(共40张PPT)
（部编版）五年级
上
（部编版）五年级
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第一单元习作：
我的心爱之物
第一课时
第二课时
激趣导入
每个人都有自己特别钟爱的东西，像郭沫若笔下精致小巧的白鹭，许地山先生心中那默默无闻的落花生，冯骥才眼中淘气活泼的珍珠鸟。你的心爱之物是什么呢？
第一课时
你的心爱之物是什么？把它呈现给大家吧。
存钱罐
小风铃
轮滑
鞋
多肉植物
毛绒玩具
说一说
简单说说你为什么喜欢你的心爱之物。
引入内容，明确目标
习作提示
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。
习作内容
指导习作
1.心爱之物是什么。
学习用品、生活用品、娱乐玩具、手工艺品、植物动物……
2.你喜欢它的原因。
物品可爱；自己制作的；亲人赠予；有情感价值……
3.心爱之物是什么样子的，你和它的故事。
它的外形、它的功能、它的来历、你和它的故事……
植物类
动物类
玩具类
工艺品
其他
生活、学习用品类
思维导图
心爱之物它应该是我们大家都比较熟悉的或最常见的。
分享交流
我的心爱之物是一个玩具熊，它是我过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的礼物……
我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱……
确定写作顺序
先写一写心爱之物的样子，可以描述它的大小、形状、颜色，再介绍你是怎样得到它的，为什么会成为你的心爱之物。
写出喜爱之情
成为心爱之物的缘由
样子
颜色
形状
构造、用途
来历
别人送
自己做
我的心爱之物
思维导图
填写卡片
我的心爱之物是
它的特点（样子和性能等）
我是这样得到它的
我喜爱它的原因
确定目标
回顾本单元课文，分享自己学到的写作方法。
怎样把心爱之物的特点写具体的？
怎样在习作中表达自己的情感？
回顾写法
抓特点，绘画面
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
用对比，突特点
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
写事例，表情意
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼脸盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
用细节，显情感
总结写法
抓特点，绘画面
用对比，突特点
写事例，表情意
用细节，显情感
除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化，一起来看看别人是怎么写吧！
提纲示例
开头
中间
结尾
从反面写起：我讨厌仙人掌。
仙人掌的花很美（略写）
仙人掌其他好处（详写）
我爱我的仙人掌。
仙人掌治好了我的病（对比手法）（详写）
我的心爱
之物
交代物品
小鱼花花
描述性格特征
点明主旨
胆小：害怕玩具（详写）
温柔：会做各种柔美动作（详写）
我爱独一无二的花花（略写）
小鱼名字的由来（略写）
好斗：和乌龟打架（详写）
我的心爱之物
妈妈带我买了一辆永久牌的自行车，我一下就喜欢上了它。
黑色的车身上刻着英文字母。最特别的是它可以折叠，可以调节高低。
中间
（2-3段）
骑车在小区里转；周末和爸爸骑车游玩，感到快乐与满足。骑车回家后，用抹布把车擦干净，送回车库。
陪我踏遍千山万水，我爱它！
（4段）
范文引路
“遥知不是玉，为有清香来。”这就是我对我所喜爱的一盆绿色植物——碰碰香的评价。碰碰香并不是什么名贵的植物，在花鸟市场花两元钱就能买到一盆，但它十分惹人喜爱。①
①开头化用诗句“遥知不是玉﹐为有暗香来”，点出“我”对碰碰香的评价和喜爱﹐富有才气。
我心爱的碰碰香
