧”。
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第四单元
12.《古诗三首》阅读理解
（一）《示儿》
（ ），但悲不见九州同。王师北定中原日，（ ）。
1、将诗句补充完整。
1.这首诗是 时期 (填人名)的绝笔，诗中作者以 的口吻，表达
了诗人对 , ， 的无比渴望。
2.解释以下词语的意思。
九州 。 元: 。无: 。
但: 。 乃: 。
3.诗中,诗人临终前的遗憾是“ ”,诗人的遗愿是
“ ，
. 。”(用原句回答)
4.这首诗表达了作者深切的爱国之情,我还能写出积累的爱国诗句。
① 。
② 。
（二）《题临安邸》
（ ），（ ），（ ），（ ）。
1、将诗句补充完整。
2. 这首诗是 代诗人 在一家旅店的墙壁上题写的一首七绝。
3.解释下列词语的意思。
几时休: 。熏： 。 醉： 。
暖风:原指 。。在诗中是指 。。
游人: 。在诗中是指 。
4.诗的前两句抓住了临安城的特点: 的青山， 的
楼台和无休止的 ,写出当年虚假的繁荣太平景象，(各填一个四字词
试卷第 20页，总 48页
语)
5.《题临安邸》中诗人对统治者提出质问的诗句是“ ”。诗人用
“ ”三个字，责问统治者: 。表达了
诗人 的讽刺之情。
6.对划线诗句理解正确的一项是（ ）
A这句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。
B景物描写，体现出杭州的美丽。
C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘,表达作者对他们醉生梦死生舌的讽刺。
7.这首诗的前两句描写的是临安城当年虚假的繁荣太平的景象,描写的目的是( )
A.体现现在临安城的荒凉。
B.强烈谴责那些醉生梦死的当朝统治者。
（三）《已亥杂诗》作者： 代诗人 。
（ ），（ ）。（ ），（ ）？
1、将诗句补充完整。
2.解释下来词语的意思。
生气: 。 恃: 。 抖擞: 。
3.下列说法正确的一项是( )
A 诗人希望上天能重用有用的人。B诗人希望统治者能打破常规，重用人才。
4.写出诗中的成语: 、 。
5.第三、四句诗的意思是: 。
6.判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“X”。
(1)“万马齐喑究可哀”深刻地表现了龚自珍对清朝初期死气沉沉的社会局面的不满。
( )
(2) 全诗表达了作者心中对国家未来命途的关切和希望当政者能够广纳人才的渴望。
( )
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13.《少年中国说》节选
（一）
故今日之责任,不在他人, 。少年智则国智， ，少
年强则国强， ，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于
欧洲，则国胜于欧洲， ， 。
1、把文章补充完整。
2.解释下列词语的意思。
故: 。 则: 。
智： 。 强： 。
3.这个自然段采用了 的结构方式，第一句的作用是： 。
4、这部分主要运用了什么修辞方法 有什么作用
. .
. .[来
源:]
5. 翻译下列句子:
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
. .
（二）
红日初升,其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙(滕 腾)渊，(鳞 麟)爪飞扬。乳
虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试(翼 冀),风尘吸张。奇花初胎, 矞矞皇皇。干将发硎,有作其
(茫 芒)。天戴其苍,地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海,来日方长。
美哉,我少年中国,与天不老!壮哉，我中国少年,与国无疆!
1.用“√”标出括号内正确的字。
2.解释下列词语的意思
(1)汪洋: 。(2)隼: 。
(3)试翼: 。(4)硎: 。
试卷第 22页，总 48页
3.翻译下列句子。
(1)乳虎啸谷，百兽震惶。
. .
(2)天戴其苍,地履其黄。
. .
4.作者将“少年中国”比作了什么
. .
5. 最后一句运用了什么修辞手法 有什么作用
. .
. .
6.象征少年中国发展潜力不可限量的句子是_ _ ，_ _ 。
象征少年中国英姿勃发的句子是: _ _ ，_ _ 。
7.这里歌颂了_ 的发展前景，歌颂了_ 的勇于担当。(填序号)
A 中国少年 B 少年中国
8、读一读下列句子,谈谈你的理解 o
美哉,我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!美哉我少年中国，与天不
老!壮哉我中国少年，与国无疆! ”联系实际生活，说说现在少年中国与中国少年之美。
. .
. .
14.《圆明园的毁灭》节选
(一)
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
1.“中国文化史”和“世界文化史”突出 。
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2.两个“不可估量” 突出了 。
3. 课文一开始用这个感叹句，直接表达了作者 的感情。
(二)
他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走□拿不动的,就用大车或牲口搬运□实在
运不走的,就任意破坏□毁掉。
1.在“□”内填_上标点符号。
2.文段中带点的词能去掉吗 为什么
. .
