课件23张PPT。义务教育教科书九年级物理上册（教科）第1节 电现象电脑将我们带入一个丰富多彩的世界。新课导入 在联欢会上，同学们把五颜六色的气球与窗户上的玻璃、黑板等摩檫几下后，气球就会被“沾”在玻璃上、黑板上，把教室装扮得格外漂亮，请解释一下气球“沾”在玻璃、黑板上的原因。※ 这是因为气球与玻璃、黑板等摩檫后气球便带上了电，与玻璃、黑板等吸引而不会掉下来。一、静电现象：摩擦过的物体能吸引轻小物体的，则说明该物体带了电荷。进入新课大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷。
被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；
被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。（一）两种电荷（二）摩擦起电：一些物体被摩擦后，物体带了 “电”。 1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发现了比原子小得多的带负电的粒子——电子，揭开了原子具有结构的秘密。 电子带负电，原子核带正电。摩擦起电的原因： 在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。想一想：这个氧原子带电吗？想一想：这个氧离子带电吗？ 不同物质原子核束缚电子的本领是不同的。两个物体相互摩檫时，一个物体的电子可能会转移到另一个物体上。所以，摩檫起电实际上不是产生了电，而是电子在物体之间的转移。得到电子的物体带_____电；失去电子的物体带_____电。负正（三）电荷间的相互作用同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（四）验电器实验室里常用验电器来检验物体是否带电。原理：同种电荷互相排斥金属箔张开的角度越大，物体带的电就越___。多(五)电场:带电体周围存在的特殊物质，叫做电场。二、电流：1、电荷的定向移动形成电流。2、正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。3、在电池外部，电流从____极流
出，从_____极流回电池。负正2、自然界中只存在____种电荷，
电荷间的相互作用是同种电荷
相互______，异种电荷相互_______。1、物体有了______ ______的性质，
就说明物体带了电。吸引轻小物体两排斥吸引随堂练习3、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体a，a被吸引过来，则a是 （ ） A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电B4、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（ ） A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开 B、纸屑质量太小，不能带电 C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开 D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开D5、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（ ） A、两个带正电，一个带负电 B、两个带负电，一个带正电 C、两个带正电，一个不带电 D、两个带异种电，一个不带电D6、在用毛皮摩擦橡胶棒的过程中，
有一部分______从毛皮转移到橡
胶棒上，橡胶棒因此而带____电。电子负7、四个悬挂着的通草小球，相互作用的情况如图所示，那么D球可能 （ ）
A、带与A球相同的电荷
B、带与球B相同的电荷
C、带与C球相同的电荷
D、不带电D 将两个气球充气后挂起来，让它们碰在一起。用毛织品分别摩檫两个气球相接触的部分。放开气球后，你能观察到什么现象？你能解释这个现象吗？ 两个气球不再碰在一起，而是向相反的方向运动并转动。这是因为用毛织品分别摩檫两个气球相接触的部分后，使相接触的部分带上了同种电荷，而同种电荷相互排斥，所以会发生上述现象。想一想理想的书籍是智慧的铜匙。结束语课件20张PPT。义务教育教科书九年级物理上册（教科）第2节 电路电流电池电灯开关新课导入电源：用电器：导线：开关：电路的组成提供能量，持续供电干电池 蓄电池消耗电能连接电路一、组成电路各元件的作用控制电路进入新课电源电灯开关1、通路：闭合开关后，处处连通的电路叫通路。2、 开路：当开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路，叫做开路。又叫断路??电源电灯开关发烫啦！！！3、短路 导线不通过用电器直接和电源两极相连。电源电灯开关短路 短路电路的三种状态如图 画出此电路太繁琐啦！电池电池组开关电灯电铃电动机统一元件符号最简单
的电路图四、电路图：
用统一元件符号表示电路连接的图。注意：
电路图应画成矩形，横平竖直，使图形尽可能美观。实物图 电路图 元件位置安排要适当，按顺序分布均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。电铃画出该电路电路图
1.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是（ ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ ）路；若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ ）路。S1S2通短开随堂练习2、画出下面左图的电路图。3.下列说法中正确的是 ( )
A.开关闭合的电路一定是通路
B.导线内部断裂时会发生短路
C.电路发生开路时要发生危险
