统编版2025-2026学年语文四年级上册第1单元现代文阅读精选题练习-（含答案）

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第1单元现代文阅读精选题练习-2025-2026学年语文四年级上册统编版
一、现代文阅读
现代文阅读理解。
海上生明月（节选）
四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。
微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！ 天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时，上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！ 我（　　）不能以海为家，（　　）做了一个海上的过客，也是幸事。
1．下列填入文中括号内的关联词语最恰当的一项是（　　）
A．即使……也…… B．虽然……但是…… C．尽管……还……
2．第1自然段从　 　和　 　两个方面描写月亮，给人一种身临其境的感觉。
3．作者观察到天空中的明月是如何变化的？填一填。
4．请找出与诗句“人生代代无穷已，江月年年望相似”描写相似的句子。
5．画线句让我想到了成语“　 　”。读句子，我仿佛看到了　 　的画面。
6．“一幅何等优美的图画”指的是什么？表达了作者怎样的情感？
课外阅读理解。
选文一：
龙岩游记
我们来到了福建省的龙岩。放眼望去，群山连绵，一座座山峰就像大海里的波浪。在蔚蓝的天空中，一只老鹰张着苍黑的翅膀，一会儿俯冲，一会儿上升，一会儿滑翔……它像流星，像离弦的箭，又像搏击风浪的小舟。这情景，真叫人惊叹不已。
车子沿着山路慢慢行驶。深谷里，层林叠翠，绿树翠竹一浪接着一浪；峻崖上，野花簇簇，时有山泉流下。泉水或滴珠，或一线，或几缕，或成瀑。绿意盈盈的竹林让人心旷神怡，壁立千仞的山峰上，怪石嶙峋，令人望而生畏。
过了好一阵子，我们才进入龙岩的江山风景区。一到目的地，我就来到了潺潺的溪水边。溪水浅处及膝，翻着水花，深处约有两米，清澈见底。我坐在溪边的岩石上，听溪声四起，心中有说不出的惬意。
选文二：
龙岩游记
站在最高的山峰上，纵目远望，群山在我们的脚下起伏，宛若台风震怒了大海，它奔腾、呼啸着，卷起了巨浪。收目近观，环山叠翠，几只白鸽点缀在绿色之中，十分显眼。那湖边的草地上，渔翁垂钓，小儿嬉戏；那波光粼粼的湖面上，一叶小舟从湖面穿过；那明、黑二洞的水，像飘带，飘啊，飘啊，飘向龙岩湖。眼前的一切都是那么清新自然、优美动人。
7．选文一的写作顺序是（　　）顺序。
A．时间 B．游览 C．事情发展
8．联系上下文，解释下面的词语。
①壁立千仞：　 　
②怪石嶙峋：　 　
9．选文二中，作者的观察顺序是从　 　到　 　，写了群山、　 　、　 　和明、黑二洞的水等景物。
10．下列（　　）图展现了画线部分所描写的画面。
A． B． C．
11．选文二中，龙岩美景的整体特点是：　 　。
12．这两篇文章都表达了作者　 　之情。
课外阅读理解。
喊月亮
①夜色中，一道微微的天光，勾勒出山的剪影。剪影当中有一个陡峭的山丫，像一双轻合的手掌，伸成一朵莲花苞的形状。那儿，就是山月初吐处了。
②“月亮哎——出来哎——”在孩子们的喊声中，那莲掌般的山廓柔和了，清晰了，猛地一点银辉羞答答地一闪，眨眼就成一片，逐成半圆，终成一轮。
③月亮出来啦！ 悠悠升起的明月，亮堂堂地同你脸对着脸。【A】月光铺天盖
地哗哗泻来，很闹腾地在瞬间浸透了山峦、村寨、竹林和小河。
④“哦嗬……”“哦嗬……”孩子们兴奋的吆喝声，拖出长长的尾音，起伏着在夜色里回荡。不知谁一声嚷嚷，大伙就迎着月亮跑去了。
⑤我也疾疾地追了上去。月光下，山路成了一条朦胧的银丝带，沿路奔去，偶尔穿过树林，月光从树缝叶隙中洒落。【B】满眼里是亮晶晶的银色斑点，林间不时传来鸟雀的梦呓，透着一种夜的神秘和美好。
⑥夜深了，山风有了寒意，我们拣了片空旷的草坪歇下来，有人拢来些干树枝，红红的火苗一跳一闪地燃起，大伙依偎着团团围坐，嬉笑逗闹，亲亲热热地挤着烤火，又抬头“哦嗬、哦嗬”地对着月亮喊叫。
⑦月亮是真的听见了呢！ 一闪一闪，笑盈盈地挣出了山的掌心，跃上树梢，又悠悠荡荡爬上夜空，看着高了，却不见小，依然又大又圆，伸手可触似的近。
