边城（节选）学案
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文档简介
2.4
.6《边城（节选）》共1课时学案（苏教版必修2）
目标导学
1．了解小说情节铺设上运用顺叙、补叙的叙述手法，在时间的回环往复中使作品情节衔接得天衣无缝的写作特点。
2．通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。
3．泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。
4．领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。
教材研析
【标题观照】
边地的小城。指远离城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对
( http: / / www.21cnjy.com )立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。
《边城》情节
：在湘西风光秀丽、人情质朴
( http: / / www.21cnjy.com )的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”
【主旨分析】
《边城》以20年代湘川边境上的小山城茶峒及
( http: / / www.21cnjy.com )其附近的乡村为背景，描写撑渡船的老人和他的外孙女翠翠的生活，以及翠翠与当地掌水码头船总（顺顺）的两个儿子（天保、傩送）之间曲折的爱情故事。
人性美和人情美是作家描绘的重点。它在传神的风景画和风俗画中，得到全力以赴的表现。
在《边城》中，作家孜孜以求的，是画出一幅优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式的图画。
充满诗情画意的湘西边地的风景和风俗美。
小说极力讴歌传统文化中残留至今的美德，是相对于现代传统美德受到破坏，到处充满着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。
作者笔下的小镇，风
( http: / / www.21cnjy.com )光秀丽、民风淳朴，人们没有等级功利之争，人与人之间真诚相待。外公对孙女的爱怜，翠翠对傩送的纯真的爱，天保兄弟对翠翠真挚的爱，兄弟之间诚挚的手足之情，都代表了未受污染的农业文明的传统美德。在自然的明净之中，更有人情心灵的明净。作者推重湘西人的人生方式，隐含了对现实生活古老美德和价值观失落的痛心，是对重建民族品德和人格的希望。
【手法借鉴】
1、作者擅长将人物的语言、行动描写与心理描写结合起来，以揭示人物的个性特征和丰富的内心世界。
如对翠翠的描写，作者静观、揣摩少女在青
( http: / / www.21cnjy.com )春发育期性心理所表现的各种情态，通过粗线条的外部刻画与细腻入微的心理描写，从而把羞涩、温柔的个性突现出来。
2、小说结构寓严谨于疏放
( http: / / www.21cnjy.com )。全篇围绕翠翠的爱情故事这一中心逐步展开，情节集中、单纯；作品以傩送、天保两人钟情与翠翠为纬线，以老船夫关心、撮合孙女的婚事为纬线，推动故事有节奏地向前发展。又以翠翠与傩送、天保的爱情纠葛为明线，以王团总想傩送当女婿为暗线。经纬交织，明暗结合，将情节的单纯性与复杂性完美结合。
3、作者特意在故事的发展中
( http: / / www.21cnjy.com )穿插了对歌、提亲、赛龙舟等苗族风俗的描写。特别是关于端午节风俗的描写，来展示边城的自然环境、人文环境，既是“边城”乡土性的诗意揭示，又是扑朔迷离的诗意烘托。
4、《边城》的艺术风格，是一首抒情的诗，一曲浪漫主义的牧歌。
翠翠与傩送的爱情故事成为诗情的载体，抒情才是
( http: / / www.21cnjy.com )小说的“本事”与目的。作者叙事的笔端，倾泻着、流动着作者对“爱”与“美”的诗性的讴歌与咏叹。作者还在艺术上追求诗意化的表现。以关于动作、对话的白描与韵味发掘翠翠内心丰富的“潜台词”；情节结构方面，以经纬交织、明暗结合的手法，烘托内在的情绪节奏；在乡土风俗描写方面，将人物的活动置于一副副风俗风情画面上，形成了诗情画意的意境。
《边城》的故事基本上建筑在
( http: / / www.21cnjy.com )梦幻的基础上。运用的是浪漫主义的创作方法，一半是“梦”，一半是理想的“现实”，并非对当时社会的写真。人物与故事是当时社会真实的超脱与超越。作者在“边城”世界里有意识地消解了种种对立因素。作品的结尾采用了比较平和、并非绝望结局，结尾更与余味袅袅的牧歌的情韵。
合作探究
1.
