第10课时：在线攻略全搜索 教学设计 川教版（2024）信息科技 三年级上册

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川教版（2024）信息科技 三年级上册 教学设计
第10课时：在线攻略全搜索
教学目标：
了解信息的不同类型（文字、图片、音频、视频）；能根据需求搜索家务攻略。
通过搜索不同类型的家务攻略，体验不同类型信息的特点；通过分享智能家务设备，感受科技对生活的影响。
愿意主动学习生活技能，感受技术的魅力。
教学重点：搜索并获取不同类型的家务攻略信息。
教学难点：根据需求和场景选择合适的信息类型。
教学准备：
教师准备：多媒体课件（信息类型示例、搜索策略提示）、网络环境畅通。
学生准备：想一件自己不擅长做的家务。
教学过程：
教学环节活动设计表
教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图
一、问题导入 5分钟 1. 创设情境：“欢欢想学着整理书桌，但做得不好，怎么办？”
2. 引导学生回顾第二单元所学，想出办法——“在线搜索攻略” 1. 进入情境
2. 思考并回答（问父母、上网搜视频学） 温故知新，用已有知识解决新问题，建立单元间的联系
二、搜索与实践 15分钟 1. 明确任务：请学生选择一件自己不熟悉的家务（如：叠衣服、洗袜子、扫地），在线搜索它的攻略
2. 提示策略：搜索时可以加“技巧”、“方法”、“小妙招”等关键词
3. 记录信息：要求学生将搜索到的攻略内容、类型记录下来（教材P58表格）
4. 巡视指导：帮助学生筛选信息 1. 确定想学的家务
2. 运用上单元所学搜索技巧，进行搜索
3. 观看、阅读搜索到的攻略，并完成记录表 综合运用搜索技能解决真实生活问题，提升信息获取能力。记录过程培养归纳整理的习惯
三、认识信息类型 10分钟 1. 分享交流：请几位学生分享自己搜索到的攻略是什么类型的（文字、图片、视频？）
2. 对比特点：教师根据学生的分享，总结不同信息类型的特点（结合教材P59）：
- 文字：抽象，需想象，易编辑
- 图片：直观，一看就懂
- 视频：动态，有声音和画面，最容易学
3. 讨论选择：讨论学做家务时，你更喜欢哪种类型？为什么？ 1. 分享自己找到的攻略类型和内容
2. 聆听讲解，了解不同信息类型的特点
3. 讨论并表达自己的偏好及理由 通过亲身搜索和分享，自然引出信息类型的概念。了解其特点，学会根据学习目的选择合适的信息载体
四、拓展展望 5分钟 1. 智能设备分享：提问：“除了自己动手，科技还能怎样帮我们做家务？”引导学生分享知道的智能家务设备（如扫地机器人、洗碗机）
2. 课堂总结：鼓励学生多动手尝试，也期待未来科技让生活更轻松 1. 思考并分享自己了解或使用的智能家居产品
2. 聆听总结 开阔学生眼界，将视角从“如何做”扩展到“科技如何帮助做”，感受科技与生活的融合
课后作业：
选择一项家务，尝试按照搜索到的攻略做一做，并告诉家人你是从哪里学的。
板书设计：
第10课 在线攻略全搜索
遇问题，搜攻略
关键词：XX（家务） + 技巧/方法/小妙招
信息类型
文字：抽象，易编辑
图片：直观，易懂
视频：动态，易学 →（学做家务首选）
智能好帮手
扫地机器人、洗碗机、智能电饭煲...
课后反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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