流浪人，你若到斯巴 习题（含答案）
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文档简介
2.2.2《流浪人，你若到斯巴》
一
知识积累
（一）选择题
1.下列加点的字注音全部正确的一项是（
）
A.凝眸（móu）
斑斓(lán)
甲胄(kuì)
绚丽(xuàn)
B.号召(zhào)
颠簸(bǒ)
诅咒(zhòu)
痕迹(jì)
C.褪色(tuì)
吞噬(shì)
模样(mó)
惬意(qiè)
D.粗犷(kuàng)
油腻(nì)
铭文(míng)
玫瑰(guī)
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（
）
A.搪瓷
颤悠
冷寞
惟妙惟肖
B.喧闹
渲泄
疲惫
步履蹒跚
C.清淅
窗帷
震撼
百无聊赖
D.襁褓
隐秘
倒坍
穷兵黩武
3.依次填入下列空格正确的一项是（
）
（1）
两扇门之间挂着费尔巴哈的《美狄亚》，柔光
，画像在黑色镜框的玻璃后面凝眸远眺。
（2）
我感到左大腿上挨了一针，全身猛地
了一下，我想抬起身子，可是坐不起来。
（3）
这里有特别美、特别大、色彩特别
的老弗里茨像，他目光炯炯，身着天蓝色的军服，胸前的大星章金光闪闪。
（4）
我的上帝，多么令人宽慰，令人惬意的炮声，
而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声。
A.闪烁
震颤
绚丽
深沉
B.闪烁
颤抖
鲜艳
低沉
C.闪耀
震颤
鲜艳
深沉
D.闪耀
颤抖
绚丽
低沉
4.下列各句中，加点成语使用不当的一项是（
）
A.凯撒、西赛罗、马可·奥勒留的胸像复制得活灵活现，深黄色颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。
B.
随后见到的，仿佛也似曾相识：色彩斑斓、威风凛凛的希腊重甲胄武士，头上插着羽毛，看上去像只大公鸡。
C.当时，他们在盛怒之上把墙重新刷了一遍，但无济于事，粉刷匠没有把颜色选对，整面墙刷成了玫瑰色的，而十字呈棕色，依旧清晰可见。
D.我百无聊赖地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样。
5.下列各句中标点符号的使用正确的一项是（
）
A.在过道——这里刷成玫瑰色的尽头，就是美术教室，教室大门上方悬挂着伟大的宙斯丑怪的脸像。
B.而且可以肯定，一时心血来潮在香蕉上写上“多哥万岁！”的不会就是我一个。
C.头疼、胳膊疼、腿疼，我的心脏也发狂似的乱跳。
D.“该死的，”司机大声地回答道：“你们已经解除灯火管制了吗？”
6.下列各句没有语病的一项是（
）
A．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生。
B．从这一件平凡的小事中，却说明了一个道理，善用我们的眼睛，发现生活中的美。
C．到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。
D．国务院有关部门发出通知，严禁发放使用各种代币券（卡），并明确购物券、代币券等都是违法行为。
（二）填空题
7.海因里希·伯尔，
（国名）
( http: / / www.21cnjy.com )作家，获1972年
文学奖。作品有《
》、《
》等。
8.《一个人的遭遇》和《流浪人，你若到斯巴
( http: / / www.21cnjy.com )……》这两篇小说都以
为题材，主人公分属敌对的两个阵营，一个为
而战，一个为
。
二
阅读操练
（一）课内精读
阅读下文，完成7至10题
现在,我听见外面重炮在轰鸣.要没有炮声,周
( http: / / www.21cnjy.com )围几乎一片沉寂;只听见偶尔传来大火的吞噬声,以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响.炮声均匀而有节奏.我在想:多出色的炮队啊!我知道,炮声通常是这样的,但我还是这么想.我的上帝,多么令人宽慰,令人惬意的炮声,深沉而又粗犷,如同柔和而近于优雅的管风琴声.它无论如何也是高雅的.我觉得大炮即使在轰鸣时,也是高雅的.炮声听起来也是那么高雅,确实是图画书里打仗的模样……接着我想到,假如再有一座阵亡将士纪念碑落成,碑顶竖着更大的金色铁十字,并装饰着更大的月桂花环石雕,那么又该有多少人的名字要刻上去啊!我突然想到:倘若我果真是在母校,那么我的名字也将刻到石碑上去;在校史上,我的名字后面将写着:"由学校上战场,为……而阵亡."
可是,我还不知道为什么,也不知道是否真的回到了母校.我现在无论如何要把这一点弄清楚.阵亡将士纪念碑并无特色,也毫不引人注目,到处都一样,都是按一种格式成批生产的,是的,需要时,随便从哪个中心点都可以领到……
9.第一自然段为什么反复写“炮声”，写“我”听“炮声”的感受？
答：
10.“我”极力赞美炮声的高雅，说明了什么？
答：
11.“可是我还不知道为什么”，这句话要表明什么意思？“我”当时的思想状态是怎样的？
答：
12.这篇以二战为题材的作品，是从什么角度表现主题的？
答：
（二）课外拓展
阅读下文，完成13至17题
一列火车缓慢地驶出柏
( http: / / www.21cnjy.com )林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”
车厢里一片寂静，静得可怕。
13.