13．文章按照　 　顺序描绘了一幅山乡喊月图。
14．文章描写了哪些场景？选择对应答案（　　）。
A．山月初吐 B．月照山路 C．围坐烤火 D．对月高歌
15．品读画横线的句子，感受文章优美生动的语言，从不同的角度想象画面。
①品析词语：【A】句中，“哗哗”与“　 　”呼应，生动地写出了月光　 　的样子。
②调动感官：【B】句从　 　和　 　两个角度描写，我脑海中浮现出这样的画面：　 　
16．读画波浪线的句子，月亮真的听见了吗？下列说法最恰当的一项是（　　）。
A．真的听到了，因为月亮突然从山后挣了出来，出现在天空中。
B．真的听到了，因为月亮突然变得又大又圆，仿佛触手可及。
C．不是真的听到了，这是“我”附和孩子们童心的说辞。
D．不是真的听到了，这表现了“我”此时内心的宁静和对月亮的喜爱。
现代文阅读理解。
熊曼璐
夕阳终于收起了最后一抹余晖，夜幕很快降临。四周静悄悄的，只有几颗星星闪着寒光，缀在深蓝的天空中，向我调皮地眨着眼睛，想吸引我的视线，我却不看它们，只向天空默默地眺望着。
几分钟后，我的眼前展现出一幅美丽的风景画。我惊讶于这画的色彩瑰丽，沉醉于大自然所创造的美的境界之中了。它像一首优美的抒情诗，像一支充满幽情的乐曲，让人无限陶醉。只见一片看不清形状的树梢顶端，罩着一层银光，好像有无数宝石放在那里，闪闪发光。附近几颗小星的微光，被这片银纱吞没了，而天空中几片看不见的白云，这会儿还罩上了银纱，闪烁着光亮，我料定月亮一定会从银光中升起来。
果真，不一会儿，树之间露出一道弧形的金边，那就是初升的月亮，借着树的掩映，她尽力地向上升着，升着，终于悬挂在高高的天空中了。那是怎样的一种景色！明月离我们那么近，仿佛张开手臂就可以拥抱她。明月奇伟、瑰丽，大放异彩，使得那些嵌在天空中的星星顿时失去了光彩。明月纯洁无瑕，把自己皎洁的光无私地献给人类，为人类带来了光明和快乐。
17．短文按照（　　）顺序描写了明月初升时的景象。
A．时间 B．空间 C．事情发展 D．逻辑
18．对下面句子的理解，有误的一项是（　　）。
四周静悄悄的，只有几颗星星闪着寒光，缀在深蓝的天空中，向我调皮地眨着眼睛，想吸引我的视线，我却不看它们，只向天空默默地眺望着。
A．联系上下文可知，这句话描写的是明月初升前夜空中的景象。
B．“闪着寒光”中的“寒”字，让我们感受到星星在“我”眼中是冷漠的。
C．“调皮地眨着眼睛”运用拟人的修辞手法，形象地写出了星星在夜空中闪烁的情景。
D．“我却不看它们，只向天空默默地眺望着。”这句话运用衬托的修辞手法，突出了“我”对明月出现的期待之情。
19．优美生动的句子能带给人画面感，请你在文中找出一句，并进行赏析。
20．阅读短文最后一个自然段，你从中体会到了作者怎样的情感？
课外阅读。
终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的轰响——开江了！ 风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！ 它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在堤岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。① 一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，② 发出咔嚓咔嚓的声响，③ 溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
21．读到“山崩地裂”一词时，我的脑海里浮现出这样的画面：　 　
22．画横线的部分分别是从什么角度描写春潮的 将序号填在文中的括号里。
A.声音 B.形状 C.颜色
23．下面哪幅图展现了语段所描写的画面 （　　）
A．
B．
C．
阅读理解
黄山松
①那年，我游览了黄山。秀丽的山峦，奇美的怪石，浩瀚（hàn）的云海，这些都使我流连忘返。然而，黄山上最有特色的，要数黄山松了。
②初上黄山，我就为黄山松那宏大的气魄所折服。那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势，岂（qǐ）是寻常景观能比？ 未入松林，远远就听见阵阵松涛的轰鸣；进入松林，仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天空。
