统编版2025-2026学年语文五年级上册第1单元现代文阅读精选题练习-（含答案）

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第1单元现代文阅读精选题练习-2025-2026学年语文五年级上册统编版
一、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
香甜莫过槐花饼
艾里香
①故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一片的，弥漫了村庄四野。槐花开放的时节，远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐花的清香里。
②每当这时候，母亲就在长竿一头绑住一个小铁钩，钩住一束槐花，一拧，很清脆的一声响，那束槐花就落在我的篮子里了。很快，小篮子就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。哪怕被浓郁的香气熏得头疼，每年我还是乐此不疲。
③母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋下来，在清水中洗净，再用笊（zhào）篱捞出来，平铺在木板上晾干，收到菜板上稍剁几下，然后收到盆里开始加面、鸡蛋和盐，我就围在母亲身边打下手，槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。母亲把这几样搅拌均匀了用力揉，然后分成拳头大的块儿，擀成薄饼。锅里的油已烧至八成熟，母亲把饼放进去，嗞嗞的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的口水禁不住流了下来。起锅装盘，咬一口，外酥里嫩，鸡蛋和面的香味，槐花的香味，杂糅在一起，沁人心脾。这时候，母亲经常站在我身旁，笑盈盈地看着我狼吞虎咽。
④那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的槐花饼，爬上枝干道劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥抱着我，面对着恬静的故乡原野，一边吃美味的槐花饼，一边浮想联翩。点点洁白的槐花散发着清香，槐花饼的香甜让我不再饥饿，也让我感到无比幸福。
⑤如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花，想起母亲用槐花做的清爽可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅的我，对它们的印象随时间的流逝反倒更清晰了。也许，这便是所谓的“情结”吧。就像先民们用来记事的绳疙瘩，它让我时时记取着自己生命的根本。
（选自《四川政协报》，有删改）
1．【思维导图】槐花为“我”带来了哪些美好的回忆？请按文章记叙的顺序，完成下面的思维导图。
2．短文第①自然段“小村就浸在槐花的清香里”中的“浸”字表现了（　　）
A．槐花的香气四溢，无处不在。 B．槐花浸泡在雨水里散发芬芳。
C．槐花开得茂盛，到处都是。 D．槐树特别多，遍及村庄四野。
3．下面的动词是从第③自然段画横线的句子中摘录出来的，联系短文内容，依次填入下面句子横线处的词语，正确的一项是（　　）
捋 洗 捞 晾 剁 揉 擀
这些动词描写出母亲的____，也表现了槐花饼对“我”的巨大____。
A．善良 诱惑力 B．勤劳 感染力
C．心灵手巧 诱惑力 D．慈祥 感染力
4．【阅读要素】关于本文抒发情感的方法，下列说法最准确的一项是（　　）
A．像课文《白鹭》那样，寓情于物，表达喜爱与赞美之情。
B．像课文《落花生》那样，根据事物的特点引发我们思考：做人要勤奋，不要忘记生命的根本。
C．像课文《桂花雨》那样，描写童年的快乐回忆，寄托深情。
D．像课文《珍珠鸟》那样，写自己对槐花和槐花饼的情感变化过程，表达自己对生命的思考。
5．联系下面的阅读链接，说说你是如何理解作者最后所说的“它让我时时记取着自己生命的根本”这句话的。
【阅读链接】
不管游子的旅程走得多远，生命的根本永远植在故乡。——（选自《故乡吟》）
恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？”——（选自《家乡味》）
对比阅读，完成练习。
（一） 桂花 雨（节选）
琦 君
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
