部编版语文三年级上册第一单元培优测试卷（B）

部编版语文三年级上册第一单元培优卷（B）
一、积累与运用(14分)
【语篇综合】在操场上，同学们欢声笑语，尽情挥洒汗水，游戏的乐趣让校园生活更加精彩。按要求完成下面小题。
zǎo chen____，少男少女们穿上xiān yàn ____的fú zhuāng____，背（bèi bēi）着书包，dǎ bàn____得格外精神。他们摇头晃脑，尽情地在操场上kuáng huān，仿佛整 个世界都属于他们。他们高高地yáng qǐ____shǒu bì____，围成一个个圈（quān quàn），快活地跳起了kǒng què____舞，仿佛没有什么néng gòu____让他们tíng zhǐ____。
1．（5分）根据语境，读拼音，写词语。
2．（1分）选出语段中加点字的正确读音。
3．（8分）“他们摇头晃脑”一句中的“摇头晃脑”是含有身体部位的四字词语，请你将下列同类型的词语补充完整，再选词填空。
①把下面的四字词语补充完整。
　 　干　 　燥 　 　红　 　赤 　 　忙　 　乱
垂　 　丧　 　 提　 　吊　 　 张　 　舞　 　
②下课了，操场上顿时热闹起来。小语和小熙正代表小组进行排球比赛。究竟谁能赢？大家看得　 　，争得　 　。突然，小语一通“神操作”，逼得小熙　 　。小熙没能接住球，输掉了比赛，只好　 　地下场了。
二、选择题(8分)
1．（2分）下列词语中，书写完全正确的一项是(　　)
A．树支　　敬礼　　糊里糊涂 B．荒野　　好奇　　一字不漏
C．狂欢　　打扮　　鸦鹊无声 D．粗壮　　召引　　口干舌躁
2．（2分）下列由新鲜词句展开的联想不恰当的一项是（　　）
A．绚丽多彩（夏天，五颜六色的花朵一起绽放）
B．鸦雀无声（自习课上，同学们专心复习，教室里很安静）
C．雷云拍着大手。（风吹得云朵在天上移动）
D．花在绿草上跳舞，狂欢。（花朵在风中摇摆）
3．（2分）下列说法有误的一项是（　　）
A．“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等词语都是少数民族的名称。
B．泰戈尔是英国著名诗人，《花的学校》一课选自他的诗集《新月集》。
C．《不懂就要问》一课的插图中，墙上挂的人物画像是孔子，孔子被称为“万世师表”。
D．在交流暑假生活时，我们应该选择有新鲜感的、别人可能感兴趣的内容讲。
4．（2分）交流会中，同学们分享了假期生活中的一件新鲜事，我们一起看看吧！下列介绍顺序不合理的一项是（　　）
A．小语：我准备借助妈妈拍的照片，按照做蛋糕的顺序讲述我学做蛋糕的经历。
B．小文：我准备带小兔子来让大家看看，再给大家看看我拍摄的在乡下养兔子的小视频，给大家讲讲我割草喂兔子的经过。
C．小之：我准备给大家看我旅游时拍的照片，告诉大家每张照片是在哪里拍的。
D．小江：我准备给大家看我学习游泳的视频，讲述我学习游泳的经历。
三、句子天地(12分)
1．（7分）照样子，将句子补充完整。
例：天上飘着云。
（蓝蓝的）天上飘着（洁白的）云。
（1）（2分）草地上开着花。
　 　草地上开着　 　花。
（2分）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种说法，不改变原意）
（3）（3分）读句子，完成练习。
A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
B．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
①这两句话把东风、花当成　 　来写。
②照样子，在横线上补充表示人的动作、神态的短语，让句子更有情趣。
微风吹拂，教学楼旁的翠竹　 　。
夜空中的小星星　 　。
2．（5分）给句子排队。
　蝈蝈们看见了，都笑蚂蚁傻。它们在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，每个都自由自在。
　 　而蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。
　 　夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，每个都满头大汗。
　 　冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。
　 　蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。
四、按所学课文内容填空(6分)
（6分）根据课文内容填空。
（1）大家　 　不同、　 　不同，来到学校，都成了　 　。那　 　的民族服装，把学校打扮得更加　 　。
（2）《大青树下的小学》描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的　 　。
（3）“牧童骑黄牛，歌声振林樾。　 　，　 　。”这是清代诗人　 　的作品。
（4）读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话“　 　。”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。
五、综合性学习(5分)
【情境运用】关注有画面感的句子，完成练习。
四川资阳，一群小学生背着背篓，拿着折叠桌、桶装水、大铁锅、蔬菜、汤锅等，甚至还有柴火，准备出门野炊。来到野外，他们有的挖坑开灶，有的围在一起削土豆、配菜……
1．（2分）想象画面，补全句子。
来到野外，同学们向小树打招呼，向　 　，向　 　。
2．（3分）这些小学生的出游方式和你的出游方式一样吗？ 你喜欢他们这种出游方式吗？ 简单写写原因。
六、课内阅读(11分)
（11分）阅读课文片段，完成练习。
