统编版（2024）2025-2026学年语文三年级上册第2单元现代文阅读精选题练习-（含答案）

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第2单元现代文阅读精选题练习-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）
一、现代文阅读
非连续性文本阅读。
三年级在9月份准备开展一次秋游活动，分为“名胜古迹”“特色美食”“自然风光”三个小组引导同学们游玩。阅读报名结果统计表，完成练习。
班级 名胜古迹 特色美食 自然风光
三年级(1)班 12 22 18
三年级(2)班 14 18 20
三年级(3)班 19 20 15
三年级(4)班 22 17 14
1．根据报名结果统计表可知，整个三年级想参加“　 　”组的人数最多。
2．三年级(1)班和三年级(3)班都是对____感兴趣的人数最多。 (　　)
A．名胜古迹 B．特色美食 C．自然风光
3．如果你是组织这次活动的老师，要分配班级分别介绍三个小组的情况，你会怎么安排
阅读理解
秋 魂（节选）
刘增山
春天的土地是____的，它使万物萌生；夏天的土地是____的，它使生命拔节；秋天的土地则是____的，它用收成证明着播种者的品质。
如果你种下的是莠（yǒu）子，秋天收获的定是一片杂草；如果你种下的是秕（bǐ）子，秋天收获的定是一把糟糠（kāng）；如果你什么也不种，秋天收获的则是一片空白。
如果你种下的是葵花，秋天收获的定是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。
秋说：人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧！
4．语文要素联系上下文，选择合适的词语，填在文中的括号里。
热烈 诚实 温馨
5．用“ ”圈出第2—3 自然段中种下的东西并分类，完成表格。
分类依据 第一类 第二类
　 　 　 　 　 　
　 　 　 　
6．仿写句子。
如果你种下的是葵花，秋天收获的定是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖；如果你　 　，　 　；如果你　 　，　 　。
7．读了短文，你明白了什么道理？ 在文中找出相关句子，用横线画下来，并用一两句话写写你的理解。
阅读理解
北大荒的秋天
严 涛
①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是____。
③小河如同____，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像____，把人们的心也给燃烧起来了。
⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
⑥啊，北大荒的秋天真美呀！
8．语文要素短文中多处运用了比喻的修辞手法，请认真读短文，并将合适的选项填到文中的横线上。（填序号）
A.一团团火
B.一条浅蓝的绸子
C.美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎
9．短文写的是北大荒秋天的美景，主要写了　 　、　 　、　 　的景色。
10．第④段主要是围绕“　 　”这一句话来写的。这一自然段写了哪三种景物？ 请你选出正确答案　 　。
大豆 小鱼 高粱 榛树叶子
11．短文抒发了作者　 　之情。
阅读课外短文，完成练习。
短暂的秋天
佚 名
“一日三秋”这个成语，本义并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端——祖国“北极”的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。
刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣，像美丽的蝴蝶在山林里来回飞舞。
都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝色的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜。只要一提到它，我们不知不觉地就流出了口水。