（二） 炒 米（节选）
汪曾祺
小时候读《板桥家书》：“天寒冰冻时暮，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是外地人不易领会的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯地嚼着。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有得卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫作“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。
说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米也要点手艺，并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手执长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需的一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。
装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个柚子壳。我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。
（选自《草木春秋》，有删改）
6．【思维导图】桂花茶和柚子壳的制作很有讲究，阅读两篇选文，完成流程图。
7．人说，选文（一）画波浪线的句子中的“浸”字用得特别好，你同意吗？请说说理由。
观点：　 　。
理由：　 　。
8．【阅读要素】仔细品读后，同学们发现两篇选文有很多异同点，填一填。
篇 目 《桂花雨》（节选） 《炒米》（节选）
不同点 （选择正确的答案） ①语言　 　（清新质朴 口语化）。 ②语言　 　（清新质朴 口语化）。
相同点 ③都用了　 　的写作手法，《桂花雨》（节选）提到了家乡的桂花和杭州的桂花，而《炒米》（节选）则写了　 　和　 　。
④都借助具体事物抒发了　 　的情感。
9．琦君散文的结尾大多与回忆有关，平实的语言中流露出含蓄细腻的情感，仿照选文（一）中画横线的句子设计《炒米》的结尾，下面最贴切的一项是（　　）
A．于是，我又想起了故乡的炒米，还有祖母制作的柚子壳。
B．炒米嚼在嘴巴里唇齿留香。
C．真好，我很想念祖母制作的柚子壳。
D．柚子壳已经破旧，但依然陪伴着我。
中华虎凤蝶
中华虎凤蝶是中国独有的一种野生蝶，由于其独特性和珍贵性，被昆虫专家誉为“国宝”。其主要分布在长江流域中下游地区，其中，南京是中华虎凤蝶数量最多的地区。
材料一：
____
中华虎凤蝶雄蝶体长15—17毫米，平均16.2毫米，翅展58—64毫米，平均60.8毫米；雌蝶体长17—20毫米，平均18.6毫米，翅展59—65毫米，平均62.2毫米。翅黄色，间有黑色横条纹（黑带），酷似虎斑，亦称横纹蝶。除了翅外，整体黑色，密布黑色鳞片和细长的鳞毛。在各腹节的后缘侧面，有一道细长的白纹。
材料二：
____
中华虎凤蝶喜欢在光线较强且湿度不太大的林缘地带飞舞，它的飞翔能力不强，也没有其他凤蝶具有的那种沿着山坡飞越山顶的能力，因此只在特定的狭小地域内活动。日落前后就栖息于低洼沼泽地段的枯草丛中，体表的色彩和条纹形成的保护色，可以使其在错杂的枯草背景中难以被天敌发现。
材料三：
____
1982年，在牛首山上发现了南京的第一只中华虎凤蝶。2002年，在紫金山有30多只中华虎凤蝶，2004年，经统计，紫金山上仅剩余3只中华虎凤蝶。紫金山环保大队的志愿者将杜衡和蜜源植物移植牛首山，建立了近三亩的中华虎凤蝶保护基地，至2005年保护地正式建成，同年，第一代中华虎凤蝶有7只在牛首山羽化。2006年，当牛首山自然保护区环境恢复不久，调查就发现了203个中华虎凤蝶的卵和幼虫，而且出现了2个种群地。
10．上述材料显示，中华虎凤蝶由于其　 　和　 　，被昆虫专家誉为“国宝”。　 　是中华虎凤蝶数量最多的地区。
11．请你为每则材料拟写个小标题，并填写在相应的横线上。
12．判断下列蝴蝶有没有可能是中华虎凤蝶，有可能的用“正确”表示，没有可能的用“错误”表示。
①这只雄蝶体长20毫米，翅展70毫米，翅膀呈黄褐色，上有小斑点。 　 　