。
3.这段话中体现了侵略者贪婪、残暴、野蛮行径的词有 、 、 。
(三)
①圆明园中,有( )的殿堂□也有( )的亭台楼阁□有象征
着( )的□买卖街□也有象征着(田园风光)的山乡村野。园中许多景物都是
仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园□苏州的狮子林□杭州西湖的平湖秋月□还有很
多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台□武陵春色。园中不仅有民族建
筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜□流连其间,仿
佛置身在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最
大的博物馆、艺术馆。
1. 按原文内容把文段补充完整。
2. 在“□”内填_上标点符号。
3.选文①从 建筑风格、 园内景色 两个方面再现了圆明园昔日的辉煌。
4.读了选文，我们知道圆明园的景观大致包括这几类:一是仿照 建造的，
二是根据 建造的,三是 。
5.课文的题目是《圆明园的毁灭》,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌
试卷第 24页，总 48页
. .
。
4.仿照文中画线句子写一写。[]
（1）图书馆中，有 ,也有 ；有 ,
也有 ,这里的书真多啊!
（2）动物园里,有 ，也有 ；有 ，
也有 。
5.选文②勾段上是 结构，划线句子既是 句，起 作
用，
又是这个自然段的 句，起 的作用。
6．圆明园被誉为“万园之园”，你知道是为什么吗
. .
（四）[]
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买
卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海
宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗
情画意建造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,
有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
1.写出下列词语的意思。
饱览:
玲珑剔透:
2.认真读读选段中画“__”的句子 ,通过带点的词语，你体会到了圓明园中的景物具
有 、 、 、 的特点。
3、请你仿照课文的写法,用上“有....也有..... ....也....”这样的句式,写一句话:
4.读下面的资料,再完成练习。(2分)
圆明园历时一百五十多年才基本建成，建筑时间最长;三园占地三百四十余公顷,建
试卷第 25页，总 48页
筑面积十六余万平方米;圆明园体现了中国古代造园艺术之精华,是当时最出色的一座
大型园林。
以上资料中,最能体现这段话意思的一句是： 。
请简要说明理由: 。
5.从课文全文看,选段是否多余 为什么
. 。
《小岛》节选
(一)
将军顺着队长指的方向着去
那一片油布已经翻开,露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地
图。将军心里一阵沉吟,凝视着那片绿色。
“全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，
一致要求务必让您吃上蔬菜。……大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边
上小声地说。
将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。他怔了一下，走过去
端起来，大步走了出去。
1.联系上下文，解释下面的词语。沉吟:_ 。
2.“将军心里一阵沉吟,凝视着那片绿色”，此时,将军心里可能在想什么
3.因为 ，所以“将军觉得鼻子有些发酸”。
4.读了这个片段，我们认识了一位 的将军, 一
群 的战士。
(二)
没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将
军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发起酸来，本来想说些什么,脑子乱
了,就张了张嘴.....
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清晨,将军离开了无名岛。驶出海面好远，他忽然让快艇又绕回到无名岛的南边。
这时，他看到那片雄鸡形的绿色上面,一轮鲜红的太阳正在升起。
他向着太阳,向着那片绿色,也向着无名岛,行了一个标准的军礼。
1.文段中省略号的作用是( )
A.表示引文的省略。B.表示话没说完或语意未尽 C.表示重复词语的省略。
2.对文段中画“一”的句子理解最正确的一项是( )
A.战士们很久没有吃过蔬菜了,见到有蔬菜吃很高兴。
B.将军让战士们尝尝鲜。
C.将军的良苦用心战士们理解了,因此默默接受了将军的好意。
3.将军的军礼让你感受到了什么
. 。
4.请写几句赞美的话，送给这些可爱的战士。
. 。
第五单元
16.《太阳》节选
（一）
①我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能
抵得上一个太阳。( )太阳离地球太远了,( )看上去只有一个盘子那么大。
②太阳会发光，会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有五千五百摄氏
度，就是钢铁碰到它,也会变成气体。
1.在文段中的括号里填上恰当的关联词。
2.“抵得上”的意思是: 。
3. 用“一”画出选文中运用了打比方的说明方法的句子。
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4、用“ ”画出选文中运用了作比较的说明方法的句子。这段话中，作者把 和
. 作比较，更形象、具体地说明了太阳“ ” 的特点
5.在第①段中,既写了太阳 ，又写了太阳 。
6.在第②段中,写了太阳既会 ,还会 。这一段主要运用了 、 的
说明方法,写了太阳 的特点。
（二）
地球上的( )和( ),都是太阳送来的。如果没有太阳□地球上将到处是( ) □
到处是( ) □没有风□雪□雨□露□没有草□木□鸟□兽□自然也不会有人□一句
话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
1.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
2.这段话是围绕哪句话写的 请在文段中用“ ”画出来。
3.在括号里写出两组意思相反的词语。
4.用加点的关联词语写一句话。
. 。
5.联系课文和生活实际，说说你对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理
解。
. 。
17.《松鼠》节选
（一）
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪闪发光，
身体(矫娇骄)健 ,四肢轻快。玲(珑 拢垅)的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显
得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇(凉 晾)。它们
常常直竖着身子坐着,(像 象)人们用 手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最
不像四足兽了。
1.选择选文中括号里恰当的字,打“√”
2.选文中画“一”的句子是 句,这句话在课文中的作用是( )。[来
源:]
试卷第 28页，总 48页
A.承上启下 B.总起全文 C.埋下伏笔
3.选文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法,从“ 、 、 ”
等词可以体现出来。
4.选文从 、 、 、 和 五个方面具体描写了松鼠漂亮的
外形特征,把松鼠的尾巴比作 ,给人以联想和美感。
5.“可以说,松鼠最不像四足兽了。”这句话运用了 的说明方法。。
（二）
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木
片，错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧,踏平，使那建筑物足
够(宽阔 宽敞)，足够(坚强 坚实)。这样，它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安
全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝(遮
蔽 隐蔽)起来，下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。
1.用“√”画出括号内使用恰当的词语，。
2.选文从选址 建造、居住及窝口的特点等方面表现了松鼠聪明 、 勤快的特点。
3.联系全文说说文章表达了作者怎样的感情。
文章通过对松鼠的描写表达了作者对松鼠的喜爱之情
4.请你仿照画线句写一写下列动物的活动。蚂蚁搬家小 鸡啄米 蚕吃桑叶(任选一种)
.__________________________________________________________________________
______
.__________________________________________________________________________
______
(三)[]
①松鼠是一种漂亮的小动物□驯良□乖巧□很讨人喜欢□
②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲
珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘
到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前
爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
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③松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从
这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才
到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不
呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树
上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出
来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、
榉实和橡栗。
④松鼠不爱下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴
当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍
微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松
鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是
那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫
声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的叫声。
⑤松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些
小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建
筑物既宽敞又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很
狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四
周流去，不落在窝里。
⑥松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱
落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上总是光溜溜，干干净净的。
1.在文段①□处加标点。
2.从文中找出下列词语的近义词。
惹人喜爱—（ ） 敏捷—（ ） 平常—（ ）光秃秃—（ ）
3. 第④段主要从松鼠的______________、______________、______________、
______________这四个方面来说明松鼠的特点。
4. 第③段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么
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.__________________________________________________________________________
______
.__________________________________________________________________________
______
5. 从“________”、 “________”、“ ________”等词的使用中，可看出第⑤段划
线句采用的说明顺序是：________________。
6.“秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见
到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西
吃了。”这段文字介绍了松鼠储藏食物的习惯、方法，如果把这段文字放到《松鼠》第
③段的最后（紧接在松鼠饮食习惯后面），你认为是否合适，为什么？
.__________________________________________________________________________
______
.__________________________________________________________________________
______
习作例文：
（一）《鲸》 批注
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比
象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百
六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，
-条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在
它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐
在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的
祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了
变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长
试卷第 31页，总 48页
很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全
退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类:一类是须
鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸吃什么呢 须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的
时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，
然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进
肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼、鱼
类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，
就凶猛地扑.上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。有
一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，
围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸
的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出
来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足
了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次。不同
种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂
直的，又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验
的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里，尾巴向外，围
成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立
即四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些
特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，
一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般
可以活几十年，有的甚至能活近一百年。
试卷第 32页，总 48页
1.文章第一自然段介绍了鲸的什么特点
. .
2.文章第一自然段主要运用了哪些说明方法来介绍鲸
. .
3.用鲸的一条舌头和十几头大肥猪相比，有什么好处呢
. .
4.鲸叫鲸鱼而不是鱼，它是靠呼吸。请用“ ”画出文中描写鲸呼气时的情景的
句子。
5.鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就
像花园里的喷泉一样。
这句话运用了 的说明方法。你会仿写一句吗
. .
6.作者介绍风向袋的制作过程中,哪些写法值得你学习 在右边的批注栏中写写自己的
批注。
（二）《鲸》片段
不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有一百六十吨重,最小的也有两吨重。我国发现过一头近四十吨重
的鲸,约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，
举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1.仿照选文中画“一”的句子，用“其实”写一句话。
. .
