1.1.2 生物的特征课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
第一章：认识生物
生物的特征
第二节
学习目标
生命观念
通过观察与分析，能概述什么是生物，
及生物具有的共同特征。
通过分析与比较，说出生物区别于非生物的特征。
生命观念、科学思维
课堂导入
你能分辨出图片中哪个是机器人吗？
图片中的机器人能行动，它属于生物吗？为什么？
想一想
真人和机器人同台走秀
生物和非生物
生石花
蘑菇
钟乳石
机器人
大肠杆菌
病毒
判断下列物体是否属于生物？
√
√
√
×
×
√
生物具有生物的特征，
非生物不具备生物的特征。
判断依据
生物的特征
生物是由细胞构成的
洋葱与洋葱根尖细胞
手臂肌肉与肌细胞
大肠杆菌细胞
生物的特征
病毒的结构示意图
除病毒外，生物都是由细胞构成;细胞是生物体结构和功能的基本单位。
“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。”人为什么要吃饭？
生物的生活需要营养
捕食大马哈鱼的海豚
阳光下的小麦
我们人也是生命，那么尝试着从自己身上总结生命的基本特征吧！
植物
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
动物
动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
生物的生活需要营养
发霉的馒头（霉菌）
腐烂树木上的蘑菇
细菌培养需要营养液
生物的生活需要营养
这是什么？。
这是什么现象？
这些鱼浮到水面上，是在张嘴要吃的吗？
两者之间有什么关系吗？
绝大数生物需要氧气
生物能进行呼吸
讨论
植物这么多，鱼为什么会死？
植物也需要呼吸
鱼缺氧而死
生命观念：结构与功能相适应
莲的通气孔道
水葫芦的储气囊
生物能对外界刺激做出反应（应激性）
河豚受外界刺激鼓起来
猎豹追捕羚羊
生物能对外界刺激做出反应（应激性）
含羞草合拢
向日葵向着太阳生长
许多植物产生种子，种子萌发并长成幼苗，幼苗能不断长大。
破壳而出的小鸡。有些动物通过产卵繁殖下一代。
蘑菇的生长
生物能生长和繁殖
我们人也是生命，那么尝试着从自己身上总结生命的基本特征吧！
遗传
生物都有遗传和变异的特性
一母生九子，连母十个样
变异
生物都有遗传和变异的特性
生物都有遗传和变异的特性
（相同）
（不同）
狗的一家
同一株碧桃上的花
遗传
变异
除此之外，你还能说出生物的哪些特征？
植物以落叶的形式排出体内产生的废物
出汗也能带走部分水、 无机盐、尿素等废物
大部分水、无机盐和尿素以尿的形式排出体外
生物能够排出体内的代谢废物
排尿
出汗
植物落叶
现在，如果有人问你：
“什么是生物？”
你该怎么回答呢？
课堂总结
生物
氧气
获得
刺激
排出
构成
需要
能够对
作出
能够
需要
获得
排出
表现出
细胞
呼吸
二氧化碳
营养
废物
反应
遗传变异
生长发育繁殖
1.下列不属于生物特征的是（　　）
A.生物都能自由运动　　　
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖　　
D.生物都能进行排出废物
　　　　　　　　　　　　　　　
A
2.下列不属于生命现象的一组是（　　）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜
B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁　
D.雨后彩虹、风平浪静
　　　　　　　　　　
D
3 生石花和钟乳石是不是生物？请结合生物的基本特征来分析。
生石花
钟乳石
√
×
4.阅读课本P15资料，思考：
① 珊瑚是生物吗？珊瑚虫呢？为什么？
②珊瑚虫为什么一般都生长在温暖的近海区？
答：①珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物（刺胞动物）。
②因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。