②这只蝴蝶生活在黑暗的树林里，尤其喜欢将家安在山顶。 　 　
③这只蝴蝶白天在林缘地带飞舞，日落前后就栖息于低洼沼泽地段的枯草丛中。　 　
13．根据材料三可知，为了保护中华虎凤蝶，南京的相关部门和志愿者们采取了一些措施，请你找出这些措施，并写一写我们还可以做些什么。
相关部门和志愿者的措施：　 　。我们的措施：①　 　；②　 　。
饺子，舌尖上的故乡
李新宇
①“三、二、一，过年啦！”随着新年的钟声响起，一盘盘热气腾腾的饺子上桌啦！夹起一个放进嘴里，轻轻咬破皮，浓郁的汤汁一下子就喷出来了。酸菜的酸，猪肉的香，都被我一口吞下去。
②饺子的味道也许就是故乡的味道。
③面团静悄悄地躺在面盆中，等待着自己的华丽变身。此时，酸菜和猪肉已先剁好了，搅拌到一起就是猪肉酸菜馅儿了。一只手握着两根筷子，用力搅拌着，不时加入一些调料。这时，面团也开始行动了。一只大手握着一把菜刀，从面团上切下一块。这块面被搓成一条直径为三厘米左右的细长条，然后又被切成宽度为一厘米左右的小块。所有小块都被手掌摁成一个个圆滚滚、胖乎乎的小面饼。小面饼和饺子馅儿都准备好了，“大战”一触即发。
④包饺子的过程是团队协作的过程。一个人负责擀皮，其他人负责包。擀皮的人手里拿着一根擀面杖，每擀一下，另一只手就带动小面饼转动一下，如此反复。不一会儿，一张厚薄均匀、溜溜圆的饺子皮就擀好了。其他负责包饺子的人也不甘示弱，一只手托着饺子皮，另一只手用筷子夹起一团馅儿放在皮上，然后用手把饺子皮的两边捏在一起，再捏出各式各样的花边，左右开弓，速度奇快。
⑤饺子在锅里煮熟后，饺子皮变得柔软又筋道，有点儿半透明的样子。饺子皮还留存着些麦香。猪肉馅儿的油脂，激发了酸菜因乳酸菌发酵而产生的那种独特的酸味儿。放在嘴里，轻轻一咬，饺子馅儿夹杂着富有油脂的汤汁充满整个口腔，满嘴留香，回味无穷。
⑥一张由普通的面团变身的饺子皮，既可以包裹高档海参、鲍鱼、大虾，也可以包裹普通的白菜、大葱和猪肉。然而在我心中，饺子，永远是酸菜馅儿，永远是停留在我舌尖上的那份故乡的味道。
（有改动）
14．文章生动地再现了饺子的制作过程，每道看似常见的工序在作者眼里都变成了千变万化、富有情趣的奇特现象。请你梳理饺子的制作过程，把下面的思维导图补充完整。
15．第①段和第⑤段都描写了吃饺子时的感受，这样写有什么好处？（　　）（多选）
A．突出对饺子的喜爱之情。 B．结构上前后照应。
C．突出家人手艺的精湛。 D．突出自己的嘴馋。
16．语文要素作者通过对包饺子、吃饺子的生动描写，表达了怎样的思想感情？
17．在作者心中，饺子是“故乡的味道”。在你的心中，“故乡的味道”是什么？请你写一写。
阅读课外短文，完成练习。
可爱的小鸟
王文杰
①没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
② 一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海洋里的木板上，随浪漂流，姗姗而来，近了，近了!A.那银色的爪子、尖尖的嘴巴，像下凡的神仙，独乘木板，缓缓漂来。那个优雅劲儿，真是太妙了!
③小鸟，那微小的躯体，面对广袤无边的大海，没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。
④忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“扑啦”一声落到了船上。是累了，还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手成了朋友。B.——瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，和鸭子一样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭窝”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情变得深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
⑤小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们对它爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了。给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样的啊，哪儿也不如故乡好!
