2.1 声音的产生与传播（24页）2025-2026学年物理鲁科版（五四学制）（2024）八年级上册

(共24张PPT)
第一节 声音的产生与传播
第二章 声现象
鲁科版（五四学制）（2024）八年级上册同步课件
1.通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体振动产生的。
3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
4.了解回声现象，知道回声的形成过程。
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……
声音是怎么产生的呢？
知识点一：声音的产生
物体发声
用两根手指触摸喉咙，发出“啊--”的声音，
体会手指的感觉(图甲)。
在鼓面上放些碎纸屑，用鼓槌敲击鼓面发
声，观察纸屑的运动情况(图乙)；按住鼓面，鼓面停止发声，再观察现象。
总结物体发声时的共同特征。
现象：
1.说话发声时，声带在振动；
2.鼓面发声时，纸屑在跳动。
碎纸屑的跳动说明发声的鼓面在振动
琴弦振动发声
直尺振动发声
声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
发声体 现 象 结 论
橡皮筋 发声的橡皮筋在振动 发声的物体
都在振动
琴弦 发声的琴弦在振动 直尺 发声时直尺在振动 声带 说话时喉咙部位在振动 鼓面 鼓面发声时纸屑会跳动 …… …… 归 纳
推 理
1.蝈蝈的发声：后背长有透明膜状发声薄片。 发声时靠翅膀高速震动摩擦发声片产生声音。
生活现象：
2.留声机发声：将歌声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，就这样保存了声音。
你能说出它们分别靠什么振动发声吗？
鼓面
弦
弦
弦
空气柱
翅膀
我们把正在发声的物体叫做声源。
知识点二：声音的传播
声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
研究声音的传播
活动1：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，注意声音的变化;停止抽气，让空气逐渐进入玻璃罩，再注意声音的变化。
由于太空中没有空气，因此航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话，需要通过无线电波来交流。
出舱后的航天员通过无线电波交流
活动2：请一名同学轻轻刮擦桌面，力度控制在使附近的其他同学听不到刮擦声，另一名同学把耳朵贴在桌面上，试试能否听到刮擦桌面的声音（如图）。
活动3：将可以发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里，还能听到声音吗？
固体和液体可以传播声音。
大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质（medium）；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声
周边的小朋友都能够听到声音吗？声音的传播方式是怎样的呢？
声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
思考
知识点三：声速
闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明声音的传播需要时间。
讨论：从表中你发现了什么规律吗？
声音的传播速度与介质的种类、温度和状态有关；
除软木外，v气＜ v液＜ v固
熟记：15oC时，声音在空气中传播的速度为340m/s。
声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，就形成了回声。
当回声和原声相隔0.1s时，人才能区分出回声和原声。
回声
当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常利用这种原理使演奏的效果更好。
机械波
将一颗石子投入平静的水面，会在水面激起水波图（图甲）。抖动绳子的一端，绳子上下运动会形成一个波浪的形状（图乙）。推拉弹簧一端可以形成疏密相间的波动（图丙）。这些借助水、绳子和弹簧传播的波，称为机械波。
图甲 水波
图乙 沿绳传播的波
图丙 沿弹簧传播的波
声音的产生与传播
声音的产生
声音是由物体振动产生的
振动停止，发声停止
声音的传播
声音的传播需要介质
真空不能传声
声速
回声
15℃时空气中声速是340m/s
声速与介质种类和温度有关
练1 声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关，以下有关声音的说法正确的是( )
A.只要物体振动就一定能听到声音
B.有声音的产生就一定有物体在振动
C.声音在空气中的传播速度比在水中的大
D.空气中的声速一定是340 m/s
B
练2 下列实验中，不是验证声音产生条件的是（　　）
A．说话时，把手指放在喉咙处
B．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上
C．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊
D．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气
D
练3 向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距山崖大约多少米？
解：声音在空气中传播的速度v=340m/s，声音传播的时间t=1.5s，
声音传播的路程为
s声 = vt = 340m/s × 1.5s = 510m
则该同学距山崖的距离为
答：该同学距山崖大约255m。