③久闻黄山有十大名松，今日始见。无论是枝叶的繁盛，色彩的浓郁，还是姿态的遒（qiú）劲，根基的盘错，都展示了黄山松独特的美。
④刚登上玉屏楼，一眼就望见树干粗壮、枝叶繁茂的“迎客松”。它真像个好客的主人，正平伸开它那健壮而热情的手臂，仿佛在笑迎五洲四海的宾客，热情但不谄（chǎn）媚。
⑤正当我们在云山雾海中穿行时，忽见一段长长的松臂自上而下探入云海之中，像在捞取奇珍异宝。这是“探海松”。几百年、上千年过去了，大概什么也没取上来，可它仍在执着地探寻，不断地捞取。
⑥绕过始信峰，远远望见岔路口矗（chù）立着一株巨松，虽距之百步远，但我仍望不见它的顶端——笔直、高大、繁茂，这就是闻名遐迩（xiá ěr）的“黑虎松”。它像是守山的卫士，虽然严肃，但看不见冷峻。
⑦再往前走，又是两株，不，是一株奇松：它虽有两个树根，相距一米有余，而树干却紧紧缠绕在一起，到后来，简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“连理松”。
⑧还有那“倒挂松”“蒲团松”“龙爪松”……奇松并列，千姿百态。真是看不够，说不尽，意无穷。
⑨“黄山归来不看松。”是啊，黄山群松的气魄，天下何处能再现？ 黄山松那生命的活力，又有什么地方的松树能与之相比呢？
24．根据短文内容填空。
文章详写了“　 　”“　 　”“　 　”“　 　”这四株松树，其中一直“在执着地探寻，不断地捞取”的是“　 　”。
25．作者游览黄山时，看到了怎样的景象？ 试着把下面的导图补充完整。
26．语文要素读第②段，我仿佛看到了　 　，我仿佛听到了　 　。
27．下列画面在短文中没有出现的一项是（　　）
A．浓荫遮地图 B．云雾绕山图 C．奇松遍山图 D．游人如织图
28．下列对短文理解错误的一项是（　　）
A．作者按照时间顺序记叙了游览黄山的过程。
B．短文运用了比喻等修辞手法，写出了黄山松的特点。
C．不同的黄山松展现出不同的美，流露出作者对黄山松的喜爱之情。
D．文章结尾部分总结全文，照应题目，突出了黄山松独特的美。
阅读课外短文，完成练习。
念山归来思念山
王子君
念山是一幅真正美丽的画，一幅色彩斑斓、层次丰富的油画，一见它便深深烙进了我的脑海，成为挥之不去的影像。以至归来数月后，它仍然反复地在我的心田里放映。
念山村是福建省政和县的一个行政村，以“云上梯田”闻名八荒。念山村地处大山的顶部，上山的路自然不平坦。山道弯弯，弯出了茂林修竹、悠悠溪水，弯出了形状各异的梯田、重叠错综的山冈峰峦。待到达最高峰念山余屯，一切皆隐去了，眼前是一片密不透风的古树林，古红豆杉、古枫树、古银杏、古南酸枣树等古木，一树古过一树，争相参天，几百年、几千年了，似乎仍在向上生长扩张。
上观景台的路是由大小不一的石头铺成的，古朴结实。路旁边是一个随着坡度向上的白茶园，清新碧翠，色泽圆润，充满生机。我摘了一片茶叶放进嘴里咀嚼，果然是无尘无土，苦中带甘，别有一番自然天赐的白茶味道。
越过茶园，我们上到了观景台。观景台是一个上下两层的大亭子。绕着观景台转几圈，我心中震撼：风光无限，视野无边，整个念山一览无余。
我静静地凝视着山野中那层层叠叠的金黄色的梯田，那就是闻名遐迩的“云上梯田”——福建最美最大的梯田。纵向，梯田从山脚海拔300米左右的星溪河盘绕而上，最高处海拔1100米左右，垂直高度有800米左右，高低错落，如链似带；横向，梯田绕过山梁岭脊，连绵5千米，共1600多亩，大如曲池，小似新月，千姿百态，波澜壮阔。在青翠的茶园和金黄的梯田之间，村舍星罗棋布，从容祥和。此时，阳光普照，成熟的稻谷一丘连着一丘，风吹稻浪，连绵起伏，铺成一幅金色的巨型油画，将整个念山映衬得明亮耀眼，美不胜收。
我忽然热泪盈眶，为这遗世独立的风景！那如锦如绣的念山画卷倏地嵌进了我心灵的画框，让我久久记忆，久久思念。
（选自《人民日报·海外版》，有删改）
29．从文中找出恰当的短语，把作者的游览路线补充完整。
上山→　 　→　 　→　 　
30．下列不是“云上梯田”特点的一项是（　　）
A．规模宏大 B．美丽如画 C．层次丰富 D．从容祥和
31．文中画横线的句子运用了　 　的修辞手法，具体形象地描写了梯田　 　和　 　的特点。