2.这段话运用的说明方法有 、 ,表达的中心是: 。
3.画“ ”句子中的“它”指. 。这句话这样写的好处是:
. .
4.读了《鲸》这篇文章,你还了解到有关鲸的哪些知识 (2 分)
. .
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（三）风向袋的制作(8 分) 批注
风无影无形，我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来
的呢 可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋,根
据它飘动的方向判断风向。
制作风向袋可以分为下面几个步骤:
第一,准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾
或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。
第二,缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋,袋口
直径约 10
厘米，袋长 40~50 厘米。用细铁丝做一个和袋口一样大小
的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋口处,把袋口撑开。
第三,剪下 4根长约10厘米的塑料绳,在袋口边缘分别
扎 4个小洞。将4根塑料绳的一头分别穿过 4 个小洞,绑在
铁丝圈上,另一头绑在一起,打一个结实的绳结。
第四,拿一根细铁丝，在离竹竿顶端 10 厘米处缠 2~3
圈,不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝
圈。离细铁丝圈上下各 1~2 厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在
竹竿，上紧紧缠绕 3~4 圈,这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗
铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根 15厘米长的塑料绳，一
头绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹竿的细铁丝圈上,
把口袋系在竹竿上。
将竹竿固定在空旷的场地上,在观察前确认东西南北
的准确方位。当风向袋随风.飘动时,观察它飘动的方向。
风向袋飘动的反方向就是风向。
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1.用简洁的语言归纳制作风向袋的步骤。
. .
2.短文在介绍制作步骤时,用了哪些表示顺序的词语 这样写有什么好处 (3 分)
. .
3.下面关于片段写法的理解中,说法不正确的一项是( )。
A.介绍风向袋的制作,首先要介绍清楚制作时需要准备的材料和工具。
B.在介绍风向袋的制作过程中,作者综合运用了列数字、作比较、打比方的说明方法。
C.片段侧重于介绍风向袋的制作步骤,属于流程性说明文。
D.作者采用分条的方法进行介绍，条理更加分明,能让读者清楚地了解风向袋的制作过
程。
4.作者介绍风向袋的制作过程中,哪些写法值得你学习 在右边的批注栏中写写自己的
批注。
5.为什么要制作风向袋
. .
6.第一步主要讲了 ，在介绍第二、三、四步时,主要运用了什么说
明方法 (3 分)
. .
7.下面要介绍的一种事物中,不适合运用上面片段中的写法的是( )。
A.怎样泡酸菜 B.风筝的制作 C.种子的旅行 D.溜溜球的玩法
第六单元
18.《慈母情深》节选
（一）
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫
机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
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“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫
的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛... ...
1.用“ ”画出选文中描写母亲瘦弱的句子。
2.选文中画“一”的句子突出了 。
3.选文最后一段运用 的修辞手法，对母亲的 、 进行描写,塑造
了一个 、 的母亲形象。
4.选文的描写很有特点,母亲的“背直起来”“转过身来”给你怎样的感受
. .
5.选文中连用了三个“我的母亲”,有怎样的表达效果
. .
. .
6.补写句子:
母爱,是 ， ；
母爱,是 ， ；
母爱, 是 ， 。
（二）
①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的!
供他们吃，供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这
是在怎么挣钱 你忍心朝你妈要钱买书哇 ”
③母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺
高兴他爱看书的!”
④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，
立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态.....
⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，
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应该是一个大人了。
⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出......
1.写出下列词语的反义词。
瘦小( ) 忙碌( ) 年轻( )
2．文中哪些词语可见母亲的工作环境中噪声很大 用“一”面出来。
3.第②、③自然段的人物对对话中，母亲留给你怎样的印象
. .
. .
4.第⑤.⑥自然段是“我”“灵魂深处的震撼之后，对母亲的认识、理解和自我感受，
那么，你从中能读出“我”的怎样的感情
. .
5.选文第③段主要是对母亲 、 的描写。
6.“我”发现母亲瘦小,是因为 。
“我”觉得自己长大了，具体体现在 。
7.画线部分作者连用了四个“立刻”,从母亲的四个“立刻”的动作中,可以体会到什么
从修辞手法上分析作者这样写的作用。
. .
. .
8. 生活中,如何把自己对母亲的爱表达出来呢 根据下面提供的情景写一写。
（1）当母亲嘱咐我上学路上要小心的时候,我会说:“ ”
（2）母亲节到了，我真心地祝愿母亲: “ ”
. .
