1 大青树下的小学 第2课时 教学设计

1 大青树下的小学
第 2 课时
课时目标 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。3.能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
执教时间 2025年 月 ___日
前置学习 1.搜集资料：我国有哪些少数民族2.想一想：在大浦小学生活的一个场景
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、复习旧知，导入新课 1.同学们，这节课我们来继续学习第1课《大青树下的小学》，请大家回想一下，这一课是是按照怎样的顺序来写的？2.集体交流，相机板书：（板书：上学的路上 来到学校 上课 下课 文末点题） 回忆：课文按照什么顺序来写
二、集体交流，细读感悟 1.指名读第1自然段，体会上学路上的情景。（1）指名读句子1、2，对比句子，你认为哪一句更好？请你说一说。教学指导：第2句运用排比的手法，并且描写更具体，更能抓住事物的特点，如“山坡、坪坝、开着绒球花和太阳花的小路”都极具地域特色，让我们能充分想象小学生从各处走来的景象。（2）你能说一个这样的句子吗？预设：上课铃响了，同学们从操场上，从楼道里，从洗手间纷纷来到了教室里。（3）仿写句子。①本句话体现了什么？预设：学生们来自各个民族。②本句运用了什么样的修辞手法？请你仿写一句话。（排比）预设：仿写：下课了，同学们有跳绳的，有踢毽子的，有跳皮筋的，还有投沙包的。教师指导：用排比的修辞手法，可使行文有节奏感，读起来朗朗上口，增强文章气势，增强表达效果。2.指名读第2自然段，体会过渡段的作用指名朗读，思考文章第2自然段在文章里起什么作用？预设：这一段在文章里起过渡或者连接上下文的作用。教师点拨：第2自然段用钟声表明上课了，非常自然地承接了上文，引出了下文。这叫“过渡段”。过渡段的作用是承上启下。3.指名读第3自然段，体会上课、下课的情景（1） 民族“不同”，教室“同”，大家坐在同一个教室里接受同样的教育，多么美的一幅画面啊！请同学们自读句子，尝试边读边想象画面。(2)尝试边读边想象画面，指名读，其他生评价。①预设：不同的同学进行朗读。教师引导：你听，大家朗读课文的声音多好听啊！不仅吸引了树枝、鸟儿、蝴蝶，就连小猴子都在好奇地听着。所以我们要读出植物和动物的“情意”来。②咱们大家一起来读一读。（3）通过朗读理解文意，提取关键信息。①这句话描写的是什么时候的场景？同学们都在干什么？预设：描写的是下课时的场景，同学们在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏。②请男生女生分别来大声的读一读吧！教师小结：下课时来自各民族的小朋友们在做各式各样具有民族特色的游戏，而且还招引来了很多小动物，体现了大青树下的小学孩子们的课间活动丰富多彩，也表达了这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。4.自由朗读第4自然段学生自由朗读，体会作者情感。教师引导：第一句话是中心句，表达了作者的自豪、赞美之情。后两句借景抒情，表达作者对大青树下的小学的赞美、喜爱的情感。 1.读句子，比较哪个句子更好，并说一个这样的句子2.思考第2自然段在文章中的作用3.自读句子，想像画面4.齐读句子，想一想，描写的是什么时候，在干什么5.男女生分别读6.自由朗读第4自然段，体会作者表达的感情
三、品读语句，体会“新鲜感” 1.这节课，我们一起走进了“大青树下的小学”，体会到了作者对这所小学的赞美和热爱之情，那么请问，文中哪些有新鲜感的句子令你印象深刻呢？请你划上横线并读一读和大家分享。2.这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。 1.画出令自己印象深刻的有新鲜感的句子，读一读，和大家分享2.说一说这所学校有哪些特别的地方
教学设计尾页
作业设计 1.基础题：书写《硬笔习字册》本课的字词句，完成《补充习题》中的练习。2.提高题：根据语境，看拼音，写词语。1.zǎo chen( )，小姑娘们穿着xiān yàn( )的fú zhuānɡ( )去学校，把学校dǎ ban( )得绚丽多彩。上课了，可爱的小鸟在枝头 ān jìnɡ( )地听同学们lǎnɡ dú( )课文。3拓展题：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
1.“这些山林里的朋友”在文中指的是（ ）、（ ）和（ ）。
2.用横线画出描写窗外安静的句子。
3.这些小动物静止不动，表现了( )。
A.小动物们不敢在学校里乱动。
B.民族小学的孩子们读书的声音好听，它们被吸引住了。
C.花儿和蝴蝶也喜欢看书。
D.小鸟、猴子的出现为学校增添了欢快活泼的气氛。
4.文中的同学正在教室里读书，你的同学在学校里都会做些什么 请从下面三个词语中任选一个，写一写。操场上 图书室里 花坛边
板书设计 1 大青树下的小学写作顺序：上学的路上→来到学校→上课→下课→文末点题上学 高兴上课 安静下课 热闹美丽 幸福 和谐
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教学反思