像山那样思考 教案 (2)
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1.4.6《像山那样思考》共1课时教案（苏教版必修1）
教学目标
1．提升学生对人与自然关系的认识，培养学生平等地看待自然万物，与自然和谐相处的意识。
2．培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。
3．学习本文选取个性化的角度表现哲理的方法。
教学重点与难点
1.理解作者对人与自然关系的生态伦理思考
2.培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。
3.如何让学生认识到人类应与大自然平等的和谐相处
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
同学们，你们听过狼嗥吗？请闭上眼睛，听老
( http: / / www.21cnjy.com )师读一段文字，想像一下当时的场景。在一个漆黑的夜晚，群山寂静，只能隐隐约约听到风吹过树林叶子的沙沙声，突然一声狼嗥撕破了这份宁静，嗥叫声从一个山崖传向另一个山崖，回荡在山谷中。请谈谈对狼嗥的感觉。
二、整体感知
学生自读课文，谈初读感受。
三、研读新课
1、生再读课文，幻灯出示研讨的问题：
①对于这声狼嗥，鹿、郊狼、牧牛人、猎人都有反应，他们的反应和一座大山的反应有何不同？
②我对狼嗥的态度前后发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？
③文章最后说，狼的嗥叫中隐藏的内涵已被群山所理解，是什么内涵？
④我们为什么要“像山那样思考”？
2、独立思考后，同桌交流后明确：
①一类：鹿、松树……（普通）人
从自身利害考虑
从狼的嗥叫中听出“希望和恐惧”。
另一类：（“只有”）山
“客观地去听取”从狼的嗥叫中听出“更加深刻的含义”
②
对狼的认识经过了这么几个阶段：
●觉得狼是有害的，欲除之而后快
原因（文中关键句）：
“在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事。”
“那时，我总是认为狼越少,鹿就越多,因此,没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。”
注意第一句中用的是“我们”,这表明这是当时
( http: / / www.21cnjy.com )的一种普遍的认识,而非个别人的看法,对这样的一种心理,文中有生动的描述:“在一秒中之内,……”“……手痒痒”,让学生找出读一读,加深感受并借鉴这种形象化的写法。21世纪教育网版权所有
●对其产生同情怜悯之心
文中关键句：“这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西……”
原因：见到狼的嬉戏及垂死的眼神
让学生读读写狼的嬉戏及垂死的眼神的文字
●认识到其有重要的生态意义
原因：见第7—9节
结合“河水把未来冲刷到大海里去”这句话，引导学谈谈生态遭破坏的现状
问：作者是在以平静的口吻叙述狼的被消灭而带来的危害吗？
齐读第7节，引导学生注意其中排比等修辞手法，体会本文的散文笔法，感受作者的痛惜和忏悔之情。
③明确：
狼嗥中饱含着生命意义和生态价值，万物之间都是平等的，要相互尊重，否则就会引发生态危机。
21·cn·jy·com
④“像山那样思考”是一种诗意的表述，作者的
( http: / / www.21cnjy.com )真正用意是让人们意识到，由于人类一直把自己看成是高于一切的自然的主宰，已经导致了严重的生态危机，人类对动物的捕杀已经造成了，人类草原和高山植被的无可挽回的退化。自私而又自大的人类，是在付出生态环境恶化的代价后换取了所谓物质文明的进步，人类没有像山那样处理自己同大自然的关系。人不是大自然的主人，人与
自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无区别，人类是大自然生态链中的一个组成部分，做到了“像山那样思考”，就达到了与自然和谐相处的较高境界。
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(在②③环节之间,相机插入作者生平及背景介绍，幻灯出示
1935年
4
月，利奥波
( http: / / www.21cnjy.com )德在威斯康星河畔购买了一个被人类榨取殆尽而荒弃了的农场，打算在这里重新恢复生态平衡，开始了在沙乡13年的探索。他把在沙乡的观察和思考结晶成了《沙乡年鉴》一书。1949年，在他去世后一年，《沙乡年鉴》出版了。在美国，因销售量惊人被称为“绿色圣经”。2·1·c·n·j·y
