1.4 跨学科实践：风（28页）2025-2026学年物理教科版（2024）九年级上册
文档属性
| 名称 | 1.4 跨学科实践：风（28页）2025-2026学年物理教科版（2024）九年级上册 |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 166.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-09-02 00:00:00 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
第一章 内能
第4节 跨学科实践：风
1.了解风的成因，风向、风速等相关；知道海陆风和陆海风。
2.通过讨论交流，能利用比热容解释海陆风和陆海风的区别。
3.通过时间活动，体会控制变量法在科学探究中的应用，培养自己动脑解决问题的能力。
风是我们生活中常见的大气现象，大家在生活中感受到风时，有没有想过风是怎么形成的呢？它和我们学过的物理知识有什么联系？
2.风的分类和等级划分
空气的水平运动称为风。表示气流运动的物理量。
风可以根据风向分为季风、信风、西风等类型，根据风俗习惯分为轻风、微风、大风等不同等级。
风级是对风力大小的一种量化标准，通常划分为0-12级，不同等级的风力对应着不同的风速范围和对人类日常生活及工作的影响。
1.定义：
知识点一：风
观察
风向
当地面受热均匀时，空气没有相对上升和相对下沉的运动，当B地接受热量多，A、C两地接受热量少时，B地近地面空气膨胀，致使B地近地面附近空气密度减小，空气上升，气压降低。A、C两地近地面附近空气向B地流动。同时B地热空气上升，到上空聚积，使B地上空空气密度增大，因而形成高气压，B地上空空气向A、C两地上空流动。这两个变化让A、C两地上空气压大于两地近地面附近气压，使空气下沉。空气的这种环形流动，在各个位置形成了不同方向的风。如图所示为 A、B、C三地的环形风向路径。
热力环流示意图
当地表温度升高时，地表的空气受热膨胀变轻，随后上升。而低温的冷空气从四周横向流入以填补空缺。当上升的空气逐渐冷却变重会开始降落。这一过程不断重复，从而形成了我们所熟知的风。
总结：风是跟地面大致平行的空气流动的现象，是由于气压分布不均匀而产生的。
常见风举例：
海陆风
风的影响因素
风的形成与特性受到多方面因素的共同作用
地形
温度
气压
湿度
山谷风
城市风
台风
龙卷风
人造风
空调风
吹风机风
电风扇风
我们周围存在多种形式的风，主要包括自然风和人造风。
海陆风
山谷风
自然风
布拉风
台风
龙卷风
城市风
季风
知识点二：我们周围的风
我国处于亚欧大陆上，拥有漫长的海岸线，由于海陆的比热容等物理性质的不同，冬季亚欧大陆是冷空气的源地，形成冷高压，冷空气从大陆向四周辐散；夏季陆地加热迅速，形成热低压，暖湿空气从四周海洋吹向低压中心。
我国的季风气候
由于海陆的比热容等物理性质的不同，冬季亚欧大陆是冷空气的源地，形成冷高压，冷空气从大陆向四周辐散；夏季陆地加热迅速，形成热低压，暖湿空气从四周海洋吹向低压中心。
季节 陆地（砂石） 海洋（水） 气候影响
冬季 比热容小，降温快，气温低 比热容大，降温慢，气温高 寒冷干燥，降水少
夏季 比热容小，升温快，气温高 比热容大，升温慢，气温低 高温多雨，雨热同期
核心原理：海陆比热容差异
这种冬夏相反的盛行风向的变化，带来了明显的季节性气候变化，形成了我国的季风气候。
对流是夏季海岸形成微风的原因。风有时吹向海岸，有时吹向陆地。白天，在炎热的日光下，暖空气从陆地上升起，海洋上来的冷空气进行补充，形成了吹向海岸的海陆风。请用比热容分析夜间会形成什么样的风。
原因：水的比热容比沙石泥土的比热容更大， 相同情况下，水的温度变化更小。
山风和谷风
1.风具有重要意义，它影响着气候、动植物生长、人类生产和生活。
风在自然界的角色与影响
①风对气候环境的作用
风能够吹散大气中的污染物，助于保持大气环境的清新洁净。
风的清洁功能
风通过促进空气不同高度空气的交换，对气候环境的调节产生关键作用。