19.《父爱之舟》节选
（一）
老天不负苦心人,他的儿子考取了。送我去入学的时候,依．旧．是那只小船,依．旧．是
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姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝(féng fèng)补棉被，
因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背
(bēi bèi)影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!不仅
是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上
盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船(精美 精致),但姑爹的小渔船(仍然 居然)
是那么亲切，那么难忘...我什么时候能够用自已手中的笔,把那只载(zǎi zài)着父爱
的小船画出来就好了!
1.用“\”划去括号内错误的读音和词语。
1.与出下列词语的近义词。
依旧一( ) 精致一( )
2.用一句话概括选文所描绘的场景。
3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是( )[ ]
A 因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。
B因为这只小船对作者来说非常熟悉。
C大为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。
4.文段写了一个感人的细节,用“----”画出来，说说你的感受。
. .
5.从加点词“依旧”中你体会到了什么
. .
. .
6.用“ ”画出最能体现文章中心的句子。
. .
7.画“ ”的句子，用 的手法突出了“我”对小渔船的 。“我”觉得小
渔船“亲切、难忘”是因为 .
. 。
8.文中四次写到姑爹的渔船,这样写有什么好处 (A )
A.父亲摇着船把“我”带到人生的一个个驿站,这条船承载着的是父亲无尽的期望。
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B.一步步地扣文题，一-步步地深化主题。
C.表达了“我”对父亲那种深深的感激之情，同时也写出了“我”对父亲的歌颂。
9.读最后一句，你觉得作者能画出这只小船吗 为什么
10.“父亲是儿那登天的梯,父亲是那拉车的牛.....”父爱厚重,曾有很多种比喻。本文
的题目“父爱之舟”就是一句形象生动的比喻，请你也用比喻的修辞手法，诠释一下父
爱.。
父爱是 ，父爱是 ，父爱是 。
（二）
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快
乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛
头、马而....人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了棕子，找个
偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我;太委屈 S，领我到小推上吃了
碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、
泥人、竹制的花蛇....虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，
凹家后他用儿片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这使是我童年唯一的也是最珍贵的
玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!
1.按要求与词语。
(1)描写人多的是: 、 。
(2)描写食物品种多样的是: 。
(3)表现“我”对玩具十分喜爱的是: 。
(4)用来形容图案花样变化多端的是: 。
2.用“ ”画出最能体现父爱语句。
3.文中画“ ”线的句子是 句，在全文中起 作用。作者为什
么说这件玩具最“珍贵”
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4、父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。请你把这种感动表达出来吧。
. .
. .
5. 生活中,如何把自己对母亲的爱表达出来呢 根据下面提供的情景写一写。
（1）当母亲嘱咐我上学路上要小心的时候,我会说:“ ”
（2）母亲节到了，我真心地祝愿母亲: “ ”
. .
20.“《精彩极了”和“糟糕透了”》节选
（一）
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及。我敬仰我的父亲，他
是一家电影公司的重要人物。写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟时,父亲终于推门而入。 他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
1.文中画线处描写时间的词语连用，是为了表现巴迪 。
还有一个描写心情的词语是： 。
2.“我”为什么那么期盼父亲早点回来呢
. .
. .
3.比较下面两个句子，说说哪一句描写得更好 为什么
(1)快到八点钟时,父亲推门而人。 (2)快到八点钟时,父亲终于推门而人。
. .
. .
（二）
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这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了!”“糟
糕透了!”“精彩极了!”“糟糕透了!”....它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地
把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，
“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点一那就是 爱。在爱的鼓舞下，
我努力地向前驶去。
1.文段中的“两股风”是指 和 。
2.文中破折号的作用是 。
3.画“一”句子的意思是 （ ）。
A.“我”不能因为缺少自信而丧失生活的勇气。
B.“我”格外小心，没有因为骄傲自满而遭受挫折。
C.“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒,沿着正确的方向,健康成长。
4.在作者看来,爱有两种表现形式:“精彩极了!”是一种 的爱, 的爱;“糟
糕透了!”是一种 的爱， 的爱。
. .
第七单元
21.古诗词三首
（一）《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。（ ），（ ）。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。（ ），（ ）。
1、将诗句补充完整。
2.这首诗作者是 时期 (填人名)，题目的意思是 。
3.解释以下词语的意思。
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竹喧 。王孙: 。
4.“明月松间照,清泉石，上流。”这两句诗中的静态描写是“ ”,
动态描写是“ ”。 先 后 (视觉 听觉 感觉)，
写出了山间自然景物的幽静。
5.“竹喧归浣女,莲动下渔舟”这两句诗的句序是倒置的,请你试着写出正常的句序。
. ， .
6.写出下面的诗句所描绘的景象：竹喧归浣女,莲动下渔舟。
. .