“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子”句子中的“尽是”和“几乎”有何表达作用？
答：
14.老妇人为何反复地数着“一、二、三”？
答：
15.文中突出地写了两个小姑娘的两次“笑”，有何用意？选出正确的一项（
）
悲喜对照，指责小姑娘们天真无知，缺乏同情心。
B.
以悲衬喜，突出小姑娘们的天真幼稚，对老妇人举动的不理解。
C.悲喜对衬，以小姑娘们的嗤笑与老妇人病态之重相互衬托。
D.以喜衬悲，更加重了老妇人失去三个儿子的悲剧色彩。
16.对这篇小小说的主题思想表述正确的一项是（
）
A.展示战争残酷，告诫下一代同情受难者。
B.揭露战争的残酷性，控诉战争罪恶。
C.描写老兵一家悲剧，歌颂老兵献身精神。
D.描写战争灾难，表达老兵一家之同情。
17.对这篇小小说表现主题的方法表述正确的一项是：
A.实写，正面描写。
B.虚写，侧面描写。
C.虚实并举，正面、侧面描写共用。
D.虚写，侧面描写为主；实写，正面描写为辅。
《流浪人，你若到斯巴……》
参考答案
1.B
2.D
3.A
4.A
5.B
6.C
7.德国
诺贝尔
《火车正点》
《丧失了名誉的卡塔琳娜·勃罗姆》
8.第二次世界大战
保卫祖国
法西斯卖命
9.残酷的侵略战争在主人公眼里具有神圣的意义，于是“炮声”在主人公听来是多么悦耳、惬意。这样写从侧面反映了军国主义思想的毒害之深。
10.对“炮声”的赞美，表现了“我”对战争的糊涂认识，说明“我”受纳粹毒害之深。
11.这句话是说“我”不明白为什么而“阵亡”。想当英雄，但又不知为什么而战，说明“我”的盲目、糊涂，只不过是希特勒的炮灰而已。
12.从一个为法西斯卖命的伤兵
( http: / / www.21cnjy.com )身上凸显那个时代的生活，反映战争的残酷；同时又从学校的布置暗示了灾难的根源。作者以独特的视角写战争，巧妙而又深刻地提示了主题。
13.强调车内人的组成，暗示战争葬送了过多的参战“健壮”男子的生命，可见战争的残酷。
14.失去三个儿子精神受打击之大。
15.D.（A.B.C三项皆游离文章主旨）
16.B.
17.D.
一
知识积累
（一）选择题
1.下列加点的字注音全部正确的一项是（
）
A.凝眸（móu）
斑斓(lán)
甲胄(kuì)
绚丽(xuàn)
B.号召(zhào)
颠簸(bǒ)
诅咒(zhòu)
痕迹(jì)
C.褪色(tuì)
吞噬(shì)
模样(mó)
惬意(qiè)
D.粗犷(kuàng)
油腻(nì)
铭文(míng)
玫瑰(guī)
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（
）
A.搪瓷
颤悠
冷寞
惟妙惟肖
B.喧闹
渲泄
疲惫
步履蹒跚
C.清淅
窗帷
震撼
百无聊赖
D.襁褓
隐秘
倒坍
穷兵黩武
3.依次填入下列空格正确的一项是（
）
（1）
两扇门之间挂着费尔巴哈的《美狄亚》，柔光
，画像在黑色镜框的玻璃后面凝眸远眺。
（2）
我感到左大腿上挨了一针，全身猛地
了一下，我想抬起身子，可是坐不起来。
（3）
这里有特别美、特别大、色彩特别
的老弗里茨像，他目光炯炯，身着天蓝色的军服，胸前的大星章金光闪闪。
（4）
我的上帝，多么令人宽慰，令人惬意的炮声，
而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声。
A.闪烁
震颤
绚丽
深沉
B.闪烁
颤抖
鲜艳
低沉
C.闪耀
震颤
鲜艳
深沉
D.闪耀
颤抖
绚丽
低沉
4.下列各句中，加点成语使用不当的一项是（
）
A.凯撒、西赛罗、马可·奥勒留的胸像复制得活灵活现，深黄色颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。
B.
