5 秋天的怀念 课件

(共34张PPT)
1、作者在秋天怀念的是谁？
3、为什么会在秋天怀念？课文为什么以《秋天的怀念》为题？
2、为什么是怀念？
返 回
1.了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，感知课文主要内容。（重点）
2.把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。（难点）
3.通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。（素养）
教学
目标
返 回
背景链接
史铁生二十一岁时，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。他的母亲在精心照顾他的第六个年头因肝病去世，当时年仅四十九岁。他在许多作品里都写到了他的母亲，可以说，他的成长之路，是母亲以生命为代价铺就的。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。
文体知识
记叙性散文
概念 是以记人、叙事为主的散文，一般对人和事的描写较为具体、突出，同时表现作者的认知和感受，带有浓厚的抒彩。 分类 记事散文 以事件发展为线索，偏重叙述事件。
写人散文 以人物为中心，抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
tān huàn
shì
màn
qiáo cuì
shàn
wān
瘫 痪
侍 弄
憔 悴
仿 膳
豌 豆
诀 别
整 宿
xiǔ
jué
烂 漫
捶打
chuí
翻来覆去
fù
絮叨
xù
喜出望外
本文围绕“北海的菊花”讲了一个怎样的故事？请从“我”的角度概括。
母亲为了让“我”散心，想带“我”去北海看菊花。“我”因双腿瘫痪不愿去，后来想去了，母亲却已离世。最后妹妹推“我”去看了北海的菊花。
为本文划分结构层次并概括每部分的内容。
第一部分（1、2）：双腿瘫痪后的“我”暴怒无常，母亲忍着病痛关怀“我”。
第二部分（3~6）：“我”同意母亲的央求，准备去看菊花时，母亲却突然因病离世了。
第三部分（7）：妹妹推“我”去北海看菊花，“我们”明白了母亲的心意，决心“好好儿活”。
本文用三次“看花”串起叙事脉络。在文中找出相关语句，并从不同角度梳理“我”的变化。
第一次：
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
第二次：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
“什么时候？”
“你要是愿意，就明天？”
“好吧，就明天。”
“那就赶紧准备准备。”
“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”
第三次：
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。
学习任务单
看花（明线） 第一次（第1段） 第二次（第3段） 第三次（第7段） “我”的变化（暗线） 对看花 ____________ 勉强接受
主动前往
对母亲 拒绝、忽略 接受关怀
__________
对生命 自暴自弃 接受现实
__________
①无比抗拒
②悔恨、怀念
③积极面对
望着望着天上北归的雁阵，“我”会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，“我”会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
母亲让“我”去看菊花，“我”会说
——不，我不去！我可活什么劲儿！
绝望
双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常：
哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！
什么时候？
好吧，就明天。
母亲说带“我”去看花：
烦躁
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
理解：文中的母亲是个细心的人，这体现在三个“悄悄地”的细节上，表现了母亲对儿子的细心、耐心和小心，更是让人体会到母亲的良苦用心和苦口婆心。
第
一
处
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
理解：文中的母亲是个坚强的人，这体现在她面对“我”痛苦地捶打自己的腿绝望地喊时，忍住哭声劝“我”。“扑”“抓”两个动词形象地再现了母亲的痛心焦急。
第
二
处
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
理解：文中的母亲是个慈爱的人，这体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒，她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望。
第
三
处
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”
理解：文中的母亲是个乐观慈爱的人，这体现在她兴奋的动作语言中表现出的喜出望外。
她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
理解：文中的母亲是个敏感细心的人，这体现在“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”的细节描写中。
第
四
处
第
五
处
说一说：看看还有哪些地方能体现出母亲对“我”细腻而深沉的爱？
母亲知道自己的病情却没有告诉“我”。因为“我”遭遇不幸，本来就对生活感到绝望，如果听到这样的消息，“我”会受到更大的打击，丧失活下去的勇气。母亲为了让“我”
“好好儿活”，隐瞒自己的病情，体现了母爱的深沉和伟大。