（二）《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（ ），（ ）。
1、将诗句补充完整，并用横线画出第一句诗中动态描写的诗句，波浪线画出动态描写
的诗句。
2.这首诗的作者是 朝 ，全诗主要描写了 季 (时间)的景色。
3.诗中的“姑苏”指的是( ) A.杭州 B.苏州 C.扬州
4.诗人在前两句诗中描写自己看到的景物有 、 、 和 。
5.用自己的话说说后两句诗的意思。作者 qq718429036
. .
6.这首诗表达了诗人在旅途中 的心情,从“ ”字可以看 出来。
（三）长相思
山一程，水一程，. ， .。
风一更，雪一更，. ， .。
1.这首词的作者是_______代的_____________。词牌名是 .
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2.“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（ ）
A叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。
B走了一路，很累。
3.我能用成语来形容这样的行军生活之艰难:
. .
4. 分享一首表达作者思乡情感的古诗。
. .
5.结合词句,展开想象:夜深了,诗人站在军帐外,他在望向何处 心里又在思念谁
. .
22.《四季之美》
（一）
春天最美是黎明东方一点儿一点儿泛着鱼肚(dǔ dù)色的天空,染上微微的红晕(yūn
yùn) ,(漂 飘)着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞
舞。 (既 即)使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行,这情
景着 (zháo zhuó)实迷人。
1.用“√”标出括号里正确的读音或汉字。
2.读画“ ”的句子,填空。
(1)句中“固然”可以用 代替。这句话的意思是说 .
. 。
(2)“暗夜”的美主要是因为 。
3.第 2 自然段加点的短语让我们体会到了景物的 。
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4.从选文中,我们可以体会到作者怎样的情感
. 。[]
（二）
①秋天最美是黄昏。②夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞
去。③成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。④夕阳西沉，夜幕降临，
那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
1.用横线画出这个自然段的中心句。
2.文中画曲线的句子属于（ ）描写。 A动态 B静态 C 心理
3.“点点归鸦”中的“点点”表示细小而多,这样的词还有: 。
4.本段是按时间顺序写的,从“ 、 ”等句可以看出。
5.照样子,用最简洁的语言概括第②、③句的主要意思。
第②句概括: 。第③句概括: 。
第④句概括: 。
（三）[ ]
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的
( )的清晨,生起( )的炭火,手捧着( )的火盆穿过走廊时,那( )的心
情和这( )的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成
了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
1.在括号里填人恰当的词语。
2.这句话使我想到了描写冬天的四字词语(至少写三个):
. .
3.用“一”画出本段的中心句。
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4.作者喜欢冬日的早晨是因为: 。
5.在作者眼里，冬天的美在于______________。
6.请你用几句话写一写自己印象中冬天最美的景象。
. .
23.鸟的天堂
（一）
①我们的船渐渐(逼近 靠近)榕树了我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝
干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。斗部分树枝垂到
水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
②榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(呈现 展示)给我们看。那么多的
绿叶,一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动这美丽的南国的树!
1.用“\”划去选文中括号里不合适的词语。
2.最后一句话应该读出(赞美 赞叹)的语气。(用“\”划去不恰当的一个)
3.选文的第 1 自然段从 、 、 三个方面人手，细致地刻画了大榕树的长势和
形态。作者是按照由 及 的顺序来观察的。
4.选文的第 2 自然段重点描写了大榕树的 ,表现了大榕树 的特点。
1.靠近 呈现 2. 赞叹 3.枝 、干 、根 由远及近
4.绿叶 茂盛、充满生机
（二）
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇
试卷第 45页，总 48页
堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每
--片绿叶上都有一个新的生命在颤动这美丽的南国的树!
1.从文段中找出下列词语的近义词。
靠近—— ( ) 面貌——( )
2.用“ ”画出榕树枝干不可计数的原因。
3.选文第 1自然段分别从 、 。两个方面写出了大榕树的长势和形态。
4.选文中加点的词语“卧”用得好吗 为什么
. .
5.选文第 2 自然段主要写了 ，从中我们感受
到 。
1.逼近 面目 2.榕树正在茂盛的时期 3. 远处 、近处
4.用得好。“卧”字准确生动地写出了榕树的姿态。
5. 榕树叶子的繁茂和翠绿 榕树旺盛的生命力
（三）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞
了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟
声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的
在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不(假 暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另
一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根
小枝上兴（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。
1.划去错误的字或读音。
2.用一句话概括选文第一自然段的内容。
.____________________________________________________________________.
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3.选文运用（ ）描写，突出了鸟的天堂的特点。 A动态 B静态
4、想一想，我们怎样使鸟的天堂更加热闹、更加繁荣？
.____________________________________________________________________.
