22 手指 课件（45张PPT）

(共45张PPT)
22 手指
丰子恺
（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人，中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家。
丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。
22 手指
猜一猜
五个兄弟，
住在一起，
有血有肉，
长短不齐。
22 手指
语文 五年级 下册
22 手指
22 手指
“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进《手指》，去欣赏每个手指的独特！
把课文读正确，流畅
思考：
1.课文按什么顺序写的，先写（ ）再写（ ）最后写（ ）。
2.五根手指给你留下了怎样的印象？
3.五根手指各有什么用？
22 手指
弦
xián
qìn
sāo
yǎo tiǎo
huì
按
揿
电铃
搔
痒
窈窕
秽
物
yà
轧
伤
nǐng
拧
螺丝
niǔ
纽
扣
cāng
仓
库
bó
弱
薄
yōng
庸
附
zēng
憎
爱
拇
mǔ
大
指
22 手指
多音字
屏
他居于中央，左右都有屏障。
屏气
bǐng
píng
薄
无名指和小指能力薄弱。
厚薄
báo
bó
纽
扣
貌
仓
渺
享
庸
mǔ
sāo
yǎng
huì
yà
nǐng
luó
niǔ
kòu
mào
cāng
miǎo
xiǎng
yōng
拇
搔
痒
秽
轧
拧
螺
憎
zēng
22 手指
堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
五个兄弟中地位最优、相貌最堂皇的，无如大哥。
词语解释
22 手指
弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
22 手指
我在家里处处显示着养尊处优。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。
22 手指
读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
自由读课文，说说课文按什么顺序写的？
首先写_________________________________________
然后写_________________________________________
最后写_________________________________________
总
分
总
一只手上的五根手指各有所长、各有所短。
五根手指不同的姿态和性格。
人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。
（ ）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指
（ ）胡琴 （ ）耳朵 （ ）鼻涕
（ ）算盘 （ ）螺丝
一、在括号里填上适当的动词。
研
蘸
戴
拉
掏
抹
打
拧
22 手指
《手指》是________先生的一篇散文，课文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的_______，各具不同的________，各有所长，各有所短。
二、根据原文填空。
丰子恺
姿态
性格
手指名称 短处 长处
大拇指
食指
中指
无名指、小指
抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点和作用。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。
纽
扣
貌
仓
渺
享
庸
拇
搔
痒
秽
轧
拧
螺
憎
拇指
搔首弄姿
挠痒痒
污秽
轧伤
拧开
田螺
螺丝
纽扣
枢纽
扣分
扣留
礼貌
相貌
仓库
仓促
渺小
浩渺
享受
分享
平庸
庸俗
爱憎
憎恨
五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的《手指》，去体会五根手指的不同的姿态和性格吧！
默读课文。说说五根手指各有什么作用。
手指名称 短处 长处
大拇指
食指
中指
无名指、小指
抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点和作用。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。
手指名称 短处 长处
大拇指
食指
中指
无名指、小指
形态算不上美 最肯吃苦
不窈窕 工作复杂
养尊处优 地位最优，相貌堂堂
能力薄弱 体态秀丽，样子可爱
22 手指
大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。
食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。
中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。
无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；
小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。
无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。
22 手指
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，确实最肯吃苦的。
大拇指
拟人
大拇指的形态。
22 手指
吃苦耐劳 默默奉献
排比
水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。
22 手指
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
食指
不窈窕
食指的形态
22 手指
遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
体会语言的风趣与幽默。
拟人
食指的特点
22 手指
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
工作复杂
排比
22 手指
中指
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
地位最优 相貌堂堂
22 手指
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。
拟人
中指的形态。
中指不同于其他手指的特殊地位。
22 手指
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指和小指
22 手指
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。
设问
22 手指
除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
体会语言的风趣与幽默。
无名指和小指的特点。
拟人
22 手指
拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。
作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。
拟人
22 手指
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
1. 小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。
2. 小鸟在枝头欢快地（ ）。
探
唱歌
仿写
读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。
22 手指
作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
比喻
主旨
22 手指
作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！
22 手指
联想
勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人
勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人
消防员、警察、边防战士等
清洁工、修理工等
22 手指
手指舞
22 手指
各有所长
各有所短
团结就是力量
结构梳理
手指
22 手指
主题概括
课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指_____________________，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“____________________”这一人生哲理。
各有所长，各有所短
团结就是力量
22 手指
①大拇指 ②食指 ③中指 ④无名指 ⑤小指
1. 他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福·。（ ）
2. 他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（ ）
3. 毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（ ）
4. 在五指中，他最肯吃苦。（ ）
5. 他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（ ）
一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。
课堂演练
⑤
③
④
②
①
22 手指
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
句子运用____________句式，强调了无名指和小指是最_______________的。
__________________________________________________________________________________
二、品读句子。
示例：草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。
设问
优美
22 手指
2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
句子的修辞手法是____________，以“手的作用”为内容仿写句子。
___________________________________________________________________________________________________________________________
示例：手可以帮助我们写字，手可以帮助我们洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物品，手还可以让我们拉紧朋友的手。
排比
22 手指
小练笔
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
语言提示：幽默风趣
修辞提示：拟人
感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。
（课后选做题）