碰碰香的外形很有意思：它那蔓状的茎，有赭石色的，也有淡绿色的。赭石色的茎是好看的，淡绿色的茎也是好看的，赭石色与淡绿色交接的茎更是好看。两种颜色的转换不是突然的，而是渐变式的，无形中给人一种美的享受。茎上点缀着一些嫩绿色的肉质叶。那些叶子摸起来厚厚的，
②作者对碰碰香做了全方位的观察﹐第二段中画横线的文字主要是从视觉和触觉方面写碰碰香。
像皮革似的。它的叶子比托起它们的茎还要青翠。那交互对生、相依相伴的叶子，看起来很规整，而又不呆板。将它放在书桌上，闲暇时细细观赏、品味，别有一番情趣。②
覆盖在茎和叶上的白色茸毛，也很漂亮。一层小小的茸毛，你只有在侧面看时才能发现。碰碰香不仅好看耐看，而且用手轻轻地触一下，就能闻到清香的苹果味儿。碰碰香还有重要的药用价值，所以千百年来，无论在好望角还是在欧亚大陆，总能博得人们的喜爱。如果把它打成汁加蜂蜜食用，可以缓解咽喉痛，如果拿它泡茶喝，可以缓解肠胃胀气及感冒；如果把它捣烂，敷在跌打损伤的创口上，可以消炎……③
③画波浪线的文字主要从嗅觉方面写碰碰香。还从碰碰香的用途方面写出对它的喜爱。
我喜欢这不起眼的碰碰香！喜欢它的模样，喜欢它的香味，更喜欢它无私的奉献精神。它就是我的心爱之物。 ④
④总结全文，表达了自己的喜爱之情。
点评：文章开头简明扼要,通过“遥知不是玉,为有清香来”这一改编诗句引出碰碰香。第二段按照观察的顺序,对碰碰香的外形进行清晰简洁的描写,突显文采。第三段由外及里,由碰碰香茎叶上漂亮的白色茸毛谈到碰碰香的药用价值,指出碰碰香的美并不只在外表上,这才是自己喜欢它的重要原因。文章最后起到总结作用，“喜欢它的模样,喜欢它的香味,更喜欢它无私的奉献精神”。
拟 写 初 稿
习作就是我手写我口，我手写我心。通过我们的学习和交流，相信你能够写好这篇习作了。让我们择取自己心爱的物品，赶快拿起手中的笔，写出它的特点，抒发喜爱之情吧！写完草稿以后，自己读一读。再和同桌交换一下， 看看谁写的最好。还可以配上自己创作的插画。
板书设计
我的心爱之物
心爱之物的外形
心爱之物得到的过程
我和心爱之物之间发生的事（详写）
写出
喜爱
之情
第二课时
点评修改，分享展示
上节课，我们学习怎样向别人介绍自己心爱之物。知道写作时要围绕心爱之物 ，将自己的喜爱之情融入字里行间。同时也要用具体的事例来说明，才能把习作写得生动、有趣。给人留下深刻的印象。这节课，我们一起来交流分享 、评价同学们的习作，进一步修改完善自己的习作。
课堂导入
佳作欣赏
我最心爱的月季花
我的妈妈非常喜欢花，在院子里种了许多好看的花。其中，我最喜欢的是月季花。
月季的叶子是椭圆形的，周围有一圈小锯齿，跟爷爷工具房里的那把锯子可像了。月季的茎又细又长，长满了尖尖的硬刺，如果你一不小心碰到，就会被扎得生疼。这是月季的“自我保护装置”。同学们可要当心哪，只许看花，不许摘花哟！
抓住“叶子”“茎”与众不同的特征，给读者留下深刻的印象。
直抒胸臆，表达对月季花的喜爱。
主要描写月季花的色彩艳丽，花瓣层次多样，字里行间流露出喜爱之情。
月季的花可漂亮了！花的颜色很多，有红的、粉的、黄的等，看起来都那么鲜艳，朵朵都招人喜欢。它的花瓣有六七层的，也有两三层的，我尤其喜欢层数多的，整朵花像是一个小花球，一片片花瓣滑润香嫩，好想亲一口啊！
看，在一片浓绿中，隐藏着几朵含苞待放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全都展开了。一阵风吹来，月季花散发出浓郁的香味，让我忍不住深深地呼吸，陶醉在那迷人的香气中。
调动多种感官，描写了月季花的不同姿态和浓郁香气。
月季花期很长，一年四季都能开花，所以被称为“月月红”。它不但花美、味香，而且生命力非常顽强。去年冬天，我看它的茎都枯了，还以为它冻死了。没想到，今年春天，它又发芽了，还长得婀娜多姿。它好像在对我说：“啊，春天到了，我又来了！”
我喜欢月季花，喜欢它那艳丽的花朵、浓郁的香味，更喜欢它那顽强的生命力！
通过事例形象地表现了月季花顽强的生命力。
首尾呼应。
抓住“叶子”“茎”与众不同的特征，给读者留下深刻的印象。
主要描写月季花的色彩艳丽，花瓣层次多样。调动多种感官，描写了月季花的不同姿态和浓郁香气。