⑥慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们合影留念。它站在许多人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
（选自《作文与考试》，有删改）
18．【情境化命题】本文的标题是“可爱的小鸟”，从哪些地方能感受到小鸟的可爱？
小鸟无家可归，落到木板上，优雅漂流；小鸟面对大海，毫不畏缩。
　 　
19．【阅读要素】作者通过细致的观察，生动地描写了小鸟的外形：A句描写了小鸟的　 　和　 　，此时的小鸟给人的印象是　 　；B句描写了小鸟的　 　、　 　
和　 　，此时的小鸟给人的印象是　 　。
20．默读文章第④自然段，先写一写水手们为小鸟做的三件事，再体会水手和小鸟之间的情感。
所做之事： ⑴　 　； ⑵　 　； ⑶　 　。
体会情感：　 　
21．假如你是一名画家，根据第⑥自然段画波浪线的句子绘一幅画，以什么为题，才能最好地概括出画的含义呢？请写出理由。
标题：　 　，理由：　 　。
阅读课外短文，完成练习。
泥土的微笑
栖云
①我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞，我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易感的情怀。想想，我就觉得欢喜不已。
②有一天，一位和我非常要好的朋友来探望我，我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时我说：“采一束玫瑰点缀你的书房吧，保证十里飘香。”
③朋友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说：“没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。”说完我就举起剪刀准备献美。朋友急忙拦住，高声叫着：“不可，不可!这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。”她抓紧我的袖子叮咛，“千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮美得醉人的微笑 ”
④我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳一笑。因为这一笑，让人爱惜非常。
⑤有一位朋友在拍卖会上有幸购得一个唐朝的花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白色调，流光溢彩。从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容华贵。朋友请我们观赏。每个参观者都小心翼翼，生怕碰坏这盛世的宝贝。其实这不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。
⑥江南的紫砂壶玲珑有致，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗 即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样弥足珍贵，让人肃然起敬。
⑦我懂得了，泥土因玫瑰而美丽，玫瑰因泥土而真实。即使再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，一定会叫人刮目相看。
（选自《读者》，有删改）
22．阅读短文，“泥土的微笑”在文中具体指的是（　　）
A．玫瑰花、一撮泥土、花瓶、彩塑
B．玫瑰花、花瓶、紫砂壶、彩塑
C．玫瑰花、紫砂壶、一撮泥土、花瓶
D．花瓶、一撮泥土、彩塑、紫砂壶
23．【思维导图】请梳理“我”的心情变化及变化的契机。
24．联系上下文，下列对“我”悚然一惊的理解，正确的一项是（　　）
A．花园里种满了玫瑰花，让“我”惊喜。
B．朋友拒绝“我”的献美，“我”有些惊讶。
C．朋友的回答使“我”突然对泥土产生了敬意。
D．“我”第一次知道泥土会微笑。
25．【阅读要素】联系上下文，针对“我”对泥土肃然起敬的原因，下列理解不正确的一项是（　　）
A．美丽的玫瑰、精致的花瓶等美妙的东西都出自平凡的泥土。
B．泥土虽然丑陋、卑微、朴素，但它的“微笑”美丽、华贵、流光溢彩。
C．“我”平时熟悉的泥土竟然藏着这么大能量，能把一切事物变得美好。
D．丑陋、卑微、朴素的泥土，养育了玫瑰，玫瑰的开放，使泥土同样让人肃然起敬。
26．【情境化命题】读了选文，同学们进行了热烈的讨论，请你完成对话。
落花生”带给许地山人生启示，“泥土的微笑”又给予我启示　 　。
联系生活，我想到了　 　（哪种人），因为　 　。
27．【链接教材】联读《落花生》和《泥土的微笑》第⑦自然段，它们在写法上有什么相同之处 这样表达有什么好处
篇 目 写法上的相同之处 好 处
《落花生》 ①　 　 ②　 　
《泥土的微笑》第⑦自然段
阅读课外短文，完成练习。
家乡的红枣
赵森林
①“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩，父母却执意要我陪同去乡下老家看看。
②汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊……
③一路看不够的山光野景，不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目。这难道不是农家渴望好日子的写照？
④我的眼睛被院子里那棵高大的枣树吸引。几年没见，树干刻满了岁月的沧桑，仍然枝繁叶茂。