24.月迹
奶奶说： “月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。”我们越发觉得奇了，
便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷
爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，
灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：
“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道： “月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我
们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也
一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。[]
1.写出下列词语的近义词。
兴趣----（ ） 粗糙----（ ）
2.对文中画线句子理解正确的一项是（ ）
A月亮饱含了人们对美的追求，它在每个人的心里。
B月亮不见了，奶奶让大家去寻找。
C天阴了，月亮才不见了。
3.通过阅读选文的第二、三自然段，我明白了____________________，它是人们对
_______________________。
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4.写出 2句你喜欢的描写“月”的诗句。
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________
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语文园地七*日积月累
渔歌子
， 。
， ， 。
1．默写古诗。
2．《渔歌子》这首词的作者是____代的__________。
3．这首词开头两句写垂钓的地点在________，季节是_____。在这两句里，描绘了
________、________、________等景物，勾勒了一个垂钓的优美环境。
4．作者是一位山水画家，这首词富有色彩美，词中展现出的色彩有________、________、
________、________等，意境优美，回味无穷。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前 ，
桃花流水 。
箬笠， 蓑衣，
。
1．把词补充完整，“渔歌子是 。
2．词中表示颜色的词有_________、_________、_________。
3．这首词前两句写景，时间是_________季，地点是_________。词的后三句写人，生动
地表现了渔夫_________的生活。
试卷第 49页，总 1页
第八单元
25.古人谈读书
（一）
① ,不耻下问。
② ，不知为不知，是知也。
③默而识之， ， 。
1.根据课文内容填空。
2.以上三句话均出自《 》。
3.第①句告诉我们读书应 ; 第②句告诉我们读书应 ;
第③句告诉我们读书应 。
[]
（二）
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不
专一，却只漫浪诵（sòng yǒng）读，（决 绝）不能记，记亦不能久也。三到之
中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1.用横线画出括号里正确的字和读音。
2.对文中划线句子理解正确的一项是（ ）
A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。
B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。
3.读了这篇短文， 你有什么收获？
._________________________________________________________________。
（三）
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识
则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海,如井蛙之窥天，皆无识者也;有恒者则
断无不成之事。此三者缺一不可。
1.解释文中加点词语。
试卷第 50页，总 68 页
士人： 。 断： 。
甘： 。 下流: 。
2.这段话是 说的,他的观点是读书要 ， ， 。
3.“此三者缺一不可”中的“此三者”指的是 ,这句话的意思
是 。
4.关于“有识”这一观点,作者列举了两个反面例子“ ”和
“ ”，告诉
我 。
5.联系自己的读书经验，说说曾国藩的读书方法对你有哪些启发。
.__________________________________________________________________.
.__________________________________________________________________.
26.忆读书
（一） [ ]
①那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，
我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但
是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母
亲的催促下含泪上床。
②此后,我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一．知．半．解．地读了起来，( )
越看越明白。（ )字音都读得不对,比如说把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”
之类，因为只学过那个字的一半。
③我第一次读《三国演义》,读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再
读时,到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到
“分久必合”的结局。
1.选择合适的词语填在选文中的括号里：果然 虽然 居然
2.选文中“一知半解”的意思
是： 。
试卷第 51页，总 68 页
3.从选文画线句子中的“只好”一词可以看出什么
.
.
4.选文第③段的内容说明了( )
A.冰心奶奶小时候不喜欢读书。 B.冰心奶奶小时候读书很投人。
C.冰心奶奶小时候很好哭。
5.请你写两句关于《三国演义》中人物的歇后语。
.
.
