鸟啼 学案2

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2.1.4《鸟啼》共1课时学案（苏教版必修2）
一、语言积累
1．下列各组词语中没有错误的一项是（）
A．诚挚
襁褓
残赅
大名鼎鼎
B．强悍
予感
隐遁
有条不紊
C．跌宕
摇曳
震摄
喷涌而出
D．撕裂
耗尽
攫住
势不可挡
2．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是（）
①我愿意相信知识是一种纯粹的不具任何含义的
，但又隐隐觉得这里似乎存在着某种可以引申的其他因素。21cnjy.com
②蚂蚁需倚靠它们庞大的数量，才能在布满死亡陷阱的世上不灭地
下去。
③
我拥有十八岁前宝贵的乡村见闻，
如此巨大的蜥蜴，我还是第一次看到。
A．偶然
延续
即使/但B．偶尔
沿袭
尽管/但
C．偶然
延续
尽管/但D．偶尔
沿袭
即使/但
3．下列句子标点符号运用有错误的一项是（）
A．这就是精神崩溃——一位亲赴唐山的老医生对我说，是他们自己在极度恐惧中“扼杀”了自己。
B．在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。【来源：21·世纪·教育·网】
C．“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说：“即使你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？”www-2-1-cnjy-com
D．“我要证明……我要报仇……”可是证明什么呢？报什么仇呢？这一点我自己也不清楚。
4．填空
（1）屠格涅夫是
作家，一生创作了许多文学杰作，著名的有长篇小说《
》《
》《
》。
（2）劳伦斯·大卫·赫伯特（188
( http: / / www.21cnjy.com )5－1930），
作家。代表作品：长篇小说《
》《
》《
》《
》《
》，短篇小说集《
》。弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠纠缠在一起，是劳伦斯创伤的突出特点。21世纪教育网版权所有
（1）俄国
罗亭
父与子
猎人笔记（2）英国
白孔雀
儿子和情人
恰特莱夫人的情人
迷途的姑娘
袋鼠
英国，我的英国www.21-cn-jy.com
二、课文链接
5．《我的邻居胡蜂》结尾，作者为什么说与胡蜂“比邻而居”是“神对我的奖励”？
答：
6．《鸟啼》一文中，作者不仅满怀欣喜
( http: / / www.21cnjy.com )、赞美之情描绘了春天骤临的景象和鸟啼的婉转动听，而且又不避讳死亡和丑陋，描述“数不清的腐鸟的血衣”和“攫取我们生命的死亡”。请说说这样写有何作用？21·cn·jy·com
答：
7．《我的邻居胡蜂》和《鸟啼》中都有议论的语句，他们在文中有什么不同作用？
答：
参考答案：
一、1．D（A“赅”应为“骸”，B“
( http: / / www.21cnjy.com )予”应为“预”，C“摄”应为“慑”。）2．C（偶然，形容词；偶尔，副词，不能做宾语。延续，照原来的样子继续下去；沿袭，依照旧的或原来的规定办理，用在这里不恰当。即使，表让步假设；尽管，表示姑且承认某种事实，下文有“但是”“然而”等转折连词跟它呼应，反接上文。）3．C（冒号改为逗号。）4．B21教育网
二、5．①出于对胡蜂的敬意；②在与胡蜂“比邻而居”的日子里，作者目睹了胡蜂“辉煌灿烂的一生”，对生命有了许多新的感悟。2·1·c·n·j·y
7．《我的邻居胡蜂》
( http: / / www.21cnjy.com )中的议论是卒章显志式的，体现了作者对生态环境的关注和对生存危机的警觉。《鸟啼》中的议论是夹叙夹议式的，作者的议论赞颂了大自然的生命力。21·世纪
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