⑤老姨说，树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿“噼噼啪啪”一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜。
⑥再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了!看你们把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它长得也就越旺盛。”我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。”
⑦我的心却被深深地感动。这树“贱”吗？是“贱”。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质，无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到的却是枣树面对挫折坚强的本性，包容一切的心胸，默默奉献的精神!这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲。虽然这块土地是那样贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子……
⑧我和父母告别了这个小山村，带一篮红枣回家，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我把家乡山水的灵气带回家。
[选自《语文世界》（小学生之窗），有删改]
28．【思维导图】短文围绕“枣树”写了哪几件事？枣树又带给“我”怎样的感受？请补充完整。
29．“我”要阻止老姨敲打枣树，是因为（　　）
A．“我”觉得老姨的孙子一阵猛打是在搞破坏。
B．敲击使枣树枝枝叶叶纷纷折落，“我”很心疼。
C．打下的枣子已经很多了，足够吃了。
D．“我”也想试一下敲击枣树的感觉。
30．【情境化命题】读画横线的句子，根据你的理解，完成下面的对话。
小语：老姨认为这树“贱”是因为　 　。
小文：“我”认为这树“贱”是因为　 　。
31．“老姨和父母在一旁哈哈大笑：‘这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它长得也就越旺盛。’”这是对老姨和父母的　 　描写、　 　描写。请联系上下文，“我”听了他们的话后的想法是　 　。
32．联系文章内容，本文结尾的特点是（　　）
A．点明主题 B．呼应开头 C．引发思考 D．借景抒情
33．【阅读要素】作者借家乡的红枣主要想告诉我们什么？写写你的读后感。
答案解析部分
【答案】1．槐花开放的时节，小村就浸在槐花的清香里。每天放学后，“我”拿着香甜的槐花饼，爬上老槐树，感到无比幸福。
2．A
3．C
4．C
5．“它”指的是故乡的槐花与槐花饼，“生命的根本”指的是故乡。游子走得再远，也永远忘不了生育自己的母亲和故乡，还有那浓浓的家乡味道。作者借对槐花和槐花饼的回忆，表达自己对母亲和故乡浓浓的思念之情。
【答案】6．晒上几天太阳；把里面的瓤掏出来；再塞上米糠，风干
7．同意。；“浸”字用得好，写出桂花香气的浓郁，将无形的香气写得可感，作者对桂花的喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。
8．清新质朴；口语化；对比；家乡（高邮）的炒米；四川的炒米；思念家乡
9．A
【答案】10．独特性；珍贵性；南京
11．中华虎凤蝶的体形特征；中华虎凤蝶的生活习性|对中华虎凤蝶的保护
12．错误；错误；正确
13．将杜衡和蜜源植物移植牛首山，建立了近三亩的中华虎凤蝶保护基地。；①不私自抓捕中华虎凤蝶；②不破坏杜衡等植物
【答案】14．①醒面；②拌馅儿；③制作小面饼；④擀皮；⑤包饺子；⑥煮饺子
15．A；B
16．表达了对饺子的喜爱之情和对故乡的思念之情。
17．在我的心中，“故乡的味道”是美味的郑州烩面。看到郑州烩面的招牌，我就仿佛闻到了家乡郑州烩面那浓浓的香味，就想到了郑州的一草一木和乡人乡情……这些都让我回味无穷。
【答案】18．小鸟和水手们成了朋友，给水手们唱歌；人们想把它带到异乡时，它不喝水不吃食，像人类一样恋乡
19．爪子；嘴巴；优雅；小嘴；羽毛；扁脚；美丽
20．给小鸟“搭窝”；匀水给小鸟喝；喂小鸟吃鱼肉；水手对小鸟精心的照顾和无微不至的关爱得到了小鸟的信赖，使他们成了好朋友。
21．信任；正是小鸟和人相互信任，才能形成这一幕和谐的画面。
【答案】22．B
23．当朋友不肯采摘，认真叮咛“我”时；欢喜不已；肃然起敬
24．C
25．C
26．人没有高低贵贱之分，即使再平凡的人，只要努力奋斗，活出精彩，就一定会叫人刮目相看；环卫工人；他们每天干着很辛苦的活，让我们的城市更加整洁美丽，我觉得他们在平凡的岗位上兢兢业业，活出了自己的精彩，值得我们敬佩。
27．都借助了具体的事物抒发情感。；这样表达不空洞，可以使要表达的情感有所依托，生动具体，容易引发读者的共鸣，增强文章的表现力和感染力。
【答案】28．品尝枣子；心疼枣树；枝繁叶茂；枝叶折落；坚强
29．B
30．在秋天把它打得越狠，到来年春天它长得越旺盛。；它不择地而生，坚强不屈，容忍一切，默默奉献。
31．神态；语言；感到奇怪。
32．A
33．作者说枣树“贱”是为了突出它不择地而生的特点和坚强的品质，以枣树赞扬乡亲们容忍一切，默默奉献的精神和踏踏实实生活的态度，表达作者对家乡、对乡亲的喜爱和赞美。枣树的精神感动着我，家乡人默默奉献的精神，踏踏实实的生活态度鼓舞着我，让我在每一个角落都能感受到温暖和幸福。
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