大青树下的小学（节选）
吴 然
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！①这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。②下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1.（4分）【思维导图】边读边想象画面，将下面的思维导图补充完整。
《大青树下的小学》（节选） 上课 同学们朗读课文的声音　 　。
　 　
同学们尽情玩耍，招引来　 　、　 　
2.（3分）关注有新鲜感的句子：精读画线的句①和句②，完成练习。
句①的场景：上课时 句②的场景：　 　后
用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的安静，衬托出同学们　 　。 学校变得　 　可以感受到同学们玩得很开心。
3.（4分）【情境运用】阅读下面的对话，在横线上完成填空。
我发现这段话除了写小学生，还写了许多　 　，让我仿佛看到了　 　的画面。
我发现这段话运用了到课文写得的修辞手法，让我感受到课文写得　 　。
七、现代文阅读(14分)
阅读课外短文，完成练习。
走路的奥秘
佚 名
科学课上，老师告诉我们蚂蚁有六条腿。那它是怎么走路的呢？
平平说：“先走左边三条腿，再走右边三条腿呗。”民民说：“才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。”大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。
第二天，我们捉来一只大蚂蚁，放在白纸上看它爬。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。正当我们面面相觑（qù），不知该怎么办时，有人嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”我连忙找来红墨水，提起蚂蚁蘸上红墨水，然后把它放在白纸上。可是除了两道红线，看不出有什么脚印。
“看，脚印！”不知是谁在惊喜地大叫。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，我们发现了几个呈“品”字形排列着的小红印。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
这，就是蚂蚁走路的奥秘。
（选自搜狐网，有删改）
1．（2分）第三自然段中“　 　”说明“我们”爱观察，“　 　”说明“我们”已经观察了很长时间。
2．（3分）下列对文中有新鲜感的词语的理解，不正确的一项是（　　）
A．议论纷纷（看法不一致，说法很多）
B．嘟囔（大声地叫喊）
C．面面相觑（因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话）
D．奥秘（深奥的尚未被认识的秘密）
3．（3分）【跨学科】如果平平的说法正确，脚印应该是　 　；如果民民的说法正确，脚印应该是　 　；但最终，“我们”实际观察到的脚印是　 　。
4．（4分）【思维导图】根据文中的观察方法和结果，完成下面的思维导图。
（2分）蚂蚁是怎样走路的？请从文中找出相关语句，写在下面的横线上。
八、写作题(30分)
（30分）你最熟悉的同学是谁？他（她）的外貌有什么与众不同的地方？他（她）的性格有哪些特别之处？他（她）的兴趣爱好是什么？选择其中的一两点写下来，让大家猜猜他（她）是谁。
要求：①每一自然段开头空两格，书写整洁规范。②把这个同学的特点写清楚。③题目自拟。④尝试使用有新鲜感的词句。⑤300字左右。
答案解析部分
一、积累与运用(14分)
【答案】1．早晨、鲜艳、服装、打扮、狂欢、扬起、手臂、孔雀、能够、停止
2．bēi、quān
3．口；舌；面；耳；手；脚；头；气；心；胆；牙；爪；提心吊胆；面红耳赤；手忙脚乱；垂头丧气
【知识点】字音；看拼音写汉字；补充成语；成语造句
【解析】【点评】（1）本题考查学生看拼音写汉字的掌握能力，看拼音写汉字是一个在中文学习、教学和考试中常见的练习或题型，其含义是通过给出的拼音（汉语拼音）来写出对应的汉字。这种练习旨在帮助学生或学习者巩固对汉字发音和字形的掌握，提高他们的汉字识别能力和书写能力。
（2）本题考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
（3）本题考查补充成语、成语造句，成语的运用属于基础知识，在日常的考试中出现的频率很高。考点有：正确理解和运用成语的基本含义：能正确辨析成语的感彩等。成语的题型包括选词填空、改正句中运用不当的成语、词义理解等。学生能够理解成语的含义，并能熟练使用成语。
1．zǎo chen——早晨； xiān yàn ——鲜艳； fú zhuāng——服装； dǎ bàn ——打扮； kuáng huān ——狂欢； yáng qǐ ——扬起； shǒu bì ——手臂； kǒng què ——孔雀； néng gòu ——能够； tíng zhǐ ——停止；书写时应注意“鲜、装、臂、雀”等字词的书写方式。
故答案为： 早晨；鲜艳；服装；打扮；狂欢；扬起；手臂；孔雀；能够；停止
2．背着的“背”正确读音为：bēi
圈的正确读音为：quān
故答案为： bēi；quān
3．①口干舌燥：形容说话太多，连口水唾液都来不及分泌，口唇干渴，十分难受。
面红耳赤：意思是脸和耳朵都红了，形容因激动或羞惭而脸色发红。
手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。
垂头丧气：意思是形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。
