1 春 教案（表格式）

春
教师
授课时间
课时
第一课时
课题
春
课型
新授课
本文教学目标
知识与能力目标：读准字音，疏通字词和了解课文内容。过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点难点
重点：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。难点：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味语言，提高分析能力。
教学环节
第一课时
备注
教学内容
检查预习（2分钟）
1、读准生字：酝酿（yùn
niàng）
黄晕（yùn）
应和(hè)
嘹亮(liáo)
薄烟(bó)　蓑(suō)
笠(lì)
抖擞(sǒu)
水涨(zhǎng)
捉迷藏(cáng)
巢(cháo) 欣欣然：欢欢喜喜的样子　　朗润：明朗润泽　　
卖弄：炫耀
酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
繁花：密密的开着的花
赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。
宛转：形容声音圆润柔媚
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
导入新课（5分钟）
春天是一个令人神往的季节，充满生机、充满诗情画意。春天是一个很有生命力的季节，给人希望、给人力量，每当春回大地的时候，总有人情不自禁的要吟诵几句诗来赞颂它。同学们知道有哪些诗句是赞颂春天的吗？（学生举例）很多文人墨客都深情描绘过春天，那我们今天来看看在朱自清的笔下，春天又是怎样一番景象。（板书标题）
课程讲授（30分钟）
朗读课文，初步感知1、教师示范朗读，要求学生注意生字词、语气、感情、停顿、节奏，在重点或不懂的地方圈划。2、学生齐读课文，并思考：课文可以分为哪几个部分？第一部分：（1）盼望春天到来第二部分：（2-7）描绘春天到来时不同的自然景物。第三部分：（8-10）作者赞颂春天教师小结：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到来；然后又用细腻的彩笔描绘春天的美景；最后，最后他又满怀喜悦歌颂了春天。其中：“盼春”是本文的开端，作者满怀期待与喜悦，采用拟人化手法，描绘春天在“东风”吹拂下姗姗来到人间。“绘春”主要是作者全面而精细地观察和描绘了春天到来时自然景物的变化，写得生动有趣。“颂春”是本文的结尾部分，以三个比喻揭示春天不可遏制的创造力和无限美好的希望，深化题旨，归结全文。2、文章的重点是第二部分“绘春”。作者以充满诗意的语言，精心选择了最具春天特征的几个具体画面，形象描绘了一幅幅的生机勃勃美景图，那现在请同学分成小组探讨问题，试找出文章一共描绘了几幅图，并且为这些图取个名字。六幅图画：第2自然段是春归图。第3自然段是春草图。第4自然段是春花图。第5自然段是春风图。第6自然段是春雨图。第7自然段是迎春图。教师点拨：这几幅图画为我们描绘出了浓郁的春色。每幅图画作者的观察方法和描写角度都不同，但都抓住了它们各自的特点，融入另外作者对春天的热爱和赞美之情。1．给下列黑体字注音。
①朗润（　　）②眨眼（　　）③鸟巢（　　）④潦亮（　　）⑤撑伞（　　）⑥蓑衣（　　）⑦酝酿（　　）
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．引人瞩目
栩栩如生
呼朋引伴
流连忘返
B．名列前矛
杞人忧天
汗流浃背
再接再励
C．笑逐眼开
披蓑戴笠
赏心悦目
巧妙绝伦
D．鳞次栉比
通霄达旦
按排工序
鸦口无言
3．下列词语中黑体字解释有误的一项是（　　）
A．朗润（不干枯）
宛转（曲折）
一年之计（计划）
B．烘托（陪衬）
欣欣然（愉快）
花枝招展（招手）
C．静默（不出声）
抚摸（轻轻地按着）
呼朋引伴（招引）
D．应和（跟着唱）
舒活（伸展）
繁花（多）
4．填空。
本文作者______，字______，著名散文家诗人，江苏扬州人。他的散文名篇有《______》、《______》。
小结及作业布置（2分钟）
通过这一堂课的学习，我们又积累了不少的词语，并且从整体上对课文有了初步的理解，理清了文章的结构，在朗读声中，我听得出大家既爱春天，也爱这篇如诗如画如歌的散文。我们今天的作业首先是掌握课上讲过的字词，其次就是背诵这篇文章。
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