江苏省江阴市南闸实验学校苏科版八年级数学下册 11.3《用反比例函数解决问题》课件 (共33张PPT)

课件33张PPT。 数 学 说 课11.3 用反比例函数解决问题苏科版义务教育教科书八年级下册第十一章 反比例函数说课的内容 ：一、说教材的地位与作用
二、说学情分析
三、说教学目标
四、说教学重点难点
五、说教法与学法
六、说教学流程
一、说教材的地位与作用 教材考虑到“反比例函数”与“分式”内容有着密切的联系，因此把“反比例函数”安排在“分式”之后。
反比例函数是一种反应现实世界特定数量关系的数学模型。为了突出反比例函数与现实世界的密切联系，本课中，我选了2个来自于生活中的实例——“马航失联事件”、“在室内药物消毒预防流感”进行编题、讲解。二、说学情分析 学生经过八上“一次函数”的学习，他们可以进一步理解函数的内涵、感受数学模型思想。学生有一定的分析问题的能力，但处理信息的能力较弱。三、说教学目标 知识与技能：学会利用反比例函数的知识解决实际问题，将实际问题转化为数学模型。
过程与方法：经历由实际问题转化为反比例函数的过程，领悟数学建模思想，增强应用意识，体会数学的价值。
情感、态度与价值观：通过合作交流进一步感知函数的应用价值，体会函数是刻画现实世界某些问题的一个有效的数学模型。同时让学生在学习活动中培养合作精神和克服困难的勇气，从而使学生获得成功的体验，建立自信心。四、说教学重点难点重点：
学会用反比例函数解决有关“马航
失联事件”、“药物消毒”等实际问题 ；
难点 ：
正确理解两个变量（自变量和函数）之间的关系。 五、说教法与学法 教法：
根据新课程中以学生为主体，以教师为主导，关注每个学生的全面发展的理念，因此本课主要采用在教师指导下的自主探究的教学方法。充分利用教材中的问题一问题二，并深入挖掘教材内涵，为学生创设自主探究的学习机会。五、说教法与学法 学法：
让学生从已有的认知水平出发，自主参与整堂课的知识构建，以自主探究为主，学会合作、交流。让学生积极主动的参与到数学模型的建立，题目的求解中去，使自己由学会变成会学、乐学。六.说教学流程 六.说教学流程 （一）、温故知新六.说教学流程 （一）、温故知新
显然，采用上种形式进行“温故”，既复习了旧知、又会让学生倍感亲切，从而拉近了师生距离。悲痛的失联飞机乘客家属马航失联之谜？六.说教学流程 （二）、探究应用
问题一设计意图：给学生放上3张图片，是为了引入下面的问题一六.说教学流程 （二）、探究应用
问题一六.说教学流程 （二）、探究应用六.说教学流程 （二）、探究应用六.说教学流程 （二）、探究应用“黑匣子”是俗名，它的真名很普通：飞行数据记录仪。它是一种将飞机飞行的情况储存下来的仪器，类似于计算机里的存储芯片 。黑匣子外壳坚实，为长方体，约等于四、五块砖头垒在一起一般大。 六.说教学流程 （二）、探究应用
问题二设计意图：给学生放上2张图片，是为了引入下面的问题二六.说教学流程 （二）、探究应用问题二六.说教学流程 （二）、探究应用问题二六.说教学流程 （三）、自编自创知识加油站设计意图：为了检验学生是否完成了学习目标，及时反馈学生掌握知识情况，设计了开放性的问题——自编应用题，为学生提供一个展示自我的平台。这样既培养了学生的团队精神和克服困难的勇气，又体现了本课的情感、态度与价值观。六.说教学流程 （四）、拓展延伸设计意图：给学生放上面这张图片，是为了引入下面的拓展延伸题。六.说教学流程 （四）、拓展延伸六.说教学流程 （四）、拓展延伸六.说教学流程 （四）、拓展延伸第（2）、（3）小问的讲解约耗时15分钟。六.说教学流程 （五）、归纳总结归纳总结六.说教学流程 （六）、作业设计作业：1、必做：教科书137页练习1、2小题
2、选做：结合身边的实例，自己编一道符合实际意义的应用题设计意图：作业由必做题和选做题组成，体现分层教学，让“不同的人在数学上得到不同的发展”。
敬请各位领导、各位老师多批评、多指正！