作者对“月季花”的仔细观察，在描写过程中，字里行间流露出喜爱之情。
优点借鉴
1.抓特点描写。
2.描写姿态，
生动逼真。
3.突出中心，融情于景。
互改互评
修 改 要 求
一读，看语句是否通顺，有没有错别字；
二读，看用词是否准确，有没有运用积累的好词好句；
三读，看有没有运用对比等方法写出喜爱之情；
四读，看有没有运用自己个性化的语言或与众不同的叙述方式。
妈妈带我来到商店，我一下子就看中了款式黑色自行车，并决定选它当我的坐骑。回到家后，我把它前前后后、左左右右地看了又看。我给它取了个名字，叫“小黑”
问题分析
自行车的外形没有介绍清楚，也没有写出自行车的特点，应该生动地描绘心爱之物的样子。
指 导 修 改
下面是修改后段落，和原段落对比，说说为什么这么修改。
妈妈带我来到商店，我一下子就看中了一辆款式新颖的黑色自行车，并决定选它当我的坐骑。这是一辆黑色的自行车，车身上还刻着我不认识的英文，车座上绣着几朵灰白色的花，车轮那儿也刻上了美丽的花纹。车能折叠，还能调节把手和车座，想调高就调高，想调低就调低，灵活自如。我给它取了个名字，叫“小黑”。
写出车子的样子，突显“心爱”
通过描写车的特点表达“心爱”
这些同学的修改方法一定给了你很多启发，接下来请小组内交换习作，根据四读法，读组员的习作，作出评价，提出修改建议，批注出写得精彩的词句段。
最后根据点评，再次修改习作。要求学会用增补、删除、对调等修改符号。赶快修改你的作文，让你写的心爱之物更独特，更有趣，能给别人留下深刻的印象！
交流评价
你真棒！送给你（ ）颗星。
评 价 要 求
1.说清楚心爱之物的样子、来历和喜欢它的理由，
2.说得有顺序，有条理。
3.运用了恰当的写法把心爱之物的样子、作用等写具体。
4.是否感受到作者的喜爱之情。
5.对不足之处提出建议。
经过认真学习和交流，以及精心的修改，我们本次的习作结束了。在写作过程中，大家都从其他同学的文章中得到了收获，接下来的时间就请你借鉴这些优秀文章，根据同学的点评对自己的文章再进行修改。修改完成后，把文章认真地誊写到作文本上吧！
同学们，好文章是修改出来的，改得越多，进步也就越快。希望同学们继续培养自己的写作能力，提高自己的习作水平，相信你们一定会成功的。
课堂总结
佳作展示
1.每位同学提供一篇备选作品，办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，与同学分享。
2.成立专栏制作组，分别负责版面设计、习作挑选、美化张贴等。
3.专栏完成后，评比本次活动中的优秀成员，进行表彰。/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
部编版小学语文五年级上册第一单元
习作：
我的心爱之物
【教材简析】
本次习作要求围绕“我的心爱之物”，写出心爱之物的特点、来历、为什么喜欢它等。心爱之物这话题可太贴近孩子们的生活，每个孩子肯定都有自己特别喜欢的东西，像玩具小熊、漂亮的发卡、养的小宠物等，这就给孩子们提供了个表达的机会，把自己心里那份对心爱之物的情感用文字展现出来，这既锻炼孩子们的观察能力、思考能力，还提高写作能力。
【学情分析】
五年级孩子，正处在对世界充满好奇，情感也很丰富的阶段。他们对自己喜欢的东西都有独特的愿受和想法。但在写作上还存在一些问题。比如，有的孩子不知道该怎么把心爱之物写具体，描述得平平淡淡；有的孩子可能光写喜欢，却讲不清楚为啥喜欢。这就需要引导他们把自己的观察和感受用文字表达出来，让他们在写作中找到乐趣，提升能力。
【教学目标】
1.能有目的地进行观察活动，多角度观察自己的心爱之物。
2.学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，写出物品的特点，给读者留下深刻印象。
3.写出心爱之物的来历，把自己的喜爱之情融入字里行间。
4.乐于分享习作。
【教学重点】
能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