她的慈爱体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒；她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢地面对生活的苦难。
（1）她是一位活得辛苦，却又无比慈爱包容的母亲。
结合文章的叙述描写，说说作者的母亲是一位怎样的母亲。
（2）她是一位细心的母亲。
（3）她是一位无私和坚韧的母亲。
她的细心，体现在几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”，“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。
她自己身患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子的痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”，这些体现了她的无私和坚韧。
（4）她是一位睿智的母亲。
这是一位慈爱、包容、细心、坚韧、无私、睿智的母亲。
她的睿智，体现在她懂得人生无论遭遇到什么厄运，都要“好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向幸福的路。
文中几次提及看菊花？有何用意？
文中三次提到看菊花。
第一次和第二次都是母亲想让“我”去看菊花。母亲希望儿子能看看外面美好的世界，能像菊花那样绽放出属于自己的美丽与灿烂。
第三次是“我”和妹妹去看菊花。表明“我”了解了母亲的心意，用菊花来象征热烈、深沉的母爱，表达“我”对母亲的怀念。
三次看菊花的过程中，“我”的表现有什么不同？说说
“我”对生活的态度发生了怎样的变化。
悲观、绝望
坚强、重生
①“不，我不去！”
②“什么时候？”
③我俩在一块儿，要好好儿活……
讨论：课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，有什么深意
白色的花高洁
黄色的花淡雅
紫红色的花热烈而深沉
示例二：“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，有了面对生活的勇气和信心，这正是母亲的期望，而菊花却成为怀念母亲的永远的寄托。
示例一：课文结尾，描写北海的各色菊花，无论“淡雅”“高洁”，还是“热烈而深沉”，都是“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。
重生
说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
题目的表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。
题目的深层意义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
曾经，儿子理解不了母亲。又是秋天，儿子终于懂得了母亲没有说完的话，女儿也懂了。大家回顾一下母亲临终前未说完的话，根据自己的理解，试着补充母亲未说完的话。
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
补充：要在一块儿，要好好儿活，活得坚强，活出尊严。
拓展阅读。阅读下面选段，自由谈谈后来的史铁生是如何理解“好好儿活”的。
随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。……母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。（史铁生《我与地坛》）
理解：后来的史铁生认为，母亲的“好好儿活”，就是教给自己坚强地面对有缺憾的生命，不向命运低头的道理。
联系生活。“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？
①要乐观对待自己的生活；
②遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；
③要爱惜自己的身体，精彩地生活。
人生的道路多么漫长,我们要好好活,我们为什么要好好活,我们应该怎样好好活,我们好好活出个什么样？这应该是伴随我们一生，需要我们用一生去思考的问题。
让我们换一种风格，以角色分配的方式进行诵读，呼喊出史铁生心中对母亲的痛悔、理解与思念。
教师寄语
男生：直到现在，我才想到，
师：妈，儿子曾经给您出了一道怎样的难题！
女生：当我总是独自跑到地坛去，
您不敢多问，不敢要求，只是无言地帮我准备。
师：妈，您到底独自默默地承受了多少苦啊！
男生：当我看到那个地坛中步履茫然又急迫的您，
却又决意不喊您的时候，
女生：妈，您知道儿子现在想喊，
却再也听不到您的应声的痛悔之心吗？
师：今朝秋又来，北海菊花开得烂漫。
男生：我和妹妹已经懂得您未说完的话：
男、女：我俩在一块儿，要好好儿活！
全体：好好儿活！
母亲的去世，让史铁生无比的内疚。七年之后，他发表了第一篇文章，并找到了奋斗的目标。此后，他在病榻上，创作出了大量的优秀作品。这些作品多次获得国内外重要文学奖项，被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他对记者说“我的职业是生病，余业才是写作”。
史铁生的双腿虽然瘫痪了，
但他坚强地活了下去，实
现了母亲的遗愿，并成为
一个受人尊敬的当代作家。
不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；
不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；
不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
——史铁生
其实人生的一切事，都是与困境周旋。
作业布置
1.阅读《我与地坛》《合欢树》《庙的回忆》，进一步体会史铁生对母亲深切的怀念。
2.阅读《病隙碎笔》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》，进一步体会史铁生对人生的思考。