②下课了，操场上顿时热闹起来。小语和小熙正代表小组进行排球比赛。究竟谁能赢？大家看得提心吊胆，争得面红耳赤。突然，小语一通“神操作”，逼得小熙手忙脚乱。小熙没能接住球，输掉了比赛，只好垂头丧气地下场了。
故答案为：口；舌；面；耳；手；脚；头；气；心；胆；牙；爪；提心吊胆；面红耳赤；手忙脚乱；垂头丧气
二、选择题(8分)
1．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项“树支”应写作“树枝”；
B项中词语书写全部正确；
C项中“鸦鹊无声”应写作“鸦雀无声”；
D项中“召引”应写作“招引”；“口干舌躁”应写作“口干舌燥”；
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
2．【答案】C
【知识点】语言得体；其他语言表达
【解析】【分析】结合对词语和句子的理解，ABD三项中描述的由词句展开的联想都是正确的，符合词语的意思；
C项中“雷云拍着大手”指雷雨时天上发出轰隆的雷声，这项对句子的理解和联想不恰当。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境判断各项的联想是否恰当，做出选择。
3．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】 A 、 C 、 D 正确。B 、有误，泰戈尔印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
故答案为：B
【点评】 考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅读的能力，提高学生的文学素养。
4．【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A、C、D合理。B、不合理， 应该先讲讲喂兔子的经过，让大家脑补画面，再通过养兔子的小视频，引起大家的好奇心，最后带小兔子来让大家看看。
故答案为：B
【点评】考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
三、句子天地(12分)
1．【答案】（1）青青的；五颜六色的
（2）这样糊里糊涂地背，没有什么用。
（3）人；都跳起舞来；一闪一闪地眨着眼睛
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】（1）结合例句，用描述性的词语把“草地”和“花”写具体，进行作答；
（2）题目中句子是反问句，可以改写成陈述句进行作答。改写时可以把“有”改成“没有”，去掉“呢”，把问号改成句号，进行作答。
（3）①这两句中把“东风”“花”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；②结合句子中描述的事物的特点，运用拟人的修辞手法，进行描写作答；
故答案为：（1）青青的；五颜六色的（2）这样糊里糊涂地背，没有什么用。（3）人；都跳起舞来；一闪一闪地眨着眼睛
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
2．【答案】2；5；1；3；4
【知识点】排序
【解析】【分析】结合句子表达的意思，“夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，每个都满头大汗。”这是第一句，讲夏天蚂蚁非常辛苦地运粮食；“蝈蝈们看见了，都笑蚂蚁傻。它们在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，每个都自由自在。”这是第二句，讲蝈蝈们笑话蚂蚁；“冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。”这是第三句，讲天气冷了；“蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。”这是第四句，讲蚂蚁们在洞里过冬，有很多粮食；“而蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。”这是第五句，讲蝈蝈们又冷又饿；
故答案为：25134
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
四、按所学课文内容填空(6分)
【答案】（1）民族；穿戴；好朋友；鲜艳；绚丽多彩
（2）友爱和团结
（3）意欲捕鸣蝉；忽然闭口立；袁枚
（4）学问学问，不懂就要问
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）根据“民族服装，把学校打扮得更加”等语句可知，该选自课文《大青树下的小学》。根据原文“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”填上所缺的内容即可。
（2）《大青树下的小学》本文是一篇抒情散文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。通过阅读可知，《大青树下的小学》描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
（3）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，意思是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
（4）《不懂就要问》的主要内容是：记叙了孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。文中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”表现了孙中山敢于质疑的品格。
