老王 教案4
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文档简介
3.2
.4《老王》共1课时教案（苏教版必修3）
教学目标：
1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
教学重难点：
1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
教学过程：
一、导入新课：
1、在生活中，你关注得最多的是什么人？——明星、家人、自己。
2、为什么？——明星是因为有着耀眼的光环，我们关注他们；伟人作出了非凡的成就，我们关注他们；因为血浓于水，我们关注家人……而我们在生活中接触得最多的却是那些没有亲情关系不起眼的普通人他们虽然没有耀眼的光环，没有作出非凡的成就，却有着金子般的心。
二、老王形象的分析：
1、今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人，请看画像。他叫老王，(板题)从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？有何依据？
——从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人。
——从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人。
——从他的表情看，他是一个善良的老人。
2、老王是一个普通人，写老王的作家可不是一个普通人。简介杨絳。杨絳——钱钟书
《围城》。
3、现在你们循着杨绛的笔墨，去走近老王，作者是怎样描写老王生活的？请同学们在
书上勾画出具体的语句然后用自己的话总结出来。
①“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”老王借以谋生的就是一辆破旧的三轮车，但是即使是这辆破旧的三轮车也是几经波折。课文中是怎样描述的？
A、开始的时候，老王用三轮车拉客人，但是“后来载客的三轮车都取缔了。老王只好
把三轮改为运货的平板三轮。”
B、这两处所写的都是老王的谋生手段，那么对老王生活的描写还有哪些呢？
②“没有什么亲人”从哪里看出他没什么亲人呢？——“有个哥哥，死了，有两个侄
儿，‘没出息’，此外就没什么亲人”
③他这样一为“没什么亲人”的人，住在什么地方呢？——“几间塌败的小屋里”。这里说的是老王的居住条件，那么还有对老王生活的描写吗？——眼睛是瞎的
④同学们找出课文中对老王生活的描写，正是这些描写体现出了老王生活的一种状态
‘苦’。
4、老王是一位很苦的人，但这并没有影响作者与老王之间的交往，请同学们用自己的
话说说老王与作者交往的片段有哪些？（板书）交往
——为老王送冰，比他的前任送的大一倍，冰价相等；送默存去医院；不仅是默存上医院，而且还不要钱。
5、不仅不要钱，最后作者把钱交给老王，老王拿了钱后又怎样？——他拿了钱却还不大放心。
6、还有与作者交往片段的叙述吗？——在生病的时候给我送鸡蛋和香油。
7、从这些交往的片段中，反映出老王是个怎样的人呢？
——善良老实、乐于助人、无私、讲义气
8、总结：这些就是老王的性格特征。而老王的这些性格特征，最主要的正是从与作者的交往片段中所体现出来的。我们一起来看一下：（板书展示）
①为作者送冰，车费减半
老实厚道
②送 钱 先生看病，不要钱，
体
现
心地善良
拿了钱还不大放心。
交往片段
老王性格
纯朴仁义
③去世前给作者送香油和鸡
知恩必报
蛋，表示感谢。
三、塑造老王形象的意义
1、我们刚才说了，老王的生活可以用一个‘苦’字来概括，那么造成这些‘苦’的根
本原因是什么呢？
①因为他眼睛是瞎的，而且三轮车被取缔了。
②老王的不幸，不妨结合文章的背景来分析。当时是文化大革命时期，可以说当时的社
会处在一种荒唐的状态，三轮车的起起落落可以反映出当时社会的一种状况，先是组织，再是取缔，像作者和她的丈夫这样杰出的学者，在当时也被认为是“反动学者”。
2、那为什么作者还说自己是幸运的人呢？
①其实幸与不幸包括很多的方面，如：天赋，成长，生理等。从这些看来，作者显然
是比老王幸运的。我们不妨一起看看作者一家为老王做了哪些事？
——坐老王的车；给老王钱；送鱼肝油给他。还有问他能不能生活。
②这些都是作者一家为老王做的事。同学们还可以再总结。那么，从这些事情中反映出
作者是个怎样的人呢？
——善良的人，尊重别人，有爱心。
3、怀念老王：（意在激发学生的对不幸者的愧怍，为下面升华情感张本。）