32．【思维导图】念山是一幅美丽的画，它具体美在哪里？它的美又有怎样的特点？根据短文内容，完成思维导图。
33．读完选文，请给你印象深刻的两幅画面取个好听的名字。
阅读课外短文，完成练习。
钱塘江，你的样子很美
梁子
钱塘江的样子很美。它的潮，它的春，它的雨，美得很有姿色，很有看点，很有韵味。
潮，之于钱塘江，是中秋前后的一道景。观潮，是人们喜爱的一项传统民俗活动，“秋水共长天一色”中，一条白线犹如万千匹良，齐头并进，飞奔而来。伴随着轰隆隆的声音由选皮近，一潜两文多高的水咆哗着。奔腾着。声音如同山崩地裂，大地为之震撼。
春，之于钱塘江，是一个日暖风轻的模样，漫步江边，映入眼帘的是碧绿的柳树。柳枝细长，随风飘动。长长的芦苇，早已发出新枝，轻柔地在微风中摇曳，在阳光下发散着无限的墨绿。青蓝色的江水，静静地流淌，又像一面硕大无比的镜子，五彩斑斓地折射光辉。江边的迎春花早已盛开，黄色的花仙子向路人挥手，弥漫出淡淡的清香。鸟儿们熬过严冬，终于可以舒心地和绿树共舞了，江两岸的城镇乡村里，数不清的风筝漫天飞舞。
雨，之于钱塘江，是一种情景交融的美。明媚的江水被雨雾所笼罩，雨中的钱塘江，少了几分豁达，多了许多朦胧；少了几分明丽，多了许多阴柔。细密的雨滴，在江中划出一道道骤然而落的轨迹，迅即融汇于江水的浩荡急流，以自己沧海一滴的作为，成就着滔滔东去的江水。
（选自人民网，有删改）
34．[思维导图]根据文章内容，完成思维导图。
35．根据思维导图可以判断，本文的结构是（　　）
A．分一总 B．总一分 C．总一分一总
36．[阅读要素]读一读两位小朋友的对话，把内容填写完整。
明明，文中画横线的句子写得真精彩，运用了　 　、　 　、　 　等修辞手法。我要向作者学习，认真观察事物，写出好句子、好文章。
丽丽，我也佩服作者的文采。我读了画横线的句子就仿佛看到了　 　的画面，听到了如同　 　的声音，感受到了钱塘江的　 　。
37．【链接教材】对比本文与课文《观潮》，填写下表。
篇目 写法上的不同点 内容上的相同点
《钱塘江，你的样子很美》 　 　 　 　
《观》 　 　
答案解析部分
【答案】1．B
2．颜色；形状
3．红黄色大圆镜；缩小；红色；半天；一轮皓月
4．不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。
5．碧海青天/沧海一粟；一望无际的海面上漂着一叶扁舟
6．“一幅何等优美的图画”指的是一轮红黄色大圆镜似的满月把青天的一角染成了杏红的景象。这表达了作者对海上生明月景象的赞叹和喜爱之情。
【答案】7．B
8．形容山峰高耸。；形容石头的形状很奇怪且突兀、重叠。
9．远；近；白鸽；小舟
10．B
11．清新自然、优美动人
12．对龙岩美景的喜爱
【答案】13．时间
14．A；B；C
15．闹腾；洒满世界；视觉；听觉；皎洁的月光从天空倾泻而下，透过树叶间的缝隙，点点银斑洒落在地上，林间偶然传来几声鸟叫，仿佛呓语。偶尔几缕调皮的流云，遮挡住了月亮，为世间蒙上一层朦胧的轻纱。
16．D
【答案】17．A
18．B
19．明月奇伟、瑰丽，大放异彩，使得那些嵌在天空中的星星顿时失去了光彩。这句话运用了对比的修辞手法，突出了明月的光彩，让人仿佛看到了一轮明月散发出皎洁的光芒朗照大地的情景。
20．我从中体会到了作者对明月的喜爱、赞美之情。
【答案】21．江面上的冰裂开了，发出巨大的声音。
22．B；A；C
23．B
【答案】24．迎客松；探海松；黑虎松；连理松；探海松
25．看到树干粗壮、枝叶繁茂的“迎客松”；看到探入云海的“探海松”；看到笔直、高大、繁茂的“黑虎松”；看到相亲相依的“连理松”
26．绵延无边的松林；风吹过松林时发出的轰鸣声
27．D
28．A
【答案】29．到达最高峰；越过茶园；上到了观景台
30．D
31．比喻；多；美
32．古树林；白茶园；梯田；弯弯；密不透风；层层叠叠
33．①金色的巨型油画。②遗世独立的风景画。
【答案】34．潮。中秋前后的一道景。雨。情景交融的美
35．B
36．比喻；拟人；夸张；潮水滚滚而来；山崩地裂；声势浩大
37．作者从潮、春、雨三个方面描写钱塘江。；作者按潮来前、潮来时、潮去后的顺序描写钱塘江大潮。；都描写了钱塘江大潮，都写出了潮来时十分壮观的景象。
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