语文七年级上人教版（新疆专用）1.2《荷叶母亲》导学案 表格式

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主
备
人
授课人
课
时
课
题
荷叶母亲
时
间
教与学目标
1、有感情朗读课文，了解冰心的相关文学常识，，积累诗中出现的生字、生词。
2、品味诗歌的精美语言，品味作者的思想感情，感受人间最美好的亲情，学会感恩。3、学习借物抒情或托物言志的写作方法。
教与学重点
品味诗歌的精美语言，品味作者的思想感情，感受人间最美好的亲情，学会感恩。
教与学难点
学习借物抒情或托物言志的写作方法
学
习
流
程
备注
图片激趣导入。由图片想一想，它与母亲有什么关系呢？20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。她
( http: / / www.21cnjy.com )的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。她就是著名作家冰心女士。今天就让我们一起走进冰心的散文诗代表作《荷叶母亲》。预习检测
1、给下列加点的字注音
菡（
）
萏（
）
欹（
）斜
徘徊（
）（
）
并蒂（
）
荫（
）蔽
梗（
）
花瑞（
）2、走进作者冰心(1900～1999)，原名
，福建长乐人，现代
家、
、儿童文学家，诗歌代表作
、
等，散文集
，儿童文学集
。冰心的创作内容大致包括：
、
、
三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而
，就是“爱的哲学”的根本出发点。自主学习，初读感知
1.听读美文，同学们在听的过程中，注意如何处理朗读的轻、重、缓、急，拿捏感情。
2.请同学们自由朗读课文，做到读准，读顺，富有感情。
3.请同学们用一句话来概括本文主要写了什么内容，表了达了什么感情？小组合作探究，释疑解惑（请同学们先自主思考再合作探究。）文章中作者四次看到红莲,当时的环境是怎样的
红莲表现的怎样呢
作者的心境又是如何变化的呢 （请完成下列表格）第一次第二次第三次第四次环境繁杂的雨声浓阴的天雷声作了
雨愈下愈大大荷叶慢慢地倾侧了下来（雨肆意的下着）雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
红莲开满
亭亭
（白莲已经凋谢）左右攲斜在大荷叶的覆盖下
不摇动心境烦闷不适意不宁的心绪散尽深深地受了感动红莲四次出现的过程中哪一次最能打动你呢？仔细研读5-7自然段。（1）为这一画面拟定一个小标题。（2）作者说“深深的受了感动”，仅仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢？哪句话是作者联想到的内容？“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
“心中的雨点”指什么？如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一句在文章结构上有什么作用？心中的雨点，即人生路上的困苦、坎坷、挫折。运用比喻的修辞手法，写出荷叶对红莲的保护就
( http: / / www.21cnjy.com )像母亲保护儿女那样，不惜一切，甚至生命，突出了母爱的伟大，表达最着和对母爱的赞美之情。告诉我们，只有母亲是保护我们度过人生路上的风风雨雨，坎坷磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮风避雨的人。荷叶对莲的这份情谊、爱护不正是我们一出生就在享受的母爱吗？作者通过些荷叶来写母亲，借
( http: / / www.21cnjy.com )助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情，这种借助描写客观事物表达自己思想感情的写法叫“借物抒情。五、拓展延伸，我手写我心1.仿写训练：发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。
母亲啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿除了你,＿＿＿＿＿＿＿＿。
母亲，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿除了你＿＿＿＿＿＿＿。2.根据课文内容出了一副上联，大家凭借对课文的理解，齐心协力对出下联？上联：荷叶护红莲抗风抗雨勇敢慈怜下联：母亲爱儿女受苦受难无私奉献教师小结母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天
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"欢迎登陆21世纪教育网 )也能赶到温暖如春。
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。
相信我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶——我们的母亲。让我们在平淡的生活中，留心感受、回报这份至真至纯的母爱。七、布置作业1.字词积累2.背诵课文最后一段。八、板书设计
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