A、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么
样的感受？——她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍。
B、她为什么这样想？——她觉得自己照顾老王太少。“我”拿钱去侮辱他。
C、作者同老王一样，都是普通的人（板书）普通人，也是真诚善良的人（板书）真诚
善良。作者写作这篇文章，正是想让所有的人都能关心不幸的人，因为在社会中人人都是平
等的。（板书）人人平等。
D、学了这篇文章后，同学们也可以思考一下，自己应该怎样做。假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？
——教师示范：老王，因为你眼睛不好使，我就从来不坐你的三轮车，还背后叫你“田
螺眼”，我对你的关照太少了。假如你还活着，我会动员很多人去坐你的三轮车，让你的生活好起来。
——生：老王，你那天送冰到我家，虽然你的冰块比别人的大一倍，我还是砍了你价。
对不起。假如你还活着，我一定请你到我家喝一杯热茶。
——生：
假如老王你还活着，我要去做你的孙女，好好照顾你。
4、关注“老王”：
（意在升华学生情感，优化其情感肖像。）
A、在这个日渐冷漠的世界里，还能有你们这样一群热心人，实在难得。我替老王感谢你们。可是我们的身边还有许许多多的“老王”，我们应该如何对待他们？
——爱心，人道主义，平等，这正是我们现代人所缺失的东西。
B、（点击背景音乐《爱的奉献》）送人玫瑰，手有余香。不要按捺住自己的热情，应
该拿出来为别人打通幸福的道路。
假如我是一团火，就要给别人送去温暖。
假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。
假如我是一颗星，就要给别人送去光明。
假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。
请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。
——假如我是一泓泉，就要给别人送去清凉。
——假如我是一片云，就要给别人送去甘霖。
四、推荐文章：《傻二哥》新凤霞
《乞丐》屠格列夫《生命的召唤》阿迪斯 惠特曼
.4《老王》共1课时教案（苏教版必修3）
教学目标：
1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
教学重难点：
1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
教学过程：
一、导入新课：
1、在生活中，你关注得最多的是什么人？——明星、家人、自己。
2、为什么？——明星是因为有着耀眼的光环，我们关注他们；伟人作出了非凡的成就，我们关注他们；因为血浓于水，我们关注家人……而我们在生活中接触得最多的却是那些没有亲情关系不起眼的普通人他们虽然没有耀眼的光环，没有作出非凡的成就，却有着金子般的心。
二、老王形象的分析：
1、今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人，请看画像。他叫老王，(板题)从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？有何依据？
——从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人。
——从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人。
——从他的表情看，他是一个善良的老人。
2、老王是一个普通人，写老王的作家可不是一个普通人。简介杨絳。杨絳——钱钟书
《围城》。
3、现在你们循着杨绛的笔墨，去走近老王，作者是怎样描写老王生活的？请同学们在
书上勾画出具体的语句然后用自己的话总结出来。
①“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”老王借以谋生的就是一辆破旧的三轮车，但是即使是这辆破旧的三轮车也是几经波折。课文中是怎样描述的？
A、开始的时候，老王用三轮车拉客人，但是“后来载客的三轮车都取缔了。老王只好
把三轮改为运货的平板三轮。”
B、这两处所写的都是老王的谋生手段，那么对老王生活的描写还有哪些呢？
②“没有什么亲人”从哪里看出他没什么亲人呢？——“有个哥哥，死了，有两个侄