故答案为：（1）民族；穿戴；好朋友；鲜艳；绚丽多彩；（2）友爱和团结；（3）意欲捕鸣蝉；忽然闭口立；袁枚；（4）学问学问，不懂就要问
【点评】本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
五、综合性学习(5分)
【答案】1．太阳公公问好；花儿点头
2．不一样。我喜欢这种出游方式。这种出游方式不仅能让我们亲近大自然，还有助于锻炼我们的动手能力和生活自理能力，培养我们的合作意识。
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】对于句子内容的理解，都是基于读懂句子的基础之上，培养学生阅读能力，并从中获取信息的能根据内容做题，多读，理解句子内容即可完成。
1．本题考查补写语句。由题干“同学们向小树打招呼”可以想到野外的其它事物，如：太阳、花草树木等。所以，可补充为：来到野外，同学们向小树打招呼，向太阳公公问好 ，向花儿点头。
故答案为：太阳公公问好；花儿点头
2．本题考查语言表达能力。结合自己的生活实际可解答。如：不一样。我喜欢这种出游方式。这种出游方式不仅能让我们亲近大自然，还有助于锻炼我们的动手能力和生活自理能力，培养我们的合作意识。
故答案为：不一样。我喜欢这种出游方式。这种出游方式不仅能让我们亲近大自然，还有助于锻炼我们的动手能力和生活自理能力，培养我们的合作意识。
六、课内阅读(11分)
【答案】1.好听；下课；小鸟；松鼠
2.读书、学习十分认真；下课；热闹
3.小动物；同学们和小动物和谐相处；拟人
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
七、现代文阅读(14分)
【答案】1．放在白纸上看它爬；可看了半天，眼花了，腰酸了
2．B
3．B；C；A
4．蚂蚁蘸上红墨水；脚印呈“品”字形排列
5．蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
1．结合第二自然段中“ 第二天，我们捉来一只大蚂蚁，放在白纸上看它爬。 ”可知“我们”爱观察，“ 可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。 ”可知“我们”已经观察了很长时间。
故答案为：放在白纸上看它爬、可看了半天，眼花了，腰酸了
2．A、结合第二自然段中"大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁"可知，"议论纷纷"的意思是看法不一致，说法很多；
B 、结合第三自然段中"正当我们面面相觑，不知该怎么办时，有人嘟囔了一句：'唉，要是有脚印就好了。"可知，"嘟囔"的意思是连续不断地自言自语；
C 、结合第三自然段中"可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。正当我们面面相觑，不知该怎么办时"可知，"面面相觑"的意思是因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话；
D 、联系全文，结合第五自然段中"这，就是蚂蚁走路的奥秘"可知，"奥秘"的意思是深奥的尚未被认识的秘密。
故答案为：B
3．结合第二自然段中"平平说："先走左边三条腿，再走右边三条腿呗。"可知，按平平说的脚印应该是左边有三个点在前，右边有三个点在后，故选 B 。结合第二自然段中"民民说：'才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。"可知，按民民说的脚印应该是左右两边三个点平行，故选 C 。结合第四自然段中"原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个'三脚架'"可知，按"我们"实际观察到的脚印应该像一个"三脚架"。
故答案为：B、C、A
4．结合第二自然段，“ 第二天，我们捉来一只大蚂蚁，放在白纸上看它爬。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。 ”可知“我们”把 蚂蚁 放在白纸上 ，没看出究竟，“我连忙找来红墨水，提起蚂蚁蘸上红墨水，然后把它放在白纸上。可是除了两道红线，看不出有什么脚印。”可知“我们”把蚂蚁蘸上红墨水，看不出脚印，“有个同学拿来了放大镜，在镜片下，我们发现了几个呈“品”字形排列着的小红印。”可知，“我们”借助放大镜，发现了蚂蚁脚印呈“品”字形排列。
故答案为：蚂蚁蘸上红墨水；脚印呈“品”字形排列
5．结合第四自然段，“原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。”可知蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
故答案为：蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
八、写作题(30分)
【答案】 略
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己最熟悉的同学，要结合人物的特点，结合具体事例写出人物的特点。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“最熟悉的同学”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，描写自己的同学李晓明乐于助人、性格开朗、热爱学习的特点，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。