【教学难点】：
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第1课时
一、谈话激趣，导入新课
1.导入
每个人都有自己特别钟爱的东西，像郭沫若笔下精致小巧的白鹭，许地山先生心中那默默无闻的落花生，冯骥才眼中淘气活泼的珍珠鸟。你的心爱之物是什么呢？今天这节课，咱们就来晒晒自己心爱的东西。
2.你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。
预设：我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱……
3.小结：“心爱之物”可以是动物、植物或物品。学习用品陪伴你学习；玩具、宠物陪伴你玩耍；书籍启迪你的智慧；植物带给你美好的感受……它们让你的生活更加丰富多彩，也为你留下了一串串美好的回忆。
4.板书课题
（设计意图：在习作之前，通过让学生谈话交流，抓住“心爱”二字，把物品描绘得生动、具体，激发学生的习作兴趣，促使学生在写作前表达明晰、条理清楚，为下文写作做好铺垫。）
二、明确目标，理清思路
1.读一读习作提示，交流本次习作的要点。
习作提示：
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。
2.教师根据学生的反馈，板书：
3.小结：这次习作写心爱之物，要求写出心爱之物的名字，描述出心爱之物的样子，写清楚它的来历和成为你心爱之物的原因，表达出喜爱之情。
（设计意图：通过读习作提示，明确习作要求，帮助学生梳理习作思路，为下一步学习打下基础。）
三、指导选题，组织材料
1.指导选题
（1）心爱之物是什么。
学习用品、生活用品、娱乐玩具、手工艺品、植物动物……
（2）你喜欢它的原因。
物品可爱；自己制作的；亲人赠予；有情感价值……
（3）心爱之物是什么样子的，你和它的故事。
它的外形、它的功能、它的来历、你和它的故事……
2.思维导图
心爱之物它应该是我们大家都比较熟悉的或最常见的。
3.分享交流
（1）展示心爱之物，分享你和它的故事。
预设1：我的心爱之物是一个玩具熊，它是我过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的礼物……
预设2：我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱……
4.确定写作顺序
先写一写心爱之物的样子，可以描述它的大小、形状、颜色，再介绍你是怎样得到它的，为什么会成为你的心爱之物。
5.根据交流内容，填写“心爱之物”名片。
我的心爱之物是
它的特点（样子和性能等）
我是这样得到它的
我喜爱它的原因
（设计意图：通过同学之间互相分享的方式，引导孩子们讲出自己心爱之物的故事，并通过表格简单梳理自己的思路，为接下来的写作提供素材。）
四、回顾课文，交流写作
（一）回顾本单元课文，分享自己学到的写作方法。
1.怎样把心爱之物的特点写具体的？
2.怎样在习作中表达自己的情感？
（二）结合交流，总结写法。
1.抓特点，绘画面。
出示片段：
①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
②我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
③它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
2.用对比，突特点。
出示片段：
①白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
②它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
3.写事例，表情感。
出示片段：
①有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