小说哪些地方体现了人情美
提示：《边城》以大量篇幅
( http: / / www.21cnjy.com )展开着民性淳朴的风俗画，待人以诚，乐于助人，受人之惠必以物回赠，人与人之间相互同情，就连吊脚楼的妓女，升年个千毫年个
也浸润着边民的淳厚等等。这些乡村社会淳朴的民性，是小说社会环境的构成因素。
小说中的人性美和环境美是相得益彰的。表
( http: / / www.21cnjy.com )现出中国的一种传统文明。当然传统文明上一一种封闭的农业文明。农业文明中有很多美德需要我们去继承，但农业文明也必然有它的缺陷。那些含蓄、优美、勤劳、淳朴可爱的人们，由于不善表达，不善争取，因此也不免打上孤寂的色彩，这是我们要注意的。
2.分别用一个词概括翠翠、傩送和祖父的形象特征，并说出理由。
点拨：《边城》的生活是真实的，同时又是理想化的，这是一种理想化了的现实。“纯粹的美”和“清洁的灵魂”是这篇小说的人物特征：
（1）翠翠的形象是清纯。十五岁的纯美少
( http: / / www.21cnjy.com )女她纯真聪慧、像一只小鹿那样活泼健美。恬静、温柔、纯净、灵动、忠贞，如水滴般明澈清透，又充满青春活力，从外表到内心都姣好无比。这样美的人性的悲剧就更令人伤感和哀婉。她对爱情的追寻却总是在梦境状态，如同期待那每夜都会入梦而来的傩送的歌声。
（2）傩送的形象是勇敢。他是一个心
( http: / / www.21cnjy.com )地善良、敢于追求、蔑视权财、责任感强的人。他和翠翠是一见钟情，不走车路，执著地为翠翠唱歌求爱。对王团总陪嫁的碾坊，毫不动心，敢于追求自己的最爱。当知道哥哥闯滩而死的时候，他心怀愧疚，舍弃一切，远走他乡。
（3）祖父的形象是淳朴。他是一位勤劳、善
( http: / / www.21cnjy.com )良、坚强、古朴、带点狡猾的老人，是中国传统美德的典范。对孙女爱怜备至，为其亲事操心担忧，尽力促成其爱情的实现。
（解说理由时必须结合文本，从人物的语言、动作、神态心理等角度加以阐述。持之有据、能自圆其说即可。）
热身演练
1．注音有误的一项是（
）。
A．忌讳(jìhuì)
蒿艾(
( http: / / www.21cnjy.com )hāoài)
碾(niǎn)坊
走车(jū)路
B．焖(mèn)菜
茶峒(dòng)
挪(nuó)移
第一着(zhāo)
C．茨(cí)滩(tān)
放肆(sì)
坎(kǎn)上
中(zhōng)状元
D．悲悯(mǐn)
翘(qiào)起
角隅(yú)
碧溪岨(jǔ)
2．没有错别字的一项是（
）。
A．锐声
烘烤
完尔
张冠李戴
B．温柔
笼照
高崖
胡思乱想
C．埋怨
规矩
兴致
萤火虫
D．竹皇
分量
俨然
无可奉告
3．依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是(
)
1在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，"
"就是这种情怀的体现。
2小王设计的方案终于获得通过，他难以
自己喜悦的心情，忽然站起来大呼："成功啦！"
3然而，我
从来没有问过父亲的生日在哪一天，
没有为他庆祝过一次生日。
A．老夫聊发少年狂
抑制
竟/更
B．暮霭沉沉楚天阔
抑制
却/也
C．老夫聊发少年狂
克制
却/也
D．暮霭沉沉楚天阔
克制
竟/更
4．下列各句中没有语病且句意明确的一句是(
)
A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
B．成功者在设定想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。
C．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
D．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。
阅读下面的文字，完成5一8题。
看
树
高林瑜
在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树
( http: / / www.21cnjy.com )。在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。
在春天的田野，我曾看过一棵
( http: / / www.21cnjy.com )树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
在夏天的山道上，我推着满装学生课本
( http: / / www.21cnjy.com )的三轮车，看过树。阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。
在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我
( http: / / www.21cnjy.com )对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑，如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。这时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。
在老家冬天的高原上，我曾
( http: / / www.21cnjy.com )和父亲赶路，看过树。那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。
我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就
( http: / / www.21cnjy.com )像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话："永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。"这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
5．请赏析"风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的"这句话。
