2.2 音调（19页） 2025-2026学年物理沪粤版（2024）八年级上册

(共19张PPT)
第二节 音调
第二章 声与环境
沪粤版（2024）八年级上册同步课件
1.知道声音的高低叫音调。
2.知道音调跟发声体的频率有关。
3.了解不同音调的声音在波形图上的差异。
4.了解影响弦乐器音调高低的因素。
思考：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
知识点一：声音的高低——音调
（1）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
（2）改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同，注意观察。
注意：在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（用力大小相同）
活动1：探究一下声音高低的因素
数据记录
钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低
伸出1/5 最快 最高
伸出1/3 较快 较高
伸出1/2 慢 最低
在物理学中，把声音的高低叫做音调。
实验结论：
钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____；
钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。
慢
低
快
高
频率：物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹，简称赫，符号Hz
频率越高，音调越_____；
频率越低，音调越_____。
高
低
蚊子翅膀振动的频率大约是500Hz，你能说出它的物理意义吗？
蚊子翅膀每秒振动500次
声音的高低与声源振动的频率有关：声源振动的频率越高，音调越高；声源振动的频率越低，音调越低。
小结
知识点二：用波形比较频率
甲、乙两个音叉的频率不同，在相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高。
频率高，音调高
频率低，音调低
O
t
O
t
甲
乙
人发声的频率范围约为85~1100Hz；通常儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。
在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐升高。
二胡和琵琶等是我国特有的乐器，使用同一种乐器为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？
活动2：探究影响弦乐器音调的因素
（1）实验过程
①如图，将弦的一端绕在桌子腿上并打结，另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上几个钩码，使弦在桌面上张紧。
②用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，用塑料尺弹拨弦的中部，听弦发出的声音。
③分别改变弦的长度、粗细和张紧程度，比较弦发出声音的音调高低。
（2）实验现象：弦越短、越细、越紧，它发出的声音音调越高。
理解：弦越短、越细、越紧，弦振动得越快，振动频率越高。
频率大小的常见判断
（1）如图，往瓶口吹气时，声源是________________________。
空气柱越长，声源振动的频率越____，发出声音的音调越____；从左往右音调越来越_____。
（2）如图，敲击瓶子时，声源是_________________。
瓶中的水越少，声源振动的频率越____，发出声音的音调越____；从左往右音调越来越_____。
空气柱长度影响声源振动的快慢。
声源轻重影响声源振动的难易程度，进而影响音调。
瓶内水面上方的空气柱
低
低
低
瓶子和其中的水
高
高
高
相同时间（0.1 s）内，红色曲线的振动次数更多，频率更高。
琴弦越长，音调越___。
琴弦越紧，音调越___。
琴弦越粗，音调越___。
低
高
低
（3）波形比较
（4）乐器相关
人和动物的发声频率范围各不相同，他们能接收到的声音的频率范围也不相同。
动物 频率f/Hz
人 85~1100
猫 760~1500
狗 452~1800
蝙蝠 10000~120000
动物 频率f/Hz
海豚 7000~120000
青蛙 50~5000
知更鸟 2000~13000
蚱蜢 7000~100000
人和一些动物发出声音的频率范围
信息浏览
动物 频率f/Hz
海豚 150~150000
青蛙 50~8000
知更鸟 250~21000
蛾 3000~150000
动物 频率f/Hz
人 20~20000
猫 60~65000
狗 15~50000
蝙蝠 1000~120000
人和一些动物“听到”声音的频率范围
信息浏览
音调
定义：声音的高低
影响因素：频率
弦的粗细
弦的长度
弦的张紧程度
音调
用波形比较频率
影响弦乐器音调的因素
练1 如图所示，在A，B，C，D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（ ）
A.敲打D瓶发出的声音传播得最快
B.用嘴依次吹瓶口，A的音调最高
C.用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高
D.不管瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳
B
练2 人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是因为（ ）
A.蚊子飞行时用力大，声音响
B.蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人的听觉频率范围
C.蝴蝶飞行时，根本就不发声
D.蚊子数量多，蝴蝶数量少
B
练3 要使二胡发出声音的音调变高，应采取的办法是（ ）
A.增大拨弦的力度
B.改用更粗的琴弦
C.增加发声部位的琴弦长度
D.减小发声部位的琴弦长度
D