4.用细节，显情感。
出示片段：
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
（设计意图：课文是习作最好的范例。联系本单元所学的课文，指导学生学会有顺序地表达，注意段与段之间的衔接与过渡，清楚、完整地反映事情发展的过程。引导学生抓住特点拟中心词，用中心词写好中心句，然后围绕中心句，把一段话写具体，这样，可以使作文写得条理清楚、前后贯通、语意明白。习作过程循序渐进。）
拟写提纲，范文引路
除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化，一起来看看别人是怎么写吧！
1.提纲示例
我的心爱之物
开头：妈妈带我买了一辆永久牌的自行车，我一下就喜欢上了它。
中间：
黑色的车身上刻着英文字母。最特别的是它可以折叠，可以调节高低。
骑车在小区里转；周末和爸爸骑车游玩，感到快乐与满足。骑车回家后，用抹布把车擦干净，送
回车库。
结尾：这辆永久牌的自行车陪我踏遍千山万水，我爱它！
2.范文点评，思路借鉴。
我心爱的碰碰香
“遥知不是玉,为有清香来。”这是我对我所喜爱的一盆绿色植物——碰碰香的评价。碰碰香并不是什么名贵的植物，在花鸟市场花两元钱就能买到一盆，但它十分惹人喜爱。
碰碰香的外形很有意思：它那蔓状的茎,有赭石色的，也有淡绿色的。赭石色的茎是好看的，淡绿色的茎也是好看的，赭石色与淡绿色交接的茎更是好看。两种颜色的转换不是突然的，而是渐变式的，无形中给人一种美的享受。茎上点缀着一些嫩绿色的肉质叶。那些叶子摸起来厚厚的，像皮革似的。它的叶子比托起它们的茎还要青翠。那交互对生、相依相伴的叶子，看起来很规整,而又不呆板。将它放在书桌上，闲暇时细细观赏、品味，别有一番情趣。
覆盖在茎和叶上的白色茸毛，也很漂亮。一层小小的茸毛，你只有在侧面看时才能发现。碰碰香不仅好看耐看，而且用手轻轻地触一下，就能闻到清香的苹果味儿碰碰香还有重要的药用价值，所以千百年来，无论在好望角还是在欧亚大陆，总能博得人们的喜爱。如果把它打成汁加蜂蜜食用，可以缓解咽喉痛;如果拿它泡茶喝，可以缓解肠胃胀气及感冒；如果把它捣烂,敷在跌打损伤的创口上，可以消炎……
我喜欢这不起眼的碰碰香！喜欢它的模样，喜欢它的香味，更喜欢它无私的奉献精神。它就是我的心爱之物。
点评：
文章开头简明扼要，通过“遥知不是玉,为有清香来”这一改编诗句引出碰碰香。第二段按照观察的顺序，对碰碰香的外形进行清晰简洁的描写，突显文采。第三段由外及里，由碰碰香茎叶上漂亮的白色茸毛谈到碰碰香的药用价值，指出碰碰香的美并不只在外表上，这才是自己喜欢它的重要原因。文章最后起到总结作用，“喜欢它的模样,喜欢它的香味,更喜欢它无私的奉献精神”。
（设计意图：通过范文的赏析，让学生直观感受到怎样写具体、写生动、写出喜爱之情。写作前，根据提示确定写作思路，列出写作提纲，为下一步写作文搭建支架。）
六、确定思路，拟写初稿
习作就是我手写我口，我手写我心。通过我们的学习和交流，相信你能够写好这篇习
作了。让我们择取自己心爱的物品，赶快拿起手中的笔，写出它的特点，抒发喜爱之情吧！写完草稿以后，自己读一读。再和同桌交换一下， 看看谁写的最好。还可以配上自己创作的插画。
【板书设计】
第2课时
一、佳作欣赏，评议借鉴
1.导入
上节课，我们学习怎样向别人介绍自己心爱之物。知道写作时要围绕心爱之物，将自己的喜爱之情融入字里行间。同时也要用具体的事例来说明，才能把习作写得生动、有趣。给人留下深刻的印象。这节课，我们一起来交流分享 、评价同学们的习作，进一步修改完善自己的习作。
2.佳作欣赏
我最心爱的月季花
我的妈妈非常喜欢花，在院子里种了许多好看的花。其中，我最喜欢的是月季花。月季的叶子是椭圆形的，周围有一圈小锯齿，跟爷爷工具房里的那把锯子可像了。月季的茎又细又长，长满了尖尖的硬刺，如果你一不小心碰到，就会被扎得生疼。这是月季的“自我保护装置”。同学们可要当心哪，只许看花，不许摘花哟！
