美美与共 教案1

《美美与共》教案
【教学目标】
1.
理解“美美与共”文化心态的重要性。
2.
学习如何对待异文化。
3.
学习议论文的写作手法，加以合理使用。
【教学重难点】
重点：
1.
文章的论述思路。
2.
准确理解“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”。
难点：“美美与共”文化心态的重要性。
【课堂授课】
一、导入
我们同学学习历史了解人类社会的发展史，曾经有很多仁人志士提出“大同社会”的理想。由于各种原因从来没有实现过，这种美好的理想难道就只是空中楼阁？如何实现它？今天我们学习课文或许可能给予一种思路。
（板书课题）
美美与共
谁能解释一下两个美”？
二、作者简介
费孝通
汉族，江苏吴江人。中国社会学和人类学的奠基人之一。1938年获伦敦大学研究院哲学博士学位，毕业论文《江村经济》曾被国外许多大学的社会人类学系列为学生必读参考书之一。曾获国际应用人类学会马林诺斯基名誉奖，并被选为英国伦敦大学政治经济学院荣誉院士。
三、文本研习
1、作者认为，处理不同文化之间的关系应该持怎样的心态？
【提示】　保持平和、谦逊的心态，不仅欣赏本民族的文化，还要发自内心地欣赏异民族的文化以做到“各美其美，美人之美”；理智、稳健的心态，对异文化既要“理解”，又要有所“选择”。以实现“美美与共”；克己、忍耐、收敛，学会与不同文明和睦相处，以形成“美美与共”的文化心态。
2、达到“各美其美、美人之美”境界不容易的原因是什么？
【提示】　一方面，许多受过西方殖民主义欺凌的国家心理扭曲，要么妄自菲薄，盲目崇拜西方，要么闭关排外。另一方面，作为强势文明的发达国家，容易妄自尊大热衷推销自己的“文明”。
3、文章第五段举历史上的事例，其目的何在？
【提示】　运用事例论证。通过日本人学习唐朝文化从而丰富自己文化的事例，说明对待异文化要充分理解和选择，善于“美人之美”，这样才能达到文化的双赢。
4、现实中
形成“美美与共”文化心态的障碍有哪些？对此，作者持怎样的态度？
【提示】　1、人们习惯的思维模式和行为方式；集团的利益。2、人类前行的步伐无法阻挡，
“美美与共”的文化心态形成也能最终形成。
四、拓展阅读：
1、19世纪二三十年代林则徐、魏源等人提出，开眼看世界，师夷之长以制夷的思想，主张学习西方的船坚炮利，接着冯
桂芬在《校宾庐抗议》中提出“采西学”、制洋器“。“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”的主张。到洋务运动中，则发展为“中学为体，西学为用”。
明确：是在现实压力下对西方文化的接纳，完全是一种被动的行为。文化融合的功利性强，且内容是有限的
。
2、结合以下中国新建楼盘名称，分析其是否具有“美美与共”的文化心态。
“维多利亚”“西班牙名园”“欧风花都”“第五大道”“西雅图”“上海新加坡”“白雪公主”等等。
明确：并没有具体的文化内涵，体现出的只是崇洋媚外的心态
。
五、课堂总结
第一部分，实现“美美与共，世界大同”理想的前提和艰巨性。
第二部分，实现“美美与共”境界的艰难和可能。
达到“美美与共”境界艰难的原因；
正确对待本土文化与外来文化；
实现“美美与共”设想的可能性。
第三部分，促进人类文化心态的深刻变革，建设“和而不同”的美好世界。