1.1.2 生物的特征课件(共25张PPT)+视频素材

(共24张PPT)
1.1.2
生物的特征
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学习目标
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01.举例说明生物的共同特征；
02. 熟练运用生物的共同特征的知识，区分生物和非生物，辨别生命现象和非生命现象。
观察·思考：生物和非生物
它们是生物吗？
你是怎样判断它们属于生物的呢？依据是什么？
区分生物和非生物的依据是什么？
能生长的物体就是生物
能自主运动的物体就是生物
这两种说法都不准确
尝试判断：以下物体哪些是生物哪些是非生物
岩洞里的钟乳石能慢慢长大
生石花能开出黄色的花朵
小组讨论：观察与思考（课本P11）
①生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
②岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
生石花具有生物的基本特征。例如，从观察中可以看出，生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似;生石花能从小长大;生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁殖;生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，它就是生物。
岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。钟乳石没有生命，因此钟乳石不是生物。
生物具有区别于非生物的特征
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
生物的特征
洋葱和洋葱根尖细胞
手臂肌肉与肌细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成的。图中的洋葱根尖细胞按一定的规律排列，形成了根尖。
人和动物也是由细胞构成的。图中的肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉。
病毒无细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。
2.生物的生活需要营养
植物浇水施肥
动物捕食
人类的一日三餐
2.生物的生活需要营养
利用自己制造的有机物来维持生活的营养方式，叫做自养。
自养：
异养：
不能直接把无机物合成有机物，必须摄取现成的有机物来维持生活的营养方式，叫做异养。
两种获取营养的方式
2.生物的生活需要营养
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过 制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
阳光下生长的小麦
鸬鹚捕鱼
动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。
自养
异养
光合作用
P8 图1-3
P8 图1-4
生物的共同特征
对外界刺激作出反应
趋利避害
只有动物能对外界刺激作出反应吗？
生物的共同特征
含羞草对触碰作出反应
向日葵对光作出反应（葵花朵朵向阳开）
根的向地性和茎的向光性
特征4：生物能对外界刺激作出反应（应激性）
5.生物能生长、发育和繁殖
生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
种子的萌发
破壳而出的幼鳄
许多植物产生种子，种子萌发、长成幼苗，幼苗能不断长大。
动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类通过产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产崽繁殖下一代。
遗传：亲子间的相似。
变异：亲子间或子代个体间的差异。
6.生物都有遗传和变异的特性。
生物的共同特征
现在，如果有人问你：
“什么是生物？”你该怎么回答呢？
课堂总结
生物
构成
获得
获得____
刺激
排出____
需要
生长、发育和繁殖
能够
氧气
能
需要
排出
能够对
作出
表现出
细胞
营养
呼吸
二氧化碳
废物
遗传变异
反应
课本练习
营养
进行呼吸
对外界刺激作出反应
生长、发育和繁殖
遗传和变异的特性
小麦进行光合作用
鲸浮出水面换气
斑马发现狮子后迅速奔逃
油菜由一颗种子长成植株
猫咪亲子间的相似和差异
课本练习
（1）生物能对外界刺激作出反应。
（2）生物能生长、繁殖。
（3）生物具有遗传的特性。
（4）生物具有遗传和变异的特性。
课本练习
(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的共同特征珊瑚虫是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的共同特征。
(2)近海区，海水浅，藻类可获得较多的阳光，温度适宜，有利于藻类的生长。珊瑚虫可以获得更多的氧气和营养物质。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的近海区。
二、拓展应用