工业革命的发展促进了农业的发展，给人们
( http: / / www.21cnjy.com )带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变的满目疮痍。森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。)
四、品味语言
1、学生再读课文，划出难懂句或含义深刻句进行提问或评点。
2、小组交流，全班交流。例：
•太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。（人们只顾眼前暂时的利益，却带来了长远的危害。）
21教育网
•这个世界的启示在荒野
( http: / / www.21cnjy.com )——梭罗
（荒野中的各种事物都是自由自在生长着的，他们彼此之间都是平等与和谐的。人类只是自然万物生灵中的一种，并没有高高凌驾于其他事物之上的权力。）【来源：21·世纪·教育·网】
五、拓展：诗歌欣赏：
《小鸟在天空消失的日子》
------[日本]谷川俊太郎
野兽在森林消失的日子
森林寂静无语，屏住呼吸
野兽在森林消失的日子
人还在继续铺路
鱼在大海消失的日子
大海汹涌的波涛是枉然的呻吟
鱼在大海消失的日子
人还在继续修建港口
孩子在大街上消失的日子
大街变得更加热闹
孩子在大街上消失的日子
人还在建造公园
自己在人群中消失的日子
人彼此变得十分相似
自己在人群中消失的日子
人还在继续相信未来
小鸟在天空消失的日子
天空在静静地涌淌泪水
小鸟在天空消失的日子
人还在无知地继续歌唱
六、课堂小结：这首诗告诉我们人们追
( http: / / www.21cnjy.com )求物质建设固然是很好的，但必须心装自然，切不可以牺牲自然，破坏生态环境为代价。古人云：“天地有大美而不言”，小鸟消失，天空不语，狼的嗥叫，大山不言，他们都在默默的思考，而这种沉默给人带来的则是更大的悲剧。《像山那样思考》作者一文似惊醒梦中人，用诗一般的语言，来表达深层的含义，深入浅出，像山那样思考，那样客观的思考，与狼共舞！21cnjy.com
七、作业布置：
为“世界环境日”（参见《读本》（必修一）第144页）设计一段主题词并写一份倡议书
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1.4.6《像山那样思考》共1课时教案（苏教版必修1）
教学目标
1．提升学生对人与自然关系的认识，培养学生平等地看待自然万物，与自然和谐相处的意识。
2．培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。
3．学习本文选取个性化的角度表现哲理的方法。
教学重点与难点
1.理解作者对人与自然关系的生态伦理思考
2.培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。
3.如何让学生认识到人类应与大自然平等的和谐相处
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
同学们，你们听过狼嗥吗？请闭上眼睛，听老
( http: / / www.21cnjy.com )师读一段文字，想像一下当时的场景。在一个漆黑的夜晚，群山寂静，只能隐隐约约听到风吹过树林叶子的沙沙声，突然一声狼嗥撕破了这份宁静，嗥叫声从一个山崖传向另一个山崖，回荡在山谷中。请谈谈对狼嗥的感觉。
二、整体感知
学生自读课文，谈初读感受。
三、研读新课
1、生再读课文，幻灯出示研讨的问题：
①对于这声狼嗥，鹿、郊狼、牧牛人、猎人都有反应，他们的反应和一座大山的反应有何不同？
②我对狼嗥的态度前后发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？
③文章最后说，狼的嗥叫中隐藏的内涵已被群山所理解，是什么内涵？
④我们为什么要“像山那样思考”？
2、独立思考后，同桌交流后明确：
①一类：鹿、松树……（普通）人
从自身利害考虑
从狼的嗥叫中听出“希望和恐惧”。
另一类：（“只有”）山
“客观地去听取”从狼的嗥叫中听出“更加深刻的含义”
②
对狼的认识经过了这么几个阶段：
●觉得狼是有害的，欲除之而后快
原因（文中关键句）：
“在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事。”
“那时，我总是认为狼越少,鹿就越多,因此,没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。”
注意第一句中用的是“我们”,这表明这是当时
