14.《搭船的鸟》同步练习（含答案）

《搭船的鸟》同步练习
一、基础演练场
1.看拼音，写词语
dā chuán yǔ máo zuǐ ba bǔ yú shèng xià
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yǒu qù xǐ huan cháng zuǐ cuì niǎo bù jiǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.给加点字选择正确的读音，打 “√”
鹦鹉（yīng yīn） 吞咽（yàn yè） 捕鱼（bǔ pǔ）
翠绿（cuì chuì） 嘴巴（zuǐ zhuǐ） 悄悄（qiāo qiǎo）
3.辨字组词
搭（ ） 羽（ ） 嘴（ ） 捕（ ） 剩（ ）
塔（ ） 习（ ） 吵（ ） 铺（ ） 乘（ ）
趣（ ） 喜（ ） 长（ ） 翠（ ） 久（ ）
取（ ） 吉（ ） 张（ ） 脆（ ） 欠（ ）
4.查字典填空
“翠” 字用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“翠” 在字典中的解释有：①绿色；②指翡翠。在 “翠鸟” 一词中，“翠” 的意思是（ ）。
5.在括号里填上合适的量词
一（ ）翠鸟 一（ ）小船 一（ ）羽毛 一（ ）嘴巴
一（ ）鱼儿 一（ ）大雨 一（ ）翅膀 一（ ）经历
一（ ）叫声 一（ ）水草
6.按要求写句子
（1）母亲告诉我，这是一只翠鸟。（改为直述句）
翠鸟一下子冲进水里，不见了。（用加点词写句子）
一只彩色的小鸟静静地停在船头。（缩句）
我把这只可爱的翠鸟画了下来。（改为 “被” 字句）
二、阅读小天地
（一）课内阅读
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1.用 “﹏﹏” 画出描写翠鸟外形的句子。
2.文中的两个问句表现了 “我” 怎样的心情？
翠鸟是怎样捕鱼的？用 “____” 在文中画出来。
从 “搭了我们的船” 中的 “搭” 字，你体会到了什么？
（二）课外阅读
窗前的麻雀
我家窗前有一棵大槐树，每天都有几只麻雀来这里玩耍。它们的羽毛是灰褐色的，小小的脑袋，圆溜溜的眼睛，还有一张尖尖的小嘴，看起来特别机灵。
清晨，太阳刚出来，麻雀们就叽叽喳喳地飞到树枝上，有的梳理羽毛，有的互相追逐，还有的站在枝头唱歌，热闹极了。有时候，它们会飞到窗台上，歪着脑袋看我写字，好像对我的作业本很好奇。
有一次，我在窗前撒了一些小米。不一会儿，一只麻雀先发现了，它小心翼翼地飞到窗台上，啄了一口小米，然后抬头看了看我，确定没有危险后，才叽叽叫了几声。很快，其他麻雀听到叫声，也都飞了过来，一起啄食小米。它们吃得很快，不一会儿就把小米吃完了，然后拍拍翅膀，飞向了远方。
从那以后，我经常在窗前撒一些食物，麻雀们也成了我的 “老朋友”。每天看着它们欢快的身影，我心里也特别开心。
1.短文一共有（ ）个自然段。
2.作者是从哪些方面描写麻雀外形的？
清晨，麻雀们在槐树上会做些什么？
作者为什么会说麻雀们成了自己的 “老朋友”？
5.读了这篇短文，你感受到了作者对麻雀怎样的情感？
三、思维拓展营
在《搭船的鸟》中，翠鸟搭 “我们” 的船捕鱼。想一想，如果 “我们” 的船在行驶过程中，又遇到了另一种有趣的小鸟，会发生什么故事？请仿照课文的写法，编写一段小故事。
读完《搭船的鸟》，我们近距离观察到了翠鸟的美丽与灵动。在生活中，你一定也观察过某种小动物吧？请用几句话描写它的外形和有趣的行为。
《搭船的鸟》同步练习答案
一、基础演练场
搭船；羽毛；嘴巴；捕鱼；剩下；有趣；喜欢；长嘴；翠鸟；不久
yīng；yàn；bǔ；cuì；zuǐ；qiāo
搭船 / 高塔；羽毛 / 学习；嘴巴 / 吵闹；捕鱼 / 铺路；剩下 / 乘法；有趣 / 取得；喜欢 / 吉祥；长短 / 张开；翠鸟 / 清脆；不久 / 欠缺（答案不唯一）
C；cuì；羽；8；①
只；条；身；张；条；场；对；次；声；棵（答案不唯一）
（1）母亲对我说：“这是一只翠鸟。”
（2）上课铃响了，同学们一下子冲进了教室。（答案不唯一）
（3）小鸟停在船头。
（4）这只可爱的翠鸟被我画了下来。
二、阅读小天地
（一）课内阅读
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
表现了 “我” 对翠鸟的好奇和喜爱之情。
它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
“搭” 字把翠鸟当作人来写，体现出翠鸟的灵动，也表现出 “我” 对翠鸟的喜爱，让人与鸟之间的关系显得格外亲切。
（二）课外阅读
4
作者从羽毛颜色（灰褐色）、脑袋（小小的）、眼睛（圆溜溜的）、嘴巴（尖尖的）这些方面描写麻雀的外形。
清晨，麻雀们有的在树枝上梳理羽毛，有的互相追逐，还有的站在枝头唱歌。
因为作者经常在窗前撒食物给麻雀们吃，每天都能看到它们欢快的身影，彼此之间形成了亲密的互动，所以作者说麻雀们成了自己的 “老朋友”。
感受到了作者对麻雀的喜爱之情。
三、思维拓展营
船继续向前行驶，忽然，一只小巧的白头鹎飞到了船尾。它的头顶是白色的，像戴了一顶小帽子，背部的羽毛是灰褐色的，肚子白白的。它站在船尾，时不时低头啄一下船板上的小虫子。我屏住呼吸，生怕惊动它。过了一会儿，它好像发现了什么，扑棱着翅膀飞向水面，用尖尖的嘴叼起一只小虾，然后飞回船尾，津津有味地吃了起来。母亲笑着说：“这只白头鹎也来‘搭船’找吃的啦！”（答案不唯一）
我观察过我家的小猫。它有一身雪白的毛，像裹了一层棉花，两只蓝宝石似的眼睛特别有神，还有一条长长的尾巴，走起路来一甩一甩的。它最喜欢玩逗猫棒，每次我拿起逗猫棒，它就会立刻扑过来，一会儿跳起来抓，一会儿蹲在地上悄悄观察，那认真的样子特别可爱。（答案不唯一）