D.电路连接导线松脱会产生开路D4.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光的是( ) 图；属于短路的是( )图；属于开路的是( ) 图；缺少电路元件不能正常工作的是( )图。A B C DABDC读书是易事，思索是难事
但两者缺一，便全无用处结束语课件26张PPT。义务教育教科书九年级物理上册（教科）第3节 电路的连接电路连接的基本方式
你能设计出用一只开关同时控制两只小灯泡的电路吗？ 试一试新课导入 请将设计成功的电路连接在导引卡上用实物图表示出来。进入新课 把用电器逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。 把用电器并列连接起来的电路叫并联电路。L1L2L1L2实
物
图电
路
图并联电路中，电源两极到分支点间的电路叫干路，分支点之间的电路叫支路。串联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯_____,说明串联电路中各用电器的工作_________.不亮相互影响并联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯__ ____,说明并联电路中各用电器__________.仍然亮独立工作 如果在电路中去掉一只灯泡，是否会影响其它灯的工作？比一比 如果改变开关在串联电路中的位置，它的控制作用相同吗？ 将两灯连成串联电路，把开关分别接入图中A、B、C三个位置，将你观察到的现象填入表格中 串联电路中开关控制________,改变开关的位置，控制作用____.整个电路不变亮 灭灭 灭 亮 亮 亮 灭灭 灭 亮 亮 如果改变开关在并联电路中的位置，它的控制作用相同吗？ 将两灯连成并联电路，把开关分别接入图中A、B、C三个位置，将你观察到的现象填入表格中灭 灭亮 亮灭 亮亮 灭亮 亮亮 亮并联电路中干路上的开关控制________,支路上的开关控制_________.开关在干路和支路上的控制作用______.整个电路所在支路不同串联电路中开关控制_________.改变开关的位置，控制作用_____.整个电路不变并联电路中干路上的开关控制________,支路上的开关控制_________.开关在干
路和支路上的控制作用______.整个电路所在支路不同串联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯_____,说明串联电路中各用电器的工作________.并联电路中,取下一只正在发光的灯泡,
另一只灯______,说明并联电路中各用电器__________.不亮仍然亮相互影响独立工作串联、并联电路的特点串联电路电流只有一条路径并联电路电流会有多条路径 请你判断教室里的日光灯是如何连接的？为什么？教室里日光灯的连接方式 家中的用电器是如何连接的？为什么？节日小彩灯是怎样连接的？电路的连接串连电路：把用电器逐个按顺序连接起来的电路.分析各用电器首尾连接；
各用电器彼此相互影响。首尾尾首首：电流流进用电器
尾：电流流出用电器课堂小结串联电路的特点1、电流只有一条路径，无干路、支路之分。
2、通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，各用电器之间相互影响，一个用电器不能工作，所有的用电器都不能工作。
3、开关控制所有的用电器。开关所起的作用与开关的位置无关。并联电路：用电器并列连接起来的电路分析：1、各用电器首首连接、尾尾连接
2、各用电器之间互不影响首尾并联电路的特点：1、电流有两条或两条以上的路径，有干路、支路之分。
2、干路电流在分支处分成两个或两个以上的支路。每条支路中都有一部分电流流过，即每条支路都与电源形成一个通路，每个支路用电器之间互不影响。当某一支路断路时，其他支路仍可以为通路。3、控制整个电路的用电器需在干路设置开关，控制各支路用电器需要在各支路设置开关。即干路上的开关控制所有的用电器，支路上的开关控制本支路上的用电器。
并联电路的特点：根据电路图，将电路元件一一对应地连接起来.练习提醒你连接电路时先断开开关！实验停止时开关及时断开！
实验过程中别忘了及时记录实验现象！读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。结束语课件14张PPT。义务教育教科书九年级物理上册（教科）第4节 活动：电路创新设计展示1.需要的实验器材:答:电源一个、灯泡两个、开关两个、导线若干。一：探究抢答器电路探索新知2. 灯泡之间应该如何连接?答:两个灯泡之间应该并联.3.开关和灯泡之间应该如何连接?答:两个开关应该分别和灯泡串联.S2S14.设计电路,画出电路图:二:探究病房呼叫电路的设计1.需要的器材答:电源一个,开关若干,灯泡若干,
喇叭或电铃一个,导线若干根.2.如果只有一张病床,灯和电铃
应该如何连接?答:串联或者并联.并联时开关应该
接在干路.3.如果有两张病床,灯和电铃应该如何连接?
开关应该如何连接到电路中?三张呢?答:两只灯先并联,然后再与电铃串联;
两只开关应该分别与两只灯串联.4.将您设计的电路图填入虚框内:2号床2号灯1号床1号灯3号床3号灯分析:
前方正面和背面亮绿灯时,左右方亮红灯;
前方正面和背面亮红灯时,左右方亮绿灯.三:探究简易交通灯电路１２３正红背红左红右红左绿右绿正绿背绿 甲、乙两个房间相距较远，试在图1中连接电路，要求两房间任何一方的工作人员闭合开关，都能使对方的电铃发声。S1D1S2D2推广：学校有前后两个门，现有红绿灯及电铃各
一个，另有电池组、开关、导线，请您利用
这些器材，为学校设计一个电路，使在值班
室的人能辨别是在前门还是在后门按动了开关
等候开门，并用铅笔当导线，将图2所示元件
连成您所设计的电路图，并做必要的说明。后门灯前门灯1.仔细审题,分析需要哪些电路元件;
2.根据题意,弄清用电器之间如何连接;
3.找准开关和用电器之间的连接方式;
4.综合以上分析,画出草图;
5.对照题目要求,检查电路连接是否正确.简单电路设计的步骤课堂小结读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。结束语