月季的花可漂亮了！花的颜色很多，有红的、粉的、黄的等，看起来都那么鲜艳，朵朵都招人喜欢。它的花瓣有六七层的，也有两三层的，我尤其喜欢层数多的，整朵花像是一个小花球，一片片花瓣滑润香嫩，好想亲一口啊！
看，在一片浓绿中，隐藏着几朵含苞待放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全都展开了。一阵风吹来，月季花散发出浓郁的香味，让我忍不住深深地呼吸，陶醉在那迷人的香气中。
月季花期很长，一年四季都能开花，所以被称为“月月红”。它不但花美、味香，而且生命力非常顽强。去年冬天，我看它的茎都枯了，还以为它冻死了。没想到，今年春天，它又发芽了，还长得婀娜多姿。它好像在对我说：“啊，春天到了，我又来了！”
我喜欢月季花，喜欢它那艳丽的花朵、浓郁的香味，更喜欢它那顽强的生命力！
优点借鉴：
按特点描写；色彩、姿态，生动逼真；突出中心，融情于景。
互评习作，修改提高
1.小组互改互评。
（1）组内成员交换习作，根据要求，提出修改建议，批注出写得精彩的词句段。
修改要求：
一读，看语句是否通顺，有没有错别字；
二读，看用词是否准确，有没有运用积累的好词好句；
三读，看有没有运用对比等方法写出喜爱之情；
四读，看有没有运用自己个性化的语言或与众不同的叙述方式。
（2）对所改习作进行评价。示例：你真棒！送给你（ ）颗星。
2.指导修改
示例：
妈妈带我来到商店，我一下子就看中了款式黑色自行车，并决定选它当我的坐骑。回到家后，我把它前前后后、左左右右地看了又看。我给它取了个名字，叫“小黑”
问题分析：
自行车的外形没有介绍清楚，也没有写出自行车的特点，应该生动地描绘心爱之物的样子。
下面是修改后段落，和原段落对比，说说为什么这么修改。
妈妈带我来到商店，我一下子就看中了一辆款式新颖的黑色自行车，并决定选它当我的坐骑。这是一辆黑色的自行车，车身上还刻着我不认识的英文，车座上绣着几朵灰白色的花，车轮那儿也刻上了美丽的花纹。车能折叠，还能调节把手和车座，想调高就调高，想调低就调低，灵活自如。我给它取了个名字，叫“小黑”。
点评：写出车子的样子，突显“心爱”；通过描写车的特点表达“心爱”
3.交流评价
这些同学的修改方法一定给了你很多启发，接下来请小组内交换习作，根据四读法，读组员的习作，作出评价，提出修改建议，批注出写得精彩的词句段。
最后根据点评，再次修改习作。要求学会用增补、删除、对调等修改符号。赶快修改你的作文，让你写的心爱之物更独特，更有趣，能给别人留下深刻的印象！
对所改习作进行评价。示例：你真棒！送给你（ ）颗星。
评价要求：
（1）说清楚心爱之物的样子、来历和喜欢它的理由。得一颗星。
（2）说得有顺序，有条理。得一颗星。
（3）运用了恰当的写法把心爱之物的样子、作用等写具体。得一颗星。
（4）是否感受到作者的喜爱之情。得一颗星。
（5）对不足之处提出建议。得一颗星。
三、课堂总结，完成习作
1.课堂总结
经过认真学习和交流，以及精心的修改，我们本次的习作结束了。在写作过程中，大家都从其他同学的文章中得到了收获，接下来的时间就请你借鉴这些优秀文章，根据同学的点评对自己的文章再进行修改。修改完成后，把文章认真地誊写到作文本上吧！
同学们，好文章是修改出来的，改得越多，进步也就越快。希望同学们继续培养自己的写作能力，提高自己的习作水平，相信你们一定会成功的。
2.布置作业
（1）学生根据习作方法指导，完成习作。
（2）把修改好的习作誊抄到本子上。
（设计意图：文章在完成初稿后应该是不厌其烦地修改的，在听取了大家的意见后，修改自己的习作会更加有信心，总结别人习作中的优点，博采众长，这也是习作中的一个非常好的习惯。）
四、习作展示、共同分享
1.每位同学提供一篇备选作品，办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，与同学分享。
2.成立专栏制作组，分别负责版面设计、习作挑选、美化张贴等。
3.专栏完成后，评比本次活动中的优秀成员，进行表彰。
（此任务根据实际情况，在学生完成习作后进行。）
（设计意图：办习作专栏的活动，既是一次习作成果分享，让学生感受习作交流的实际意义，也是一次培养学生策划、协调能力的机会。）