随后见到的，仿佛也似曾相识：色彩斑斓、威风凛凛的希腊重甲胄武士，头上插着羽毛，看上去像只大公鸡。
C.当时，他们在盛怒之上把墙重新刷了一遍，但无济于事，粉刷匠没有把颜色选对，整面墙刷成了玫瑰色的，而十字呈棕色，依旧清晰可见。
D.我百无聊赖地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样。
5.下列各句中标点符号的使用正确的一项是（
）
A.在过道——这里刷成玫瑰色的尽头，就是美术教室，教室大门上方悬挂着伟大的宙斯丑怪的脸像。
B.而且可以肯定，一时心血来潮在香蕉上写上“多哥万岁！”的不会就是我一个。
C.头疼、胳膊疼、腿疼，我的心脏也发狂似的乱跳。
D.“该死的，”司机大声地回答道：“你们已经解除灯火管制了吗？”
6.下列各句没有语病的一项是（
）
A．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生。
B．从这一件平凡的小事中，却说明了一个道理，善用我们的眼睛，发现生活中的美。
C．到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。
D．国务院有关部门发出通知，严禁发放使用各种代币券（卡），并明确购物券、代币券等都是违法行为。
（二）填空题
7.海因里希·伯尔，
（国名）
( http: / / www.21cnjy.com )作家，获1972年
文学奖。作品有《
》、《
》等。
8.《一个人的遭遇》和《流浪人，你若到斯巴
( http: / / www.21cnjy.com )……》这两篇小说都以
为题材，主人公分属敌对的两个阵营，一个为
而战，一个为
。
二
阅读操练
（一）课内精读
阅读下文，完成7至10题
现在,我听见外面重炮在轰鸣.要没有炮声,周
( http: / / www.21cnjy.com )围几乎一片沉寂;只听见偶尔传来大火的吞噬声,以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响.炮声均匀而有节奏.我在想:多出色的炮队啊!我知道,炮声通常是这样的,但我还是这么想.我的上帝,多么令人宽慰,令人惬意的炮声,深沉而又粗犷,如同柔和而近于优雅的管风琴声.它无论如何也是高雅的.我觉得大炮即使在轰鸣时,也是高雅的.炮声听起来也是那么高雅,确实是图画书里打仗的模样……接着我想到,假如再有一座阵亡将士纪念碑落成,碑顶竖着更大的金色铁十字,并装饰着更大的月桂花环石雕,那么又该有多少人的名字要刻上去啊!我突然想到:倘若我果真是在母校,那么我的名字也将刻到石碑上去;在校史上,我的名字后面将写着:"由学校上战场,为……而阵亡."
可是,我还不知道为什么,也不知道是否真的回到了母校.我现在无论如何要把这一点弄清楚.阵亡将士纪念碑并无特色,也毫不引人注目,到处都一样,都是按一种格式成批生产的,是的,需要时,随便从哪个中心点都可以领到……
9.第一自然段为什么反复写“炮声”，写“我”听“炮声”的感受？
答：
10.“我”极力赞美炮声的高雅，说明了什么？
答：
11.“可是我还不知道为什么”，这句话要表明什么意思？“我”当时的思想状态是怎样的？
答：
12.这篇以二战为题材的作品，是从什么角度表现主题的？
答：
（二）课外拓展
阅读下文，完成13至17题
一列火车缓慢地驶出柏
( http: / / www.21cnjy.com )林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”
车厢里一片寂静，静得可怕。
13.
“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子”句子中的“尽是”和“几乎”有何表达作用？
答：
14.老妇人为何反复地数着“一、二、三”？
答：
15.文中突出地写了两个小姑娘的两次“笑”，有何用意？选出正确的一项（
）
悲喜对照，指责小姑娘们天真无知，缺乏同情心。
B.
以悲衬喜，突出小姑娘们的天真幼稚，对老妇人举动的不理解。
C.悲喜对衬，以小姑娘们的嗤笑与老妇人病态之重相互衬托。
D.以喜衬悲，更加重了老妇人失去三个儿子的悲剧色彩。
16.对这篇小小说的主题思想表述正确的一项是（
）
A.展示战争残酷，告诫下一代同情受难者。
B.揭露战争的残酷性，控诉战争罪恶。
C.描写老兵一家悲剧，歌颂老兵献身精神。
D.描写战争灾难，表达老兵一家之同情。
17.对这篇小小说表现主题的方法表述正确的一项是：
A.实写，正面描写。
B.虚写，侧面描写。
C.虚实并举，正面、侧面描写共用。
D.虚写，侧面描写为主；实写，正面描写为辅。
《流浪人，你若到斯巴……》
参考答案
1.B
2.D
3.A
4.A
5.B
6.C
7.德国
诺贝尔
《火车正点》
《丧失了名誉的卡塔琳娜·勃罗姆》
8.第二次世界大战
保卫祖国
法西斯卖命
9.残酷的侵略战争在主人公眼里具有神圣的意义，于是“炮声”在主人公听来是多么悦耳、惬意。这样写从侧面反映了军国主义思想的毒害之深。
10.对“炮声”的赞美，表现了“我”对战争的糊涂认识，说明“我”受纳粹毒害之深。
11.这句话是说“我”不明白为什么而“阵亡”。想当英雄，但又不知为什么而战，说明“我”的盲目、糊涂，只不过是希特勒的炮灰而已。
12.从一个为法西斯卖命的伤兵
( http: / / www.21cnjy.com )身上凸显那个时代的生活，反映战争的残酷；同时又从学校的布置暗示了灾难的根源。作者以独特的视角写战争，巧妙而又深刻地提示了主题。
13.强调车内人的组成，暗示战争葬送了过多的参战“健壮”男子的生命，可见战争的残酷。
14.失去三个儿子精神受打击之大。
15.D.（A.B.C三项皆游离文章主旨）
16.B.
17.D.