23《司马光》同步练习（含答案）

《司马光》同步练习
一、基础演练场
1.看拼音，写生字或词语
sī mǎ guāng zhí wù tóng xué diào yú
（ ） （ ） （ ） （ ）
pū dǎo shuǐ chí jiù rén huǒ bàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.给加点字选择正确的读音，打 “√”
群儿戏于庭（tíng tín） 足跌没水中（mò méi） 众皆弃去（jiē jié）
光持石击瓮破之（chí cí） 水迸（bèng bìng） 儿得活（dé děi）
3.辨字组词
司（ ） 光（ ） 庭（ ） 跌（ ） 没（ ）
同（ ） 恍（ ） 廷（ ） 铁（ ） 投（ ）
皆（ ） 弃（ ） 持（ ） 击（ ） 迸（ ）
借（ ） 异（ ） 特（ ） 出（ ） 蹦（ ）
4.查字典填空
（1）“庭” 字用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“庭” 在 “群儿戏于庭” 中意思是（ ）。
（2）“持” 字用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“持” 在 “光持石击瓮破之” 中意思是（ ）。
5.解释下列句子中加点的词
（1）群儿戏于庭。（戏： ；庭： ）
（2）足跌没水中。（没： ）
（3）众皆弃去。（皆： ；弃： ）
（4）光持石击瓮破之。（持： ；击：________）
6.按要求写句子
（1）用自己的话写出 “群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中” 的意思。
仿照 “光持石击瓮破之” 的句式（谁 + 做什么 + 结果），写一个句子。
司马光救出了落水的孩子。（改为 “把” 字句和 “被” 字句）
二、阅读小天地
（一）课内阅读
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1.这篇文言文讲述了（ ）的故事。
A. 司马光读书勤奋 B. 司马光砸瓮救友 C. 司马光诚实守信
2.用 “﹏﹏” 画出描写其他孩子反应的句子，用 “____” 画出描写司马光反应的句子。
3.“水迸” 的原因是什么？“水迸” 后带来了什么结果？
从司马光的做法中，你能看出他是一个怎样的孩子？
（二）课外阅读（文言文拓展）
曹冲称象
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” 太祖悦，即施行焉。
1.解释下列加点的词。
（1）智意所及（及： ） （2）咸莫能出其理（咸： ）
（3）置象大船之上（置： ） （4）太祖悦（悦： ）
2.用自己的话写出曹冲称象的办法。
曹冲和司马光有什么共同点？
读了这个故事，你受到了什么启发？
（三）课外阅读（现代文拓展）
聪明的王戎
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
1.短文主要写了（ ）的故事。
A. 王戎不摘路边的李子 B. 王戎和小儿一起游玩 C. 王戎喜欢观察树木
2.诸小儿看到李树后有什么反应？王戎有什么不同的反应？
王戎为什么说 “此必苦李”？
这个故事告诉我们什么道理？
三、思维拓展营
在《司马光》的故事中，司马光用砸瓮的办法救出了落水孩子。想一想，如果当时你也在现场，除了砸瓮，还能想到哪些可行的救入办法？请结合当时的场景，写一写你的想法。
司马光、曹冲、王戎都是古代聪明机智的孩子。请你选择其中一位，结合他的故事，写一段话赞美他，不少于 30 字。
《司马光》同步练习答案
一、基础演练场
司马光；植物；同学；钓鱼；扑倒；水池；救人；伙伴
tíng√；mò√；jiē√；chí√；bèng√；dé√
司马光 / 同学；光明 / 恍惚；庭院 / 朝廷；跌倒 / 铁器；淹没 / 投入；皆有 / 借书；放弃 / 奇异；坚持 / 特别；击打 / 出去；迸发 / 蹦跳（答案不唯一）
（1）T；tíng；广；6；庭院 （2）C；chí；扌；6；拿着
（1）玩耍、嬉戏；庭院 （2）淹没、沉没 （3）全、都；放弃、离开 （4）拿着；击打、砸
（1）一群孩子在庭院里玩耍，一个孩子爬上大水瓮，一不小心，脚一滑，掉进瓮里，被水淹没了。（答案不唯一）
（2）小明拿拖把擦地板，地板变干净了。（答案不唯一）
（3）司马光把落水的孩子救出来了。 落水的孩子被司马光救出来了。
二、阅读小天地
（一）课内阅读
B
其他孩子反应：众皆弃去 司马光反应：光持石击瓮破之
“水迸” 的原因是司马光用石头砸破了瓮。“水迸” 后，瓮里的水流了出来，落水的孩子得以获救。
能看出司马光是一个沉着冷静、聪明机智、遇事不慌的孩子。（答案不唯一）
（二）课外阅读（文言文拓展）
（1）达到 （2）全、都 （3）放置、安放 （4）高兴、愉悦
把大象放到大船上，在船身刻下水面达到的痕迹，然后把大象赶下来，往船上装其他东西，直到船身下沉到刻痕处，再称这些东西的重量，就能知道大象的重量了。（答案不唯一）
他们都是年龄不大却聪明机智的孩子，面对问题时都能冷静思考，想出独特且有效的解决办法。
遇到问题时，不能局限于常规思路，要多动脑筋，学会灵活思考，寻找巧妙的解决办法。（答案不唯一）
（三）课外阅读（现代文拓展）
A
诸小儿的反应是 “竞走取之”（争着跑过去摘李子）；王戎的反应是 “不动”（站在原地不摘李子）。
王戎认为，李树长在路边，要是李子是甜的，早就被路人摘光了，而现在树上还有很多李子，所以这些李子一定是苦的。
告诉我们遇事要仔细观察，善于思考，根据实际情况判断，不要盲目跟从他人。（答案不唯一）
三、思维拓展营
如果我在现场，我会先大声呼喊附近的大人来帮忙，因为大人力气更大，能更快找到有效的救入办法；同时，我会和其他孩子一起找长长的树枝或竹竿，伸到瓮里让落水孩子抓住，拉他靠近瓮口，方便后续救援；如果身边有绳子，也可以把绳子的一端递给他，大家一起用力把他拉出来。（答案不唯一）
示例（赞美司马光）：司马光，你真是个了不起的孩子！面对同伴落水的危急情况，其他孩子都惊慌逃跑，你却能沉着冷静，迅速想到砸瓮救入的办法，用智慧挽救了同伴的生命，你的勇敢和机智值得我们所有人学习！（答案不唯一）