苏科版2023信息科技七年级上册1.2.2《项目探索2 互联网的影响力》教案

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七级上册信息技术教学设计
课题 项目探索2 互联网的影响力 单元 一单元 学科 信息技术 年级 七年级
学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到互联网创新对社会进步的重要性，了解共享经济的创新驱动作用，认识网络空间命运共同体的概念，以及互联网对全球经济的贡献和《“一带一路”数字经济国际合作倡议》的重要性。计算思维：学生能够通过研究互联网创新和共享经济等内容，培养逻辑思维和问题解决能力，提高信息处理和分析能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字科技进行学习和创新，运用互联网资源进行思维碰撞和知识创造，培养学生的创新意识和实践能力。信息社会责任：学生能够意识到自己作为互联网时代的一员，应该担负起维护网络环境和社会责任的使命，积极参与网络安全和信息伦理教育。【教学目标】知识与技能：了解互联网创新是社会进步的驱动力；了解共享经济的创新驱动作用；了解由互联网到网络空间命运共同体；了解互联网对全球经济共同发展的贡献；了解《“一带一路”数字经济国际合作倡议》；帮助学生全面掌握互联网创新和共享经济等知识，提升信息技术水平，培养跨学科综合素养。过程与方法：通过讲解，引导学生了解互联网创新是社会进步的驱动力、了解共享经济的创新驱动作用；通过小组合作，组织小组活动，让学生了解互联网对全球经济共同发展的贡献；通过案例分析、课堂互动、团队合作等多种教学方法，激发学生学习兴趣，促进学生深入思考和探索。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。引导学生树立正确的创新观念和价值观，培养团队合作精神和社会责任感，培养学生积极乐观的心态和正确的职业道德。
重点 了解互联网创新是社会进步的驱动力；了解共享经济的创新驱动作用；了解由互联网到网络空间命运共同体。
难点 了解由互联网到网络空间命运共同体；了解互联网对全球经济共同发展的贡献。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、思考互联网的时代已经到来，创新的大门已经打开。那么,互联网究竟对人类社会产生了哪些深远影响呢 2、揭示课题请翻到课本第11页，今天我们将来学习《互联网的影响力》。板书：项目探索2 互联网的影响力二、新知学习（一）、互联网创新是社会进步的驱动力随着移动互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等技术的发展，新技术、新业态、新平台蓬勃兴起，以互联网为代表的新科技已经成为推动社会可持续发展的新动能。（二）、共享经济的创新驱动作用1、做一做请向长辈们请教在没有互联网时的打车经历，查阅资料，分析当时的出租车与现代网约车在叫车方式、等车体验等方面有什么不同。2、小知识自2016年出现“网约车”“分时租车”等新业态后，网约车相关业务增速迅猛。截至2022年6月，我国网约车用户规模已达4.05亿人，单月网约车的接单量已突破6.3亿单。与之形成对比的是，我国乘用车的销售量增速不断放缓，甚至还出现了负增长。3、做一做请通过互联网查询相关数据，分析造成乘用车销量增速放缓的原因，思考网约车的兴起是否也是原因之一。4、小知识你知道哪些共享经济发挥优势的场景？请举例说一说。拥有汽车的最终目的在于使用，如果在任何时间、地点都能使用到汽车，那么这辆汽车是否属于个人拥有已不重要，甚至在不需要使用的时候，可以将其提供给有需要的人以提高车辆的使用效率，这正是共享经济发挥优势的场景之一。5、写一写你还知道哪些共享经济的成功案例 你的头脑中又闪现出哪些可以应用共享经济的奇思妙想呢 请尝试填写表1-2。互联网为共享经济的落地和高速发展创造了有利条件。中国互联网企业抢抓机遇，使互联网共享经济的诸多领域走在世界前列，形成经济与社会价值创新的新常态。6、小知识共享经济是一种商业创新模式，供需双方通过互联网把社会分散的资源和需求集中发布到同一平台上。双方采用数字化匹配对接进行交易，其中供方获得报酬，需方获得这些分散资源的有偿使用权。共享经济的核心在于物品所有权和使用权的分离，这种分离在互联网诞生之前是无法大规模实施的。互联网带来了技术创新，也带来了思维创新，它对我们的社会、经济、文化等各领域产生深远影响。部分传统职业因它而消失，不少新兴职业因它而诞生，很多行业终将被互联网重构或改变样态。互联网不仅是大众创业创新的舞台，更成为推动我国社会发展的强劲动力。（三）、由互联网到网络空间命运共同体1、“地球村”互联网让世界变成了“地球村”,国际社会逐渐发展为“你中有我、我中有你”的人类命运共同体。互联网让我们在追求自身发展的同时，也能利用网络空间帮助他人或与他人合作，从而实现互利共赢。2、互联网对全球经济共同发展的贡献松子是我国进口需求量较大的商品之一，然而受传统报关、物流等各方面因素影响，往年国外优质松子至少需要40多天才能运到中国。得益于中国-上海合作组织地方经贸合作综合服务平台提供的“一站通关”和“全链物流”,2021年11月，进驻中国国际进口博览会的进口松子从报关、商检到乘坐货运包机抵达上海仅用了15天，12万瓶松子一经亮相就被抢购一空(图1-7)。小小的松子不仅给中国人民带来美味，也给出产国带去了外汇收入。3、查一查国外优质松子快速入关是“数字丝绸之路”的成功案例，是人类命运共同体在经济领域的体现。请查阅相关资料，寻找更多“数字丝绸之路”的成功案例，分析互联网在其中发挥了哪些重要作用。《“一带一路”数字经济国际合作倡议》《“一带一路”数字经济国际合作倡议》(简称《倡议》)由中国联合多个国家的相关部门共同发起。《倡议》指出，数字经济是全球经济增长日益重要的驱动力，作为支持“一带一路”倡议的相关国家，各国将本着互联互通、创新发展、开放合作、和谐包容、互利共赢的原则，通过加强政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通，致力于实现互联互通的“数字丝绸之路”,打造互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。5、小知识构建人类命运共同体是世界各国人民的前途所在。只有各国和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障。网络空间命运共同体是人类命运共同体的重要组成部分，其构建同样需要各方共同努力，做到互相尊重网络主权、维护和平安全、促进开放合作、构建良好秩序。三、拓展延伸1、思考为构建人类命运共同体，中国作出了很多努力。作为新时代的青少年，我们必须清醒地认识到自己所肩负的责任。请调查了解身边同学平时使用互联网的情况，思考我们青少年应该如何利用互联网，为数字中国的建设贡献自己的力量。2、小知识作为互联网时代的“原住民”,网络几乎成为我们日常学习与生活的重要方式。但网络也是一把双刃剑，我们不能沉溺网络，浪费自己的青春时光。“少年强则国强”,我们要积极践行使命，努力学习科学文化知识，提升数字素养与技能，增强个人道德意识和责任意识，明确自身的使命与担当，埋下立志于自主创新和自主可控的种子，为建设数字中国贡献自己的力量。四、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！五、作业布置
预习下一课。六、板书设计项目探索2 互联网的影响力互联网创新是社会进步的驱动力共享经济的创新驱动作用由互联网到网络空间命运共同体互联网对全球经济共同发展的贡献《“一带一路”数字经济国际合作倡议》 观看了解思考；表达了解了解操作练习学习思考；表达交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养倾听习惯培养表达能力增加知识面增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。增加知识面培养学生举一反三、学习迁移的能力；培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）