正是采都柿的好时候，蘑菇也出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“黏团子”黏糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑有很多，在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它们浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它们还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮蘑菇是有毒的……
一场霜冻过后，大人们开始了秋收，而孩子们便采野果去了……
仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。
（选自《学习方法报》，有删改）
12．短文写了　 　（填地点）的秋天。
13．[阅读要素]“欢声笑语溢满山林”一句中加点词语的意思是　 　，你是用　 　的方法理解的。
14．短暂的秋天带给“我们”怎样的乐趣？下列说法不恰当的一项是（　　）
A．在山林里快乐地摘都柿 B．采各种各样的蘑菇
C．采野果 D．在冰上乐园玩
15．[思维导图]细读短文，把下面的思维导图补充完整。
16．仔细阅读短文，下列说法正确的一项是（　　）
A．“一日三秋”的本义指秋天时间短。
B．“我们”在采都柿时，可以看见许多美丽的蝴蝶。
C．“我们”所采的漂亮蘑菇都是可以吃的。
D．一场霜冻的两周之后，孩子们就进入了冰上的乐园。
阅读课外短文，完成练习。
迷人的秋色
佚名
①秋天悄悄地走来，带来了迷人的景色。
②花园里的菊花美不胜收。有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间。
③果园里的果子一串串些莹莹的葡萄如珍珠般挂在滕上，小心摘下一粒粒，轻轻咬上一口，酸溜溜的；一颗颗玛瑙似的山楂在枝头摇晃，红扑扑的小脸蛋在向我们招手，好似迫不及待地要告诉我们自己已经成熟了；一个个葫芦似的鸭梨也不甘落后，黄澄澄的，正对着我们笑呢！
④田野里庄稼丰收了。一阵秋风吹过，远看，稻田好似金色的海洋，泛起层层波纹。近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了花。
⑤山坡上落叶飞舞着……
⑥秋天的景色真迷人啊！
（选自《作文周刊》，有删改）
17．【阅读要素】我会用多种方法理解词语的意思。
通过查字典，我知道“美不胜收”中“胜”的意思是　 　（填序号）。联系上下文，我知道“美不胜收”在文中指的是　 　。
胜shèng ①赢，胜利，跟“败”“负”相对：打～仗|得～。②打败（对方）：以少～多。③超过：今～于昔|一个～似一个。④优美的：～地|～景。R优美的地方或境界：名～l引人入～。（旧读sheng）能担任，能承受：～任|不～其烦。⑥（旧读shēng）尽：不～感激|不～枚举。
18．[思维导图]从哪些地方可以看出秋天的景色很迷人？读短文，把下面的思维导图补充完整。
19．画横线的句子把稻田比作　 　，让我们感受到稻田　 　的特点。
20．我能照样子把第⑤自然段写具体。
花园里的菊花美不胜收。有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间。
山坡上落叶飞舞着。　 　。
阅读课外短文，完成练习。
秋天的树叶
李征
炎热的夏季过去了，秋妈妈正忙着为树木披上金灿灿的秋装。不知不觉中，窗前的银杏也被镀上了一层耀眼的金色。秋风中，每一片树叶都在摇曳着，“沙沙，沙沙沙”地响着，仿佛唱着一支欢快的歌儿。我不禁放下手中的书本，走向这一片秋色。
看，那棵银杏，已经绿中透黄，黄中透绿。我捡起刚刚落在脚边的一片银杏叶，瞧，它形似折扇，又如鹅掌，深黄色的叶脉连着细细的叶柄。我越看越觉得它像折扇，仿佛天上的哪位神仙撒下了一把把折扇，飘落在人间，立刻，那扇子就变成了满树的黄叶。
我把鼻子凑上去闻了闻，似乎还真闻到了扇子上的缕缕清香。看，那棵红枫，红得似火的树叶如手掌一样立在树枝上，层层叠叠，密密麻麻。一阵风吹来，那叶儿仿佛在向你招手，又好像在欢迎你的到来，还宛如熊熊燃烧的火炬。不时有几片深红的枫叶打着旋儿，落下枝头，有的像红蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样，轻盈地在空中旋转着，慢慢地投入大地妈妈的怀抱。
看，那棵青松，仍然是一身墨绿的衣裳，显得比其他树木更加坚强。针形的叶子如一把把小刀保护着自己，使强劲的秋风不敢靠近。如果你是一个会仔细观察的人，就一定会发现那些饱经风霜的针叶也开始脱落了。它们悄悄地落在地上，化作泥土，为树儿将来更加茁壮成长奉献出自己最后的力量。
