《一目了然》
教学目标：
认知目标：通过赏析公共标志、图表，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。
技能目标：通过为班级、学校活动设计标志、图表，让学生体验图形符号的设计过程和制作特点。
情感目标：通过对同学设计的标志、图表进行恰当评价，认识和体会图形符号的不同功能和艺术美感。
教学重难点：
教学重点：标志、图表设计的基本方法。
教学难点：图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现。
教学准备：
各类标志、图表、画笔、颜料、教学课件。
课前准备：
教具：
多媒体课件、双面胶带、画笔。
学具：
收集各类图形符号的材料、画笔、颜色等。
教学设计：
第一课时
（一）新课导入思考
这些图形是干什么用的？人们为什么要设计这么多“图形”？请学生观看课件的展示，由学生讲讲屏幕上展示的是什么图形。思考：什么样的图形容易记住？小游戏：图形印象测试——看一看谁记住的图形多。思考：根据生活经验想一想为什么，揭示课题：“一目了然”。
（二）新授课程
1、分析理解
探究：生活中的公共标志有什么作用？提供几组公共标志，学生合作分析。遵循标志设计的艺术规律，创造性地探求恰当的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言，使设计的标志具有高度的整体美感、最佳视觉效果，呈现出符号美、特征美、单纯美。
思考：公共标志设计的特点有哪些？有哪些设计要素？分析“心灵的联合国”图标设计、交通信号标志。
小结：公共标志设计的特点有可识别性、普遍性、公益性、约束性。公共标志设计的要素有
图形、色彩、文字。观察地铁上的公共标识，并分析其图形的构成特色。标识名称——爱心专座标识图形——汉字爱心专座及大写字母COURTESYSEAT，四个相套的圆形及简洁的人物造型，告知了爱心的对象，吸引着人们的目光，激起大家奉献爱心的热情。专用色彩——绿色，单纯、明快，赋予和谐共处的理念。象征图案——圆环与绿色的运用，确定了标志的精神追寻，体现出人性的关怀。标准组合——图形与文字相结合，体现“整体设计”思想。
2、讨论体验
探讨：能否将校园内标语改为亲和度较高的图形符号？如何从不同角度明确标志的信息效果？
思考：班级标志要求象征意义、现代气息、独特别致。以学校文化为基石，班级标志才会具有一目了然的信息效果和旺盛的生命力。
设计步骤：通过具体实例及老师演示，掌握标志设计步骤。
讨论：校园中有哪些事物可以进行品牌形象的设计？校园文化寻找什么作为支撑点：科技、管乐、足球、艺术、儒学？
3、学生作业
作业内容：
（1）选择一个校园中的事物，集体创意设计一个品牌。
（2）校园文化节——吉祥物设计，进行整体的品牌形象的策划与设计。涉及文具、校服标志、拎袋、海报等，设计时既要注意文化的内涵，又需考虑学生的方便使用。
基本要求：合理运用设计原则，完成品牌形象设计。
个性要求：合作完成学校整体品牌形象的策划、设计、制作，突出校园文化特征。
4、展示评价学生在小组合作学习中，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成校园文化品牌的设计制作，交流彼此设计的心得。在全校展示图形符号设计，邀请家长、校友共同参与点评，为学校的校园文化发展提供形象标志。
第二课时
1、提问思考下节是什么课？明天上午第一节是什么课？怎么知道？（课程表的功劳）课程表即是图表的一种。
请学生举例说明生活中的图表，在表述中引导思考，需要改进的生活中的图表有哪些？为什么？分析、讨论图表的特性与作用。
小结：图表传达的信息一要准确，二要便于识读，三要美观。图表不但能够显示结果，还能够表示不同结果之间的关系和事物的发展趋势，以便人们找出事物的规律。
2、赏析研究
（1）可以尝试设计图表的主题确定。（根据生活中的需求）
（2）选择怎样合理的表达方式，突出图表的醒目、直观。（构图、色彩、材质等因素合理为表现服务）图表的设计方法：根据信息可选择积木式、注入式、分割式等；分析课本中的作品图例，启发学生留意身边的事物，培养他们细致观察生活的能力及多向思维能力。
3、设计实践结合以前教学中涉及到设计、色彩、图案等知识进行设计、制作。给自己的班级设计一个别致的课程表。结合生物课程，观察动物或植物的生长变化，合理运用图表表现这一变化过程。要求：准确、直观、美观。
4、展示小结
（1）突出图表的表现途径，培养学生多向思维能力、观察力和创新表现力。
（2）形成设计意识，提高动手能力，突出图形符号的应用性、审美性、趣味性。
课件25张PPT。一目了然你知道他们的含义吗？
1、什么是标志? 标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术 2．标志的类别 1、商标
2、政治文化和体育性标志
3、公共服务性标志商标社会标志公共标志交通标志3、标志设计的主要原则? 简洁：简明易认，一目了然
准确：内容准确、形象直观
独特：独树一帜、不能雷同
美观：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感?
色彩：简洁、大方 简洁：简明易认，一目了然 准确：内容准确、形象直观 独特：独树一帜、不能雷同美观：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感? 4．标志设计的艺术表现方式? 具象型标志
抽象型标志
汉字型标志
字母型标志
数字型标志
综合型标志具象型标志抽象型标志汉字型标志字母型标志数字型标志综合型标志5.指导学生分析标志设计的构思过程?课堂作业
设计一个适之中学校运动会的标志，体现运动会精神的标志。
设计一个自己班级的标志，有一定的象征性意义。课件4张PPT。标志的意义 标志是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。上方的中国印代表了中国源远流长的文化中间的文字表示奥运会的举办城市和时间下方的五环表示奥林匹克运动 校徽是一个学校的标志之一，其主要的目的是分辨人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质和学科，同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中增加了纪律的约束，规范学生的行为，提高学校的知名度。课件7张PPT。生活中的标志生活安全标志汽车标志企业标志体育标志中央电视台四川电视台电视台标志卫生标志