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部编版小学语文五年级上册第一单元
习作：我的心爱之物 （学习任务单）
学习任务一：引入课题，明确目标
1.你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。
2.读一读习作提示，交流本次习作的要点。
学习任务二：分享交流，指导选题
一、展示心爱之物，分享你和它的故事。
1.说一说你的心爱之物是什么。
2.说一说你喜欢它的原因。
3.说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样的动人故事。
4.思维导图
二、根据交流内容，填写“心爱之物”名片。
我的心爱之物是
它的特点（样子和性能等）
我是这样得到它的
我喜爱它的原因
学习任务三：回顾课文，交流写作方法
一、回顾本单元课文，分享自己学到的写作方法。
1.怎样把心爱之物的特点写具体的？
2.怎样在习作中表达自己的情感？
二、你学到了哪些写作方法，快来总结一下吧。
方法总结： 抓特点，绘画面 用对比，突特点 写事例，表情意 用细节，显情感
学习任务四：拟写提纲，赏析例文
一、回顾《白鹭》《落花生》结构安排。
二、范文点评，思路借鉴。
参 考 范 文 点 评
我心爱的碰碰香 “遥知不是玉,为有清香来。”这是我对我所喜爱的一盆绿色植物——碰碰香的评价。碰碰香并不是什么名贵的植物，在花鸟市场花两元钱就能买到一盆，但它十分惹人喜爱。 碰碰香的外形很有意思：它那蔓状的茎,有赭石色的，也有淡绿色的。赭石色的茎是好看的，淡绿色的茎也是好看的，赭石色与淡绿色交接的茎更是好看。两种颜色的转换不是突然的，而是渐变式的，无形中给人一种美的享受。茎上点缀着一些嫩绿色的肉质叶。那些叶子摸起来厚厚的，像皮革似的。它的叶子比托起它们的茎还要青翠。那交互对生、相依相伴的叶子，看起来很规整,而又不呆板。将它放在书桌上，闲暇时细细观赏、品味，别有一番情趣。 覆盖在茎和叶上的白色茸毛，也很漂亮。一层小小的茸毛，你只有在侧面看时才能发现。碰碰香不仅好看耐看，而且用手轻轻地触一下，就能闻到清香的苹果味儿碰碰香还有重要的药用价值，所以千百年来，无论在好望角还是在欧亚大陆，总能博得人们的喜爱。如果把它打成汁加蜂蜜食用，可以缓解咽喉痛;如果拿它泡茶喝，可以缓解肠胃胀气及感冒；如果把它捣烂,敷在跌打损伤的创口上，可以消炎…… 我喜欢这不起眼的碰碰香！喜欢它的模样，喜欢它的香味，更喜欢它无私的奉献精神。它就是我的心爱之物。 ①开头化用诗句“遥知不是玉﹐为有暗香来”，点出“我”对碰碰香的评价和喜爱﹐富有才气。 ②作者对碰碰香做了全方位的观察﹐第二段中画横线的文字主要是从视觉和触觉方面写碰碰香。 ③画波浪线的文字主要从嗅觉方面写碰碰香。还从碰碰香的用途方面写出对它的喜爱。 ④总结全文，表达了自己的喜爱之情。
总评： 文章开头简明扼要，通过“遥知不是玉,为有清香来”这一改编诗句引出碰碰香。第二段按照观察的顺序，对碰碰香的外形进行清晰简洁的描写，突显文采。第三段由外及里，由碰碰香茎叶上漂亮的白色茸毛谈到碰碰香的药用价值，指出碰碰香的美并不只在外表上，这才是自己喜欢它的重要原因。文章最后起到总结作用，“喜欢它的模样,喜欢它的香味,更喜欢它无私的奉献精神”。
确定思路，拟写提纲。
作文提纲
题目
开头
中间
结尾
四、同桌交流，互改互评，完善提纲。
五、根据修改后的提纲，完成初稿。
学习任务五：点评修改，分享展示
一、佳作欣赏，评议借鉴
互评习作，修改提高
评价要求：
说清楚了心爱之物的样子、来历和喜欢它的理由，得一颗星。
说得有顺序，得一颗星。
运用了恰当的写法把心爱之物的样子、作用等写具体，得一颗星。
三、课堂总结，完成习作
四、习作展示、共同分享
（此任务根据实际情况，在学生完成习作后进行。）
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