啊！秋叶真美呀！
（选自《全国小学生分类作文精华》，有删改）
21．[思维导图]根据短文内容，完成思维导图。
《秋天的树叶》 银杏 颜色：绿中透黄，黄中透绿 形状：①　 　 气味：缕缕清香
②　 　 颜色：③　 　 形状：如手掌，如火炬…… 动作：轻盈地旋转，慢慢飘落
④　 　 颜色：⑤　 　 形状：针形，如小刀 动作：⑥　 　
22．[阅读要素]请用你喜欢的方法解释下面的词语。（悄悄告诉你：解释词语有很多方法，如上下文联系法、近义词替换法、日常经验联系法。）
宛如：　 　
饱经风霜：　 　
23．阅读第三自然段画横线的句子，完成练习。
①这句话运用了　 　、　 　修辞手法，生动形象地写出了　 　，表达了作者　 　。
②发挥想象，照着画横线的句子对天空不同形态的云进行仿写。
24．[链接教材]阅读本文和《铺满金色巴掌的水泥道》，完成表格。
篇目 主要内容 描写的事物 表达的情感
《秋天的树叶》 ①短文描写了秋叶的　 　和　 　 ②　 　、　 　、　 　等树的树叶 ③对秋叶的　 　和　 　之情
《铺满金色巴掌的水泥道》 ④课文讲述了“我”在上学路上看到铺满　 　的　 　道的美景 水泥道和落叶 ⑤对秋天和大自然的　 　之情
25．[跨学科知识]在下面的框中，用简单的线条画出你喜欢的两种树叶的样子。
阅读童话，完成练习。
秋天的味道
张菱儿
秋天来了，田野里的庄稼成熟了，果园里的果子也成熟了。这可忙坏了鼠妈妈，她一趟一趟地往洞里搬运谷穗儿、玉米、苹果、核桃，还有好多好多食物，为过冬做准备。
小老鼠跟在鼠妈妈的身后问：“妈妈，秋天是什么味道呀？”因为他刚刚路过一棵大树，听到小鸟在唱：“秋天来了，味道好。”鼠妈妈擦了擦脑门上的汗，坐在路边说：“你呀，尝一尝谷穗儿就知道了。”小老鼠拽过一个谷穗儿，咬了一口说：“哦，妈妈，我知道啦，秋天是香的。”鼠妈妈一边用树叶扇着风，一边指着路边的果园说：“你呀，再去尝一尝苹果。”小老鼠爬到树上，摘下一个小苹果咬了一大口。他大声地嚷着说：“妈妈，秋天怎么又变甜了呢？”
小老鼠把咬了一口的苹果递给鼠妈妈，跑过去摘下一个红红的大辣椒，一口就咬掉了半个，接着他的眉头就皱了起来，嘴巴咧开了，把嘴里的辣椒吐在地上。小老鼠吱吱地大叫起来：“这儿的秋天好难吃，辣死了！”
他用小爪子不停地擦着嘴巴。“快过来咬一口苹果！”鼠妈妈心疼地招呼着小老鼠。小老鼠赶紧跑到鼠妈妈的身边，吃了几口凉凉的、甜甜的苹果，嘴巴里的辣味就消失了。“妈妈，我知道了，秋天是香的，也是甜的，有时候还是辣的。”
鼠妈妈抚摸着小老鼠的头，笑眯眯地说：“宝贝儿，其实啊，还有一种滋味你没尝到呢。”小老鼠歪着头问：“妈妈，那是什么呢？”鼠妈妈没有直接回答小老鼠，而是反问道：“那你想不想再尝尝啊？”小老鼠看着鼠妈妈犹豫了一下，最后还是好奇心占了上风。他说：“嗯，只要不是辣的就行。”
鼠妈妈指着路边的一棵柿子树说：“你呀，再尝一尝这棵树上的果子吧。”小老鼠哧溜哧溜地爬到树上，摘下了一个硬邦邦的大柿子，他左看看，右看看，咬破了一点点皮，伸出舌头舔了舔，立刻嚷道：“妈妈，秋天是又酸又涩的。”"嗯，这可是一种神奇的果子，你呀，放几天再尝尝。”
小老鼠听了鼠妈妈的话，抱着大柿子回到洞里去了。过了几天，小老鼠拿出那个大柿子，惊奇地发现，大柿子变红了，变软了。他轻轻地咬了一口，味道是甜甜的、香香的。小老鼠飞快地跑到鼠妈妈的身边，大声地说：“妈妈，我知道了，秋天是有魔法的！”
(选自《少年时代》，有删改)
26．【思维导图】下面是小语梳理的小老鼠探究秋天味道的经历，请你阅读第二至六自然段，帮助他把思维导图补充完整。
品尝的食物名称 谷穗儿 （2） （3） （5）
　 第一次 第二次 第三次 第四次
品尝到的味道 （1） 甜的 （4） （6）
27．学们想知道小老鼠为什么说秋天是有魔法的，请你解释给他们听。
我的解释：　 　。
28．同学们围绕这个童话故事的想象展开了讨论，下列说法正确的一项是（　　）
A．小语：童话故事的想象本身就在那里，我们读者不用边读边想。
B．小文：想象不能引发我们对故事情节的猜测，所以我读童话故事时不想象。
C．小华：我在读这个童话故事时，把自己想象成小老鼠，这样感觉很有趣。
D．小丽：童话故事里的想象不符合现实，读起来没意思。
29．读完这个童话故事后，同学们围绕小老鼠进行了讨论，请你把他们的对话补充完整。
我认为小老鼠特别聪明可爱，我是从他品尝柿子时先是咬破了一点点皮，然后才伸出舌头去舔了舔中发现的。
我认为小老鼠　 　，我是从　 　中发现的。
文学阅读与创意表达