儿，‘没出息’，此外就没什么亲人”
③他这样一为“没什么亲人”的人，住在什么地方呢？——“几间塌败的小屋里”。这里说的是老王的居住条件，那么还有对老王生活的描写吗？——眼睛是瞎的
④同学们找出课文中对老王生活的描写，正是这些描写体现出了老王生活的一种状态
‘苦’。
4、老王是一位很苦的人，但这并没有影响作者与老王之间的交往，请同学们用自己的
话说说老王与作者交往的片段有哪些？（板书）交往
——为老王送冰，比他的前任送的大一倍，冰价相等；送默存去医院；不仅是默存上医院，而且还不要钱。
5、不仅不要钱，最后作者把钱交给老王，老王拿了钱后又怎样？——他拿了钱却还不大放心。
6、还有与作者交往片段的叙述吗？——在生病的时候给我送鸡蛋和香油。
7、从这些交往的片段中，反映出老王是个怎样的人呢？
——善良老实、乐于助人、无私、讲义气
8、总结：这些就是老王的性格特征。而老王的这些性格特征，最主要的正是从与作者的交往片段中所体现出来的。我们一起来看一下：（板书展示）
①为作者送冰，车费减半
老实厚道
②送 钱 先生看病，不要钱，
体
现
心地善良
拿了钱还不大放心。
交往片段
老王性格
纯朴仁义
③去世前给作者送香油和鸡
知恩必报
蛋，表示感谢。
三、塑造老王形象的意义
1、我们刚才说了，老王的生活可以用一个‘苦’字来概括，那么造成这些‘苦’的根
本原因是什么呢？
①因为他眼睛是瞎的，而且三轮车被取缔了。
②老王的不幸，不妨结合文章的背景来分析。当时是文化大革命时期，可以说当时的社
会处在一种荒唐的状态，三轮车的起起落落可以反映出当时社会的一种状况，先是组织，再是取缔，像作者和她的丈夫这样杰出的学者，在当时也被认为是“反动学者”。
2、那为什么作者还说自己是幸运的人呢？
①其实幸与不幸包括很多的方面，如：天赋，成长，生理等。从这些看来，作者显然
是比老王幸运的。我们不妨一起看看作者一家为老王做了哪些事？
——坐老王的车；给老王钱；送鱼肝油给他。还有问他能不能生活。
②这些都是作者一家为老王做的事。同学们还可以再总结。那么，从这些事情中反映出
作者是个怎样的人呢？
——善良的人，尊重别人，有爱心。
3、怀念老王：（意在激发学生的对不幸者的愧怍，为下面升华情感张本。）
A、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么
样的感受？——她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍。
B、她为什么这样想？——她觉得自己照顾老王太少。“我”拿钱去侮辱他。
C、作者同老王一样，都是普通的人（板书）普通人，也是真诚善良的人（板书）真诚
善良。作者写作这篇文章，正是想让所有的人都能关心不幸的人，因为在社会中人人都是平
等的。（板书）人人平等。
D、学了这篇文章后，同学们也可以思考一下，自己应该怎样做。假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？
——教师示范：老王，因为你眼睛不好使，我就从来不坐你的三轮车，还背后叫你“田
螺眼”，我对你的关照太少了。假如你还活着，我会动员很多人去坐你的三轮车，让你的生活好起来。
——生：老王，你那天送冰到我家，虽然你的冰块比别人的大一倍，我还是砍了你价。
对不起。假如你还活着，我一定请你到我家喝一杯热茶。
——生：
假如老王你还活着，我要去做你的孙女，好好照顾你。
4、关注“老王”：
（意在升华学生情感，优化其情感肖像。）
A、在这个日渐冷漠的世界里，还能有你们这样一群热心人，实在难得。我替老王感谢你们。可是我们的身边还有许许多多的“老王”，我们应该如何对待他们？
——爱心，人道主义，平等，这正是我们现代人所缺失的东西。
B、（点击背景音乐《爱的奉献》）送人玫瑰，手有余香。不要按捺住自己的热情，应
该拿出来为别人打通幸福的道路。
假如我是一团火，就要给别人送去温暖。
假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。
假如我是一颗星，就要给别人送去光明。
假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。
请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。
——假如我是一泓泉，就要给别人送去清凉。
——假如我是一片云，就要给别人送去甘霖。
四、推荐文章：《傻二哥》新凤霞
《乞丐》屠格列夫《生命的召唤》阿迪斯 惠特曼