风的空气混合
风的热量与水汽传输
风在气候的形成与变迁中扮演着重要角色，它能够传输热量和水汽。
②风对地貌形态的塑造
风力搬运与地貌再塑造
2.风能是一种清洁的可再生能源，在沿海、草原、山区、高原等均可建设风力发电场，获取电能。
风力发电
以下是一些与风相关的小课题。请结合所处的区域和自己的研究兴趣，选择一个课题，查找资料，完成一个小报告，并与同学分享。
实践活动
实践课题：
1.利用课余时间，以小组为单位，同时测量城市中心和郊区的大致温度，并进行比较，寻找其中的规律。
2.根据我们学过的知识解释城市的热岛效应（如图），并利用生活中常见的器材，设计一个模拟实验，展示城市风的形成。
知识点三：实践活动
实践课题：
3.生活中有哪些利用风和避免风带来危害的做法？请找一找。
4.调查一下本地不同季节的风有什么特点，从多角度思考在城市布局中有污染风险的工业、企业应如何分布。
分组讨论：根据兴趣进行分组，每组选择一个课题进行讨论，思考实验方案、调查方法等。
太阳给地球带来热量，地球受热后也会向外发出热辐射。大气层中的二氧化碳等物质会吸收部分辐射，留住一些能量，由此维持地表温度相对稳定。它的作用像是一个温室，故称为温室效应。天然的温室效应维持着地球家园的温暖。然而工业革命以来，大气中二氧化碳等温室气体浓度逐年增大，人为地加剧了地球的温室效应（如图）。这是全球气候变暖的一个重要原因。请通过互联网查阅资料，进一步了解温室效应以及应对思路。
地球的温室效应
跨学科实践活动——风
风的形成
风的影响和利用
原理：气压分布不均匀，热力环流
常见类型：海陆风、山谷风、城市风、台风、龙卷风
对气候：热量和水汽输送
对动植物：传播花粉、影响迁徙栖息
对人类：航海、航空、农业等行业
清洁能源，可再生建设风能发电场
风的影响和利用
实践课题：测量温度、设计实验等
温室效应：原理及应对思路
1．风的形成主要是由于（ ）
A. 地形的差异
B. 气压分布不均匀
C. 温度的高低
D. 湿度的大小
B
2．我国季风气候形成的主要原因是（ ）
A. 海陆比热容差异
B. 地形因素
C. 纬度位置
D. 经度位置
A
3．下列关于海陆风的说法，正确的是（ ）
A. 白天风从陆地吹向海洋
B. 夜晚风从海洋吹向陆地
C. 白天风从海洋吹向陆地
D. 海陆风的形成与比热容无关
C
第一章 内能
第4节 跨学科实践：风
1.了解风的成因，风向、风速等相关；知道海陆风和陆海风。
2.通过讨论交流，能利用比热容解释海陆风和陆海风的区别。
3.通过时间活动，体会控制变量法在科学探究中的应用，培养自己动脑解决问题的能力。
风是我们生活中常见的大气现象，大家在生活中感受到风时，有没有想过风是怎么形成的呢？它和我们学过的物理知识有什么联系？
2.风的分类和等级划分
空气的水平运动称为风。表示气流运动的物理量。
风可以根据风向分为季风、信风、西风等类型，根据风俗习惯分为轻风、微风、大风等不同等级。
风级是对风力大小的一种量化标准，通常划分为0-12级，不同等级的风力对应着不同的风速范围和对人类日常生活及工作的影响。
1.定义：
知识点一：风
观察
风向
当地面受热均匀时，空气没有相对上升和相对下沉的运动，当B地接受热量多，A、C两地接受热量少时，B地近地面空气膨胀，致使B地近地面附近空气密度减小，空气上升，气压降低。A、C两地近地面附近空气向B地流动。同时B地热空气上升，到上空聚积，使B地上空空气密度增大，因而形成高气压，B地上空空气向A、C两地上空流动。这两个变化让A、C两地上空气压大于两地近地面附近气压，使空气下沉。空气的这种环形流动，在各个位置形成了不同方向的风。如图所示为 A、B、C三地的环形风向路径。
热力环流示意图
当地表温度升高时，地表的空气受热膨胀变轻，随后上升。而低温的冷空气从四周横向流入以填补空缺。当上升的空气逐渐冷却变重会开始降落。这一过程不断重复，从而形成了我们所熟知的风。
总结：风是跟地面大致平行的空气流动的现象，是由于气压分布不均匀而产生的。
常见风举例：
海陆风
风的影响因素
风的形成与特性受到多方面因素的共同作用
地形
温度
气压
湿度
山谷风