背篼（dōu）
①黄昏，蜿蜒（wān yán）的山道上，打柴的孩子归来了。他背着一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获。山风一路上梳理着他蓬乱的头发；山溪一路上对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来。
②村子里，炊烟袅（niǎo）袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，____过一道弯，____过一道坎，____过一截窄窄的田埂（ɡěnɡ），____过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。
③他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱——他想自己积攒（zǎn）下学期的学费。然后，他温驯（xùn）地让妈妈撩（liāo）起围裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔的小脸上的泥渍（zì）。他抬起头，抿着小嘴微微笑了。
④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。
30．依次填入文中第②段横线上的动词，最恰当的一项是（　　）
A．绕 拐 跨 走 B．拐 绕 走 跨
C．拐 跨 绕 走 D．绕 走 拐 跨
31．孩子沉甸甸的背篼里都有些什么呢？在文中找出来。
32．“他背着五彩的晚霞”写的是　 　时的情景，打柴的孩子把升起的袅袅炊烟想象成了　 　。
33．文中画波浪线的句子中，你认为哪些词语富有新鲜感？并说说你对这句话的理解。（语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。）
34．结尾说孩子“背篼里盛着一个勤劳的童年”，请你说说背篼里还会装着一个怎样的童年。
答案解析部分
【答案】1．特色美食
2．B
3．我会让三年级(4)班的同学介绍“名胜古迹”，让三年级(1)班的同学介绍“特色美食”，让三年级(2)班的同学介绍“自然风光”。
【答案】4．温馨；热烈；诚实
5．对人类来说有没有用；莠子；葵花；秕子；甘蔗
6．种下的是枫树；秋天收获的定是一片火红；种下的是玫瑰；秋天收获的定是浪漫
7．在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧！
示例：有付出才有收获，所以我们要珍惜时光，勤奋学习，学好本领，长大后才能有所作为。
【答案】8．C；B；A
9．天空；小河；原野
10．原野热闹非凡；大豆、高粱、榛树叶子
11．对北大荒秋天的喜爱和赞美
【答案】12．大兴安岭的最北端
13．充满；查字典（或：联系上下文）
14．D
15．采都柿和蘑菇；一场霜冻过后；孩子们在冰上乐园玩，大人们迎来木材生产的黄金季节
16．D
【答案】17．⑥；花园里美丽的菊花太多了，一时看不过来
18．花园里的菊花美不胜收；山楂红；鸭梨黄；田野里庄稼丰收了；山坡上落叶飞舞着
19．海洋；辽阔
20．有的急匆匆地奔向大地，有的优雅地跳起了华尔兹。
【答案】21．形似折扇，又如鹅掌；红枫；红得似火、深红；青松；墨绿；落在地上，化作泥土
22．正像，好像。；经历过很多艰难困苦。
23．①比喻；排比；枫叶从树上飘落到地上的各种优美姿态；对枫叶、对大自然的喜爱与赞美之情。②天空中的云真是形态各异。有的像健壮的羊驼，昂首挺胸，大步前行，有的像笨重的乌龟，慢吞吞地散步，还有的像展翅的雄鹰，目视前方。
24．颜色；形状；银杏；红枫；青松；喜爱；赞美；金色梧桐树叶；水泥；喜爱
25．
【答案】26．香的；苹果；辣椒；辣的；柿子；又酸又涩的
27．秋天是收获的季节，秋天的食物特别丰富，它们的味道各不相同，有香香的稻穗，有甜甜的苹果，有辣辣的辣椒，还有先酸涩后香甜的柿子。小老鼠觉得很神奇，认为秋天是有魔法的。
28．C
29．非常有好奇心；他在尝完辣椒之后，禁不住诱惑，犹豫了一下还是去尝了柿子
【答案】30．B
31．柴火，山柿子，药材
32．傍晚；妈妈高高扬起的手臂
33．“梳理、悄悄话、依依惜别、约”等词语富有新鲜感。这些词语的运用，把山风、山溪、鸟儿拟人化了，使句子十分生动，让我们仿佛看到了打柴的孩子快乐、自由的生活。
34．背篼里装着一个自由的童年。
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