部编版2025-2026学年四年级上册语文第四单元测试卷（含答案）

2025学年四年级上册语文第四单元测试卷
（测试时间：90分钟 满分：100分）
第一部分：积累运用(37分)
一、我能在田字格内正确规范地书写。(5分)
zhú jiàn jiāng yìng huī fù cuī huǐ
二、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将序号填在“( )”里。(每小题1.5分，共15分)
下面词语中的带点字与“倒塌”的“塌”读音相同的是( )
A. 稳妥 B. 松弛 C. 塌方 D. 拍打
下列四组词语中，带点字注音错误的一项是( )
A. 隆重(lóng) B. 惩罚(chéng) C. 奔跑(bèn) D. 熊火(xióng)
“熄”字可能与下面哪个字的读音相同？( )
A. 星 B. 熄 C. 匿 D. 火
用部首查字法查下列带点字，部首错误的一项是( )
A. 气愤(心) B. 巨响(立) C. 愤怒(忄) D. 慢慢(氵)
下列四组词语中，有错别字的一组是( )
A. 随遇而安 B. 重整旗鼓 C. 奔流不息 D. 通情达里
下列四组词语中，不是一对反义词的是( )
A. 懒惰——勤奋 B. 柔软——坚硬 C. 消失——出现 D. 模糊——模糊
《普罗米修斯》是下列哪个国家的神话故事？( )
A. 埃及 B. 希腊 C. 巴比伦 D. 印度
“她又挑选了五种颜色的石头，对应着东、西、南、北、中五方，象征五行相生。”这句话用了下列哪种修辞手法？( )
A. 比喻 B. 拟人 C. 借代 D. 象征
下列不属于中国古代神话的选项是( )
A. 《盘古开天地》 B. 《普罗米修斯》 C. 《精卫填海》 D. 《女娲补天》
“他拿着火种，冲破重重险阻，终于到达人间。”与句中加点词构词方式一致的是( )
A. 研究研究 B. 雪白雪白 C. 越来越好 D. 无法无天
三、判断题。在下列语句说法正确的括号里打“√”，错误的括号里打“×”。(每小题1分，共5分)
“混沌”和“混浊”中的“混”读音相同。( )
“轰隆一声，混沌分裂”的“隆”字共有11画。( )
《精卫填海》中的精卫是凤凰的女儿。( )
“普罗米修斯盗火”中的“盗”是偷盗的意思，带有贬义。( )
《女娲补天》告诉我们：遇到困难要勇于担当，用智慧解决问题。( )
四、我会填。(12分)
默写古诗《题西林壁》：，远近高低各不同。不识庐山真面目，。(4分)
我能照画线句子的样子写一写。(4分)
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，他的声音化作了隆隆的雷声。
他的左眼变成了______________________，他的右眼变成了______________________。
通过这个单元的学习，我认识了《盘古开天地》中______________________的盘古、《精卫填海》中______________________的精卫。(2分)
如果你想和神话人物过一天，你会选择谁？请简要说明原因。(2分)
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第二部分：阅读理解(33分)
课内阅读：盘古开天地（节选）（15分）
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
选择题。（每小题3分，共6分）
(1) 盘古“头顶着天，脚蹬着地”的原因是（ ）
A. 想要变得更高大 B. 担心天地重新合并 C. 为了感受天地的力量 D. 练习力量
(2) “天每天升高一丈”中“丈”的意思是（ ）
A. 长度单位 B. 衡量时间 C. 方向指示 D. 程度副词
按短文内容填空。（每空2分，共8分）
盘古用__________和__________支撑天地，最终因__________而倒下。他的身体化作了世间万物，其中他的左眼变成了__________。
这段文字主要表现了盘古的什么精神？（3分）
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课外阅读：火神山的传说（18分）
相传远古时期，武汉一带遭遇洪水灾害，百姓流离失所。天神祝融得知后，化作巨鸟飞临人间，用神火驱散洪水，救百姓于水火。为纪念这位以火救灾的天神，人们在山巅建庙供奉，称此山为“火神山”。
选择题。（每小题3分，共6分）
(1) 根据文章的主要内容，给短文选个合适的题目。（ ）
A. 洪水灾害 B. 祝融大帝 C. 火神山的由来 D. 天神传说
(2) 关于“祝融”的身份，下列说法正确的一项是（ ）
A. 他是掌管雨水的天神 B. 他是掌管火的天神 C. 他是盘古的儿子 D. 他是精卫的伙伴
按短文内容填空。（每空2分，共8分）
(1) 武汉遭遇的灾难是______________________，天神______________________用______________________解救了百姓。
(2) 人们建庙纪念祝融的原因是______________________。
请结合短文，说说你对“以火救灾”的理解。（4分）
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第三部分：习作表达(30分)
同学们，在你们的想象中，和一位神话人物过一天会发生什么？请以“我和____过一天”为题，写一篇习作。要求：补全题目（如“我和盘古过一天”“我和普罗米修斯过一天”等），内容具体，语句通顺，学习运用本单元的神话元素，字数不少于250字。
参考答案：
第一部分：积累运用
一、 逐渐 僵硬 恢复 摧毁
二、 1.C 2.C 3.A 4.D 5.D 6.D 7.B 8.D 9.B 10.C
三、 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√
四、 1.横看成岭侧成峰 只缘身在此山中
2.太阳 月亮 3.无私奉献 坚持不渝 4.示例：普罗米修斯，因为他给人类带来光明和希望。
第二部分：阅读理解
（一）课内阅读
1.(1)B (2)A
2.头 地 疲惫 太阳
3.牺牲自我、开天辟地的创世精神。
（二）课外阅读
1.(1)C (2)B
2.(1)洪水灾害 祝融 神火 (2)他以火救灾，拯救百姓
3.用火驱散洪水，体现智慧与仁慈，火象征光明、温暖，也暗示驱除灾难的力量。
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