( http: / / www.21cnjy.com )的一种普遍的认识,而非个别人的看法,对这样的一种心理,文中有生动的描述:“在一秒中之内,……”“……手痒痒”,让学生找出读一读,加深感受并借鉴这种形象化的写法。21世纪教育网版权所有
●对其产生同情怜悯之心
文中关键句：“这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西……”
原因：见到狼的嬉戏及垂死的眼神
让学生读读写狼的嬉戏及垂死的眼神的文字
●认识到其有重要的生态意义
原因：见第7—9节
结合“河水把未来冲刷到大海里去”这句话，引导学谈谈生态遭破坏的现状
问：作者是在以平静的口吻叙述狼的被消灭而带来的危害吗？
齐读第7节，引导学生注意其中排比等修辞手法，体会本文的散文笔法，感受作者的痛惜和忏悔之情。
③明确：
狼嗥中饱含着生命意义和生态价值，万物之间都是平等的，要相互尊重，否则就会引发生态危机。
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④“像山那样思考”是一种诗意的表述，作者的
( http: / / www.21cnjy.com )真正用意是让人们意识到，由于人类一直把自己看成是高于一切的自然的主宰，已经导致了严重的生态危机，人类对动物的捕杀已经造成了，人类草原和高山植被的无可挽回的退化。自私而又自大的人类，是在付出生态环境恶化的代价后换取了所谓物质文明的进步，人类没有像山那样处理自己同大自然的关系。人不是大自然的主人，人与
自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无区别，人类是大自然生态链中的一个组成部分，做到了“像山那样思考”，就达到了与自然和谐相处的较高境界。
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(在②③环节之间,相机插入作者生平及背景介绍，幻灯出示
1935年
4
月，利奥波
( http: / / www.21cnjy.com )德在威斯康星河畔购买了一个被人类榨取殆尽而荒弃了的农场，打算在这里重新恢复生态平衡，开始了在沙乡13年的探索。他把在沙乡的观察和思考结晶成了《沙乡年鉴》一书。1949年，在他去世后一年，《沙乡年鉴》出版了。在美国，因销售量惊人被称为“绿色圣经”。2·1·c·n·j·y
工业革命的发展促进了农业的发展，给人们
( http: / / www.21cnjy.com )带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变的满目疮痍。森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。)
四、品味语言
1、学生再读课文，划出难懂句或含义深刻句进行提问或评点。
2、小组交流，全班交流。例：
•太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。（人们只顾眼前暂时的利益，却带来了长远的危害。）
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•这个世界的启示在荒野
( http: / / www.21cnjy.com )——梭罗
（荒野中的各种事物都是自由自在生长着的，他们彼此之间都是平等与和谐的。人类只是自然万物生灵中的一种，并没有高高凌驾于其他事物之上的权力。）【来源：21·世纪·教育·网】
五、拓展：诗歌欣赏：
《小鸟在天空消失的日子》
------[日本]谷川俊太郎
野兽在森林消失的日子
森林寂静无语，屏住呼吸
野兽在森林消失的日子
人还在继续铺路
鱼在大海消失的日子
大海汹涌的波涛是枉然的呻吟
鱼在大海消失的日子
人还在继续修建港口
孩子在大街上消失的日子
大街变得更加热闹
孩子在大街上消失的日子
人还在建造公园
自己在人群中消失的日子
人彼此变得十分相似
自己在人群中消失的日子
人还在继续相信未来
小鸟在天空消失的日子
天空在静静地涌淌泪水
小鸟在天空消失的日子
人还在无知地继续歌唱
六、课堂小结：这首诗告诉我们人们追
( http: / / www.21cnjy.com )求物质建设固然是很好的，但必须心装自然，切不可以牺牲自然，破坏生态环境为代价。古人云：“天地有大美而不言”，小鸟消失，天空不语，狼的嗥叫，大山不言，他们都在默默的思考，而这种沉默给人带来的则是更大的悲剧。《像山那样思考》作者一文似惊醒梦中人，用诗一般的语言，来表达深层的含义，深入浅出，像山那样思考，那样客观的思考，与狼共舞！21cnjy.com
七、作业布置：
为“世界环境日”（参见《读本》（必修一）第144页）设计一段主题词并写一份倡议书
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