【新课标】统编版三上语文 第四单元整体解析与规划

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年级/册次 三年级 单元 四单元
单元教学设计
内容简介 教材内容安排： 本单元是三上第三单元，教材选编了《宝葫芦的秘密》（节选）《在牛肚子里旅行》两篇精读课文与《一块奶酪》两篇略读课文。这是四篇不同作家、不同风格的中外童话，分别讲述了王葆、蟋蟀等主人公奇妙的经历，读来生动有趣，又给人一定的启迪。通过本单元的学习，可进一步体会童话丰富而奇特的想象，初步感受童话的基本特点和童话里纯真美好的情感。 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，生动讲述了蟋蟀红头被吞进牛肚子里，在好朋友青头的帮助下顺利逃生的惊险故事，让人感受到青头与红头之间的深厚友谊。《一块奶酪》情节生动，对蚂蚁队长的语言、动作、心理等进行了细致生动的描绘，给人留下了深刻的印象。 主要记叙王葆“介绍自己”“回忆奶奶讲宝葫芦的故事”“幻想得到宝葫芦”三方面内容。作为单元首篇，承载着学习要素的作用，要为后续练习、运用和总结要素奠定教学基础;作为原作节选，需注重发挥课文导读功能，“篇本联读”，激发学生整本书阅读兴趣。 本单元安排了“快乐读书吧”的栏目，让学生从读内阅读走到课外阅读这个更广阔的视野，进一步感受童话世界纯真美好的情感，养成良好的阅读习惯。学生阅读这些美好的故事时，可以引导他们去想象表达，本单元的习作要求是“试着自己编童话，写童话”，鼓励学生大胆地展开想象，也来编写小精灵的童话故事。 课程标准要求： （1）识字与写字： 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。利用多种方法理解难懂的词语。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语。 （2）阅读与鉴赏：体会童话丰富而奇特的想象，初步感受童话的基本特点和童话里纯真美好的情感。 （3）表达与交流 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 教材解读： 课题语文要素内容和主旨写 法宝葫芦的秘密感受童话丰富的想象主要记叙王葆“介绍自己”“回忆奶奶讲宝葫芦的故事”“幻想得到宝葫芦”三方面内容。 叙事在牛肚子里旅行介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头不顾个人安危，成功救出红头。告诉我们要用专业知识解决问题。 动作描写 *一块奶酪一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事。蚂蚁队长经过复杂的心里斗争最终将奶酪渣子分给了最小的蚂蚁，赞扬了蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。 语言描写 动作描写习作试着自己编童话，写童话。本次习作主题是《我来编童话》，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。 语文园地语言运用：能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等九个成语构词的特点，并说出其他类似的成语。 同学们在观察探究中获取知识，在理解的基础上联系生活巩固知识。 审美创造：结合生活情境让学生理解俗语的含义，用多种形式诵读。快乐读书吧本次读书吧题目是《在那奇妙的王国里》，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。
人文主题 童话王国
语文要素 阅读童话 ，构筑充满童心的精神乐园，感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话。
学习目标 核心素养目标： 文化自信：感受童话故事丰富的想象力和故事的精彩性 语言运用：能够用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 思维能力：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 审美创造：扩充阅读空间，广泛阅读，在充分的阅读过程中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发散思维。 基础目标： 字词识写 能运用减一减的方法，认识生字。 能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。语言积累 朗读、背诵关于“理”的3条谚语。阅读理解 默读课文，能了解故事的主要内容；能对文中的人物作出简单的评价。 能展开想象，体会人物心情的变化；分角色朗读课文，能读出相应的语气。 能把《在牛肚子里旅行》的故事讲给别人听，能体会故事中朋友之间的真挚情谊。 能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
重难点 （1）通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。 （2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。 每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
学情分析 小学三年级学生的写作能力还处于发展阶段，个别学生在表达能力、语法和标点符号运用方面存在不足。在教学中需要通过多种方式激发学生的写作兴趣，如让学生写日记、小作文、等，同时注重提高学生的语言表达能力和写作技巧。 小学三年级学生的口语表达能力还需要提高，个别学生可能存在发音不准确、口齿不清、表达能力欠缺等问题。在教学中需要注重提高学生的口语表达能力，如通过角色扮演、情境模拟、口语训练等方式，让学生更好地掌握语音、语调、语速等口语表达技巧。 小学三年级学生的阅读能力已经基本形成，多看一些课外读物，多读书、读好书，这样不仅可以提高写作能力，还可拓展孩子的思维。三年级“快乐读书吧”掌握整本书阅读的正确打开方式，掌握更多读书方法来读书。
教学思路（分大任务小任务，每个小任务由布置活动去完成，注意设置真实情境活动） 学习主题： 奇妙的童话世界 计划（10-11 ）课时
大任务： 游览奇妙的童话世界，唤醒沉睡的“小精灵”
任务一 唤醒童话小书架 （ 1 ）课时
活动1 了解书籍的基本知识
活动2 制定阅读计划 设计“奇妙童话王国”展板
任务二 游览奇妙的童话世界 （ 6-7 ）课时
活动1 嗨，神奇的宝葫芦
活动2 虫子的奇异旅行
活动3 听听小虫子的心声
活动4 讲讲小虫子的故事
活动5 故事，别太离谱
活动6
任务三 推选我最喜欢的“童话小精灵” （ 1）课时
活动1 分享我最喜欢的“小精灵故事”
活动2 推荐我最爱的童话故事。
任务四 欢迎进入我的小精灵故事会 （2）课时
活动1 排一排，想一想
活动2 写一写，改一改
活动3 读一读，评一评。