城市风
台风
龙卷风
人造风
空调风
吹风机风
电风扇风
我们周围存在多种形式的风，主要包括自然风和人造风。
海陆风
山谷风
自然风
布拉风
台风
龙卷风
城市风
季风
知识点二：我们周围的风
我国处于亚欧大陆上，拥有漫长的海岸线，由于海陆的比热容等物理性质的不同，冬季亚欧大陆是冷空气的源地，形成冷高压，冷空气从大陆向四周辐散；夏季陆地加热迅速，形成热低压，暖湿空气从四周海洋吹向低压中心。
我国的季风气候
由于海陆的比热容等物理性质的不同，冬季亚欧大陆是冷空气的源地，形成冷高压，冷空气从大陆向四周辐散；夏季陆地加热迅速，形成热低压，暖湿空气从四周海洋吹向低压中心。
季节 陆地（砂石） 海洋（水） 气候影响
冬季 比热容小，降温快，气温低 比热容大，降温慢，气温高 寒冷干燥，降水少
夏季 比热容小，升温快，气温高 比热容大，升温慢，气温低 高温多雨，雨热同期
核心原理：海陆比热容差异
这种冬夏相反的盛行风向的变化，带来了明显的季节性气候变化，形成了我国的季风气候。
对流是夏季海岸形成微风的原因。风有时吹向海岸，有时吹向陆地。白天，在炎热的日光下，暖空气从陆地上升起，海洋上来的冷空气进行补充，形成了吹向海岸的海陆风。请用比热容分析夜间会形成什么样的风。
原因：水的比热容比沙石泥土的比热容更大， 相同情况下，水的温度变化更小。
山风和谷风
1.风具有重要意义，它影响着气候、动植物生长、人类生产和生活。
风在自然界的角色与影响
①风对气候环境的作用
风能够吹散大气中的污染物，助于保持大气环境的清新洁净。
风的清洁功能
风通过促进空气不同高度空气的交换，对气候环境的调节产生关键作用。
风的空气混合
风的热量与水汽传输
风在气候的形成与变迁中扮演着重要角色，它能够传输热量和水汽。
②风对地貌形态的塑造
风力搬运与地貌再塑造
2.风能是一种清洁的可再生能源，在沿海、草原、山区、高原等均可建设风力发电场，获取电能。
风力发电
以下是一些与风相关的小课题。请结合所处的区域和自己的研究兴趣，选择一个课题，查找资料，完成一个小报告，并与同学分享。
实践活动
实践课题：
1.利用课余时间，以小组为单位，同时测量城市中心和郊区的大致温度，并进行比较，寻找其中的规律。
2.根据我们学过的知识解释城市的热岛效应（如图），并利用生活中常见的器材，设计一个模拟实验，展示城市风的形成。
知识点三：实践活动
实践课题：
3.生活中有哪些利用风和避免风带来危害的做法？请找一找。
4.调查一下本地不同季节的风有什么特点，从多角度思考在城市布局中有污染风险的工业、企业应如何分布。
分组讨论：根据兴趣进行分组，每组选择一个课题进行讨论，思考实验方案、调查方法等。
太阳给地球带来热量，地球受热后也会向外发出热辐射。大气层中的二氧化碳等物质会吸收部分辐射，留住一些能量，由此维持地表温度相对稳定。它的作用像是一个温室，故称为温室效应。天然的温室效应维持着地球家园的温暖。然而工业革命以来，大气中二氧化碳等温室气体浓度逐年增大，人为地加剧了地球的温室效应（如图）。这是全球气候变暖的一个重要原因。请通过互联网查阅资料，进一步了解温室效应以及应对思路。
地球的温室效应
跨学科实践活动——风
风的形成
风的影响和利用
原理：气压分布不均匀，热力环流
常见类型：海陆风、山谷风、城市风、台风、龙卷风
对气候：热量和水汽输送
对动植物：传播花粉、影响迁徙栖息
对人类：航海、航空、农业等行业
清洁能源，可再生建设风能发电场
风的影响和利用
实践课题：测量温度、设计实验等
温室效应：原理及应对思路
1．风的形成主要是由于（ ）
A. 地形的差异
B. 气压分布不均匀
C. 温度的高低
D. 湿度的大小
B
2．我国季风气候形成的主要原因是（ ）
A. 海陆比热容差异
B. 地形因素
C. 纬度位置
D. 经度位置
A
3．下列关于海陆风的说法，正确的是（ ）
A. 白天风从陆地吹向海洋
B. 夜晚风从海洋吹向陆地
C. 白天风从海洋吹向陆地
D. 海陆风的形成与比热容无关
C
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