答：
6．请你用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响和启迪。
春天看树：
夏天看树：
秋天看树：
冬天看树：
7．你怎样理解"我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。"这句话在文中的含义？
答：
8．下列对本文的赏析，不正确的两项是(
)
A．作者采用托物言志的写法，通过描述树的特征表达对人生的感悟。
B．本文使用了多种修辞方法，其中"树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完"一句用了比喻和比拟的方法。
C．"我喜欢看树，也爱思索树。"在结构上起承上启下的作用，由前面写树转到后面写人。
D．文中提到树"能够滋润自己的每一片叶子""直到将每一片叶子都染成金黄"，委婉地传达出一位乡村教师对学生深沉的爱。
E．文章最后一段中哲人的话，把树的形象描绘得更加具体、逼真，起到深化主题的作用。
9．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）
①出现在我们面前的是一座美丽的小城。
②城中有一条小河流过，河水清澈见底。
③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。
④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了竹树。
⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。
答
10．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统，请写出下列不同场合中能使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅雅一点，也可以说“特意登门
”
（1）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可说“下午我在家
您
”。
（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见，也可写”××先生
11．毕业前夕，班里举行一次以“友谊”
( http: / / www.21cnjy.com )为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字。两句话字数相等，句子结构大体一致。
12.阅读下面一首诗，然后回答问题。
湖州歌（其六）
南宋-汪元量
北望烟云不尽头，
大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，
目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
（1）简析"望"在诗中的作用。
（2）简析"大江东去水悠悠"与苏东坡"大江东去浪淘尽，千古风流人物"表达的不同情感。
参考答案;1．C。“中”作动词用时念去声
( http: / / www.21cnjy.com )。2．C。A形容微笑的样子应写作“莞尔”；B项“照”应为“罩”；D项与“竹”组词的应为“篁”。“篁”，泛指竹子。3．A
4．B
5.把风拟人化，把情感具象化，反映出作者抛却烦恼后的平和心境。6．心灵得到净化
心情昂扬振奋
得到自我完善的启迪
激励自己坚毅执著7．人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。8．C
.E
9．③①②④⑤⑥10．（1）恭侯光临
（2）指正
11．答案略
12.．1）"望"字起到全诗景物描写的统领作用。（2）"大江东去水悠悠"抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。
.6《边城（节选）》共1课时学案（苏教版必修2）
目标导学
1．了解小说情节铺设上运用顺叙、补叙的叙述手法，在时间的回环往复中使作品情节衔接得天衣无缝的写作特点。
2．通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。
3．泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。
4．领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。
教材研析
【标题观照】
边地的小城。指远离城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对
( http: / / www.21cnjy.com )立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。
《边城》情节
：在湘西风光秀丽、人情质朴
( http: / / www.21cnjy.com )的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”
【主旨分析】
《边城》以20年代湘川边境上的小山城茶峒及
( http: / / www.21cnjy.com )其附近的乡村为背景，描写撑渡船的老人和他的外孙女翠翠的生活，以及翠翠与当地掌水码头船总（顺顺）的两个儿子（天保、傩送）之间曲折的爱情故事。
人性美和人情美是作家描绘的重点。它在传神的风景画和风俗画中，得到全力以赴的表现。
在《边城》中，作家孜孜以求的，是画出一幅优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式的图画。
充满诗情画意的湘西边地的风景和风俗美。
小说极力讴歌传统文化中残留至今的美德，是相对于现代传统美德受到破坏，到处充满着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。
作者笔下的小镇，风
