语文七年级上人教版（新疆专用）1.2《荷叶母亲》导学案18

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《荷叶
母亲》导学案
一、
探究把握学习目标
1、知识目标：积累生字词；熟读并背诵课文，整体把握文章内容。
2、能力目标：培养学生有感情朗读课文的能力和品味欣赏优美语言的能力；学习借景抒情和借物喻人的写法。
3、情感目标：体会作者感情，感受母爱的伟大，学会感恩。
重点：
1.
整体感知文章内容，梳理文章结构层次。
2.
体会作者字里行间中所融入的情感。
难点：
学习触景生情、借景抒情和借物喻人的写法并在写作中灵活运用。
二、探究解决重难点
﹙一﹚作者及相关文学常识
冰心，现代散文家、小说家、
( http: / / www.21cnjy.com )诗人、儿童文学家。原名
，笔名
，被称为“世纪老人”。她在诗歌创作上最擅长的是小诗，她的两部最有名的小诗集《
》、《
》是在印度诗人泰戈尔的《
》的影响下写成的，反映了
三大主题。
（二）掌握重点字词
1.注音或写汉字
（1）
……不但有并蒂（
）的，还有……
（2）……梗（
）上只留个小小的莲蓬……
（3）……昨天还是han
dan（
）的……
（4）……打得左右欹（
）斜……
2．解释词语
花瑞
徘徊
欹斜
菡萏
（三）梳理文章内容（讨论交流）
文章开头第1段通过写
引出下文对
的回忆；
( http: / / www.21cnjy.com )接着重点写了半夜里在自家院子里看到
、
的情景，此情此景深深触动了作者，于是她就联想到“我”就是“
”而母亲就是“
”，因此文章最后作者深情呼唤“
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”寥寥几笔点明了文章主旨，使得感情得以升华。21cnjy.com
（四）探究与讨论
1.
文章的题目为《荷叶
母亲》，它好在哪里？
2.
课文重点写“雨打红莲”、“荷叶护莲”，为什么又写了第2、3两段，这两段从记叙顺序上看属于哪一种？有什么作用？21·cn·jy·com
3.
课文中三次
( http: / / www.21cnjy.com )写看红莲，每次她是怎样写红莲的，作者的情绪有什么变化？作者的情绪随着花的处境的变化而变化，从文学表现手法上看这是一种什么写法？www.21-cn-jy.com
4.
全文表达了作者怎样的感情？
三.探究建构知识体系
1.
作者：
2.
重点词语：
莲
荷叶
3.重点内容：
4.写作手法：
（
）
（
）
四．探究当堂达标巩固与测评
1.
背诵最后一段，并从内容和结构两方面谈谈你的理解。
2.仿写句子：
母亲啊，你是港湾，我是小舟，除了你，谁
( http: / / www.21cnjy.com )是我避风的地方？母亲啊，你是甘霖，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干涸的心灵？母亲啊，
？
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五.探究课后训练反馈
冰心经常借助一种具体的形象来抒发感情，除了本文，比如：《纸船》——寄母亲
冰心
我从不肯妄弃一张纸/
总是留着——留着/
叠成一只只很小的船儿/
从舟上抛下在海里/
有的被天风吹卷在到舟中的窗里/
有的被海浪打湿沾在船头上/
我仍是不灰心的每天叠着/
总希望有一只能流到我要它到的地方去/
母亲/
倘若你梦中看到一只小小的白船儿/
不要惊讶它无端如梦/
这是你至爱的女儿含着泪叠的/
万水千山/求它载着她的爱和悲哀归去
思考：这首诗冰心是借助什么来表达什么感情的？
六．
课外欣赏冰心的小诗（选自《繁星
春水》）
1.母亲啊/天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的雨点来了/我只躺到你的怀里
2.母亲啊/撇开你的忧愁/容我沉酣在你的怀里/只有你是我灵魂的安顿
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