（二）
总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书
是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从
修身课本中得不到的。
1.“总而言之”“统而言之”这两个词的意思都是 ,它们在文章中的
作用是 。
2.文段中写到了读书带给“我”的两个益处:一是 ;
二是 。
3.结合全文,说说冰心是怎样读书的。
._________________________________________________________________。
(三)
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的
《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极
其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地满了一百零八
人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
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《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林
黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒
唐言，一把辛酸泪”，所包含一个家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我永远感到
读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都
是从修身课本中所得不到的。
1.写出下列词语的近义词。
欣赏----（ ） 思考-----（ ）
2.下列对第二自然段的理解正确的一项是（ ）
A随着年龄的增长，阅历的增加，“我”对《红楼梦》的理解不一样。
B说明“我”不喜欢《红楼梦》这本书。
C“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉，因为他们的性格不好。
3. 用一句话概括选文第三自然段的意思。
________________________________________________
4、你经常读书吗？在读书过程中，你有什么收获？和大家分享一下。
_____________________________________________________
27.我的“长生果”
（一）
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。 ，
. ，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年
时代的读书生活 , 。
1.将下列语句的序号恰当地填在选文中的横线上。
A.像泉水流经山谷 B.恰似一幅流光溢彩的画页
C.像蜂蝶飞过花丛 D.也似一阕跳跃着欢快音符的乐章
2.画线句子中“长生果”原意是指 ,这句
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话把 比作长生果，意思
是: 。
2.你的阅读感受是怎样的呢 补充句子。
读一本好书就是一次甜美的享受,每次阅读,犹如品尝香醇的美酒，使你沉醉不已;每次
阅读，犹如 。
（二）
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学
（ ）地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然
掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的
感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明
亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都
爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格
外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗
读。这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要（ ）不同的“鲜味”
才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1.在括号里填入正确的成语。
2.用横线画出“我”对写作的感悟。
3.选文的第二自然段运用了( )的手法，描写了作者眼中的秋天。
A拟人化 B比喻 C象征
4、你在写作上有什么心得？和大家分享一下。
. .
[ ]
（三）
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莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的
功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始,我的作文便常常居
全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙,我会呆上半
天,构想种种神话传说;路.上遇到一个残疾人我会黯然神伤,编织他的悲惨身世。
1.结合上下文解释词语。(2分)
黯然神伤: 。
2.用自己的话概括选段的意思。(2分)
. .
3.填空。(4 分)
（1）醉心阅读使“我”得到的报偿有: .
. 。
(2)“书籍是全世界的营养品”是 句 ,把书籍比作 。
4.你还知道哪些关于书籍的名人名言 请写出两句。(2分)
.
.
语文园地八*日积月累
观书有感（其一）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
观书有感（其二）
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
1．这两首七言绝句《观书有感》都出自____（朝代）大学问家____。两首诗写的是描
绘其“_______”的生动感受。
2．诗中画“ ”的句子是一个 _______句。“源头活水”在诗中比喻_________。
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3．结合诗句理解下列词语。
那得：__________。 清：__________。 如：__________。
为：_________。 向来：_________。 推移力：_________。
4．“问渠那得清如许”中的“渠”指的是（ ）
A．方塘 B．河渠
5．《观书有感》（其一）中“_________________”两句常常用来比喻不断学习新知识，
才能达到新境界。
6．《观书有感》（其二）借助______无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作
需要灵感的道理。
7．写写下面诗句的意思。
①问渠那得清如许？为有源头活水来。
___________________________________________________________________________
②向来枉费推移力，此日中流自在行。
___________________________________________________________________________
8．对上面两首诗分析有误的一项是（ ）
A．这两首诗都是表达作者“观书”的感受，借景揭示深刻的哲理。
B．《观书有感（其一）》是借景喻理的名诗，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术
灵感才 是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受。
C．《观书有感（其二）》是说创作艺术基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如。
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参考答案
参考答案：
1. 《白鹭》片段
1、bèi yì jián
2、无论 还是 都 即使 也 而且 然而 因为
3. 对比 大小适宜
4. 美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。
5.A
6、素：白。 黛：青黑色。 忽：1 忽等于 41021/1000 分，即等于 1/3000 厘米或 1/20000 克。进而引 1653 申为极
其微小。
白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑点就有点黑了。
7、蓑毛 流线型结构 长喙 脚
8、比喻 田园之美 对白鹭的喜爱之情
9、我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长.
2. 《落花生》片段
1. pì mù 2.略 3.所以 虽然 可是
4. 买种 翻地 播种 浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的,不能颠倒。
5. “居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，
又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的
心情。
6. 对比 朴实无华,默默无闻,不计较名利
7. 两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。
8. 不好，“印” 的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，
程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。
9、在起早贪黑的清洁工人 风雨中的送报人
3.桂花雨
片段一：
1、萝 bǐn 2、，；，，。 ：“ ！” 3、无论 都 只要 就
4、对比 不爱张扬[]
5、送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。
桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，
比摇下来的香味就差多了。
6、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。[ ]
体会到桂花传得范围之广，从“浸”中体会到桂花的香气之浓郁，使人们沉漫在花香中。
7、母亲是一个善良、乐于分享的人
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片段二：
1、jìng jìng bǐn jiě 2.：“？” ，“”，。
3.如果 就 所以 还 可是
4、动作 语言 体会到“摇桂花”的兴奋和快乐
5、“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香。桂花的香气不受季节的限制
永远香在人们的心头，使村子里的人生活得更加幸福。
6、因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。作者在这里，
运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。
4.《珍珠鸟》片段
1. 篷 幕 kuāng