( http: / / www.21cnjy.com )光秀丽、民风淳朴，人们没有等级功利之争，人与人之间真诚相待。外公对孙女的爱怜，翠翠对傩送的纯真的爱，天保兄弟对翠翠真挚的爱，兄弟之间诚挚的手足之情，都代表了未受污染的农业文明的传统美德。在自然的明净之中，更有人情心灵的明净。作者推重湘西人的人生方式，隐含了对现实生活古老美德和价值观失落的痛心，是对重建民族品德和人格的希望。
【手法借鉴】
1、作者擅长将人物的语言、行动描写与心理描写结合起来，以揭示人物的个性特征和丰富的内心世界。
如对翠翠的描写，作者静观、揣摩少女在青
( http: / / www.21cnjy.com )春发育期性心理所表现的各种情态，通过粗线条的外部刻画与细腻入微的心理描写，从而把羞涩、温柔的个性突现出来。
2、小说结构寓严谨于疏放
( http: / / www.21cnjy.com )。全篇围绕翠翠的爱情故事这一中心逐步展开，情节集中、单纯；作品以傩送、天保两人钟情与翠翠为纬线，以老船夫关心、撮合孙女的婚事为纬线，推动故事有节奏地向前发展。又以翠翠与傩送、天保的爱情纠葛为明线，以王团总想傩送当女婿为暗线。经纬交织，明暗结合，将情节的单纯性与复杂性完美结合。
3、作者特意在故事的发展中
( http: / / www.21cnjy.com )穿插了对歌、提亲、赛龙舟等苗族风俗的描写。特别是关于端午节风俗的描写，来展示边城的自然环境、人文环境，既是“边城”乡土性的诗意揭示，又是扑朔迷离的诗意烘托。
4、《边城》的艺术风格，是一首抒情的诗，一曲浪漫主义的牧歌。
翠翠与傩送的爱情故事成为诗情的载体，抒情才是
( http: / / www.21cnjy.com )小说的“本事”与目的。作者叙事的笔端，倾泻着、流动着作者对“爱”与“美”的诗性的讴歌与咏叹。作者还在艺术上追求诗意化的表现。以关于动作、对话的白描与韵味发掘翠翠内心丰富的“潜台词”；情节结构方面，以经纬交织、明暗结合的手法，烘托内在的情绪节奏；在乡土风俗描写方面，将人物的活动置于一副副风俗风情画面上，形成了诗情画意的意境。
《边城》的故事基本上建筑在
( http: / / www.21cnjy.com )梦幻的基础上。运用的是浪漫主义的创作方法，一半是“梦”，一半是理想的“现实”，并非对当时社会的写真。人物与故事是当时社会真实的超脱与超越。作者在“边城”世界里有意识地消解了种种对立因素。作品的结尾采用了比较平和、并非绝望结局，结尾更与余味袅袅的牧歌的情韵。
合作探究
1.
小说哪些地方体现了人情美
提示：《边城》以大量篇幅
( http: / / www.21cnjy.com )展开着民性淳朴的风俗画，待人以诚，乐于助人，受人之惠必以物回赠，人与人之间相互同情，就连吊脚楼的妓女，升年个千毫年个
也浸润着边民的淳厚等等。这些乡村社会淳朴的民性，是小说社会环境的构成因素。
小说中的人性美和环境美是相得益彰的。表
( http: / / www.21cnjy.com )现出中国的一种传统文明。当然传统文明上一一种封闭的农业文明。农业文明中有很多美德需要我们去继承，但农业文明也必然有它的缺陷。那些含蓄、优美、勤劳、淳朴可爱的人们，由于不善表达，不善争取，因此也不免打上孤寂的色彩，这是我们要注意的。
2.分别用一个词概括翠翠、傩送和祖父的形象特征，并说出理由。
点拨：《边城》的生活是真实的，同时又是理想化的，这是一种理想化了的现实。“纯粹的美”和“清洁的灵魂”是这篇小说的人物特征：
（1）翠翠的形象是清纯。十五岁的纯美少
( http: / / www.21cnjy.com )女她纯真聪慧、像一只小鹿那样活泼健美。恬静、温柔、纯净、灵动、忠贞，如水滴般明澈清透，又充满青春活力，从外表到内心都姣好无比。这样美的人性的悲剧就更令人伤感和哀婉。她对爱情的追寻却总是在梦境状态，如同期待那每夜都会入梦而来的傩送的歌声。
（2）傩送的形象是勇敢。他是一个心
( http: / / www.21cnjy.com )地善良、敢于追求、蔑视权财、责任感强的人。他和翠翠是一见钟情，不走车路，执著地为翠翠唱歌求爱。对王团总陪嫁的碾坊，毫不动心，敢于追求自己的最爱。当知道哥哥闯滩而死的时候，他心怀愧疚，舍弃一切，远走他乡。
（3）祖父的形象是淳朴。他是一位勤劳、善
( http: / / www.21cnjy.com )良、坚强、古朴、带点狡猾的老人，是中国传统美德的典范。对孙女爱怜备至，为其亲事操心担忧，尽力促成其爱情的实现。
（解说理由时必须结合文本，从人物的语言、动作、神态心理等角度加以阐述。持之有据、能自圆其说即可。）
热身演练
1．注音有误的一项是（
）。
A．忌讳(jìhuì)
蒿艾(
( http: / / www.21cnjy.com )hāoài)
碾(niǎn)坊
走车(jū)路
B．焖(mèn)菜
茶峒(dòng)
挪(nuó)移
第一着(zhāo)
C．茨(cí)滩(tān)
放肆(sì)
坎(kǎn)上
中(zhōng)状元
D．悲悯(mǐn)
翘(qiào)起
角隅(yú)
碧溪岨(jǔ)
2．没有错别字的一项是（
）。
A．锐声
烘烤
完尔
张冠李戴
B．温柔
笼照
高崖
胡思乱想
C．埋怨
规矩
兴致
萤火虫
D．竹皇
分量
俨然
无可奉告
3．依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是(
)
1在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，"
"就是这种情怀的体现。
2小王设计的方案终于获得通过，他难以
自己喜悦的心情，忽然站起来大呼："成功啦！"
3然而，我
从来没有问过父亲的生日在哪一天，
没有为他庆祝过一次生日。
A．老夫聊发少年狂
抑制
竟/更
B．暮霭沉沉楚天阔
抑制
却/也
C．老夫聊发少年狂
克制
却/也
D．暮霭沉沉楚天阔
克制
竟/更
4．下列各句中没有语病且句意明确的一句是(
)
A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
B．成功者在设定想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。
C．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
D．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。
阅读下面的文字，完成5一8题。
看
树
高林瑜
在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树
( http: / / www.21cnjy.com )。在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。
在春天的田野，我曾看过一棵
( http: / / www.21cnjy.com )树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
在夏天的山道上，我推着满装学生课本
( http: / / www.21cnjy.com )的三轮车，看过树。阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。
在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我
( http: / / www.21cnjy.com )对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑，如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。这时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。
在老家冬天的高原上，我曾
( http: / / www.21cnjy.com )和父亲赶路，看过树。那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。
我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就
( http: / / www.21cnjy.com )像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话："永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。"这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
5．请赏析"风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的"这句话。
答：
6．请你用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响和启迪。
春天看树：
夏天看树：
秋天看树：
冬天看树：
7．你怎样理解"我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。"这句话在文中的含义？
答：
8．下列对本文的赏析，不正确的两项是(
)
A．作者采用托物言志的写法，通过描述树的特征表达对人生的感悟。
B．本文使用了多种修辞方法，其中"树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完"一句用了比喻和比拟的方法。
C．"我喜欢看树，也爱思索树。"在结构上起承上启下的作用，由前面写树转到后面写人。
D．文中提到树"能够滋润自己的每一片叶子""直到将每一片叶子都染成金黄"，委婉地传达出一位乡村教师对学生深沉的爱。
E．文章最后一段中哲人的话，把树的形象描绘得更加具体、逼真，起到深化主题的作用。
9．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）
①出现在我们面前的是一座美丽的小城。
②城中有一条小河流过，河水清澈见底。
③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。
④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了竹树。
⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。
答
10．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统，请写出下列不同场合中能使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅雅一点，也可以说“特意登门
”
（1）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可说“下午我在家
您
”。
（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见，也可写”××先生
11．毕业前夕，班里举行一次以“友谊”
( http: / / www.21cnjy.com )为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字。两句话字数相等，句子结构大体一致。
12.阅读下面一首诗，然后回答问题。
湖州歌（其六）
南宋-汪元量
北望烟云不尽头，
大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，
目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
（1）简析"望"在诗中的作用。
（2）简析"大江东去水悠悠"与苏东坡"大江东去浪淘尽，千古风流人物"表达的不同情感。
参考答案;1．C。“中”作动词用时念去声
( http: / / www.21cnjy.com )。2．C。A形容微笑的样子应写作“莞尔”；B项“照”应为“罩”；D项与“竹”组词的应为“篁”。“篁”，泛指竹子。3．A
4．B
5.把风拟人化，把情感具象化，反映出作者抛却烦恼后的平和心境。6．心灵得到净化
心情昂扬振奋
得到自我完善的启迪
激励自己坚毅执著7．人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。8．C
.E
9．③①②④⑤⑥10．（1）恭侯光临
（2）指正
11．答案略
12.．1）"望"字起到全诗景物描写的统领